Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок математики для 3 класса по теме: «Умножение двузначного числа на однозначное»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики для 3 класса по теме: «Умножение двузначного числа на однозначное»

библиотека
материалов
Цель урока: вывести и освоить новый алгоритм умножения двузначного числа на о...
Исследовать – это значит: 1) подвергнуть научному изучению; 2) наблюдать для...
Девиз урока: Думайте, ищите, творите, развивайтесь! У – узнать… Р – рассказат...
17 февраля.
17 февраля. Увеличить на - Уменьшить на - Увеличить в раз - Уменьшить в раз -...
17 февраля.
  № п/п	Вопросы	Ответы	 1	Увеличьте 5 в 4 раза	1	9	20 2	Уменьшите 27 в 9 раз...
Тест – контроль н	у	м	и	н	е	ж	е	о 20	3	5	40	7	16	14	60	12 у	м	н	о	ж	е	н	и	е 3...
20 3 5 40 7 16 14 60 12 3 5 7 20 40 60 16 14 12
 20х3 40х3 60х3 20х5 40х5 60х5 20х7 40х7 60х7 16 = 10+6 12= 10+2 14 = 10+4
Умножение двузначного числа на однозначное 16х3 16х5 16х7 14х3 14х5 14х7 12х3...
Цель исследования: найти способ и научиться умножать двузначное число на одн...
16х3 16+16+16=48 16х3=(8+8)х3=8х3+8х3=48 16х3=(9+7)х3=9х3+7х3=48 16х3=(10+6)х...
Алгоритм вычисления: 1.Представляю число в виде суммы разрядных слагаемых 2.П...
Алгоритм вычисления: 1.Представляю число в виде суммы разрядных слагаемых 2.П...
Умножаю десятки на число.. Умножаю единицы на число… Складываю… 16х5 14х5 12...
Умножаю десятки на число.. Умножаю единицы на число… Складываю… 16х7 14х7 12х...
Сколько раз ногами топнем? 80:20 = Сколько раз руками хлопнем? 90:30= Мы при...
Задача В исследовании математического свойства участвовало 4 группы по 8 мал...
 Задача Составьте задачу по схеме: А ( 	+ )• =
 Задача Длина - 15 см Ширина – 7см Р=? (15+7)х2=44(см) - Р Ответ: Р=44см.
 Проверяю и оцениваю себя.
Проверяю и оцениваю себя. 39	42	33 88	81	32 64	60	24 80	77	45 69	82	50
План исследования: У – узнали… Р – рассказали… О – объяснили… К - коллективно...
Девиз урока: Думайте, ищите, творите, развивайтесь!
Цель исследования: найти способ и научиться умножать двузначное число на одно...
Пора подводить итоги, друзья! Исследовали умножение мы не зря, В дальнейшей р...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель урока: вывести и освоить новый алгоритм умножения двузначного числа на о
Описание слайда:

Цель урока: вывести и освоить новый алгоритм умножения двузначного числа на однозначное на основе распределительного свойства умножения Прогнозируемые результаты. Предметный: учащиеся освоят прием внетабличного умножения двузначного числа на однозначное, применяя его при решении задач, числовых выражений. Метапредметные: Личностные: формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям. Регулятивные: формировать умение выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу или правилу, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, усвоено учащимися и того, что неизвестно. Познавательные: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, проводить анализ и синтез, выполнять действия по алгоритму, логически рассуждать и доказывать, моделировать. Коммуникативные: развитие математической речи, навыков сотрудничества, умения работать в паре, слушать собеседника и вести диалог;

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Исследовать – это значит: 1) подвергнуть научному изучению; 2) наблюдать для
Описание слайда:

Исследовать – это значит: 1) подвергнуть научному изучению; 2) наблюдать для выяснения, изучения чего-то нового. ИССЛЕДОВАТЕЛЬ – это человек, который занимается научным исследованием.

№ слайда 5 Девиз урока: Думайте, ищите, творите, развивайтесь! У – узнать… Р – рассказат
Описание слайда:

Девиз урока: Думайте, ищите, творите, развивайтесь! У – узнать… Р – рассказать… О – объяснить… К - коллективно, дружно работать.

№ слайда 6 17 февраля.
Описание слайда:

17 февраля.

№ слайда 7 17 февраля. Увеличить на - Уменьшить на - Увеличить в раз - Уменьшить в раз -
Описание слайда:

17 февраля. Увеличить на - Уменьшить на - Увеличить в раз - Уменьшить в раз - « - » « : » « х » « + »

№ слайда 8 17 февраля.
Описание слайда:

17 февраля.

№ слайда 9   № п/п	Вопросы	Ответы	 1	Увеличьте 5 в 4 раза	1	9	20 2	Уменьшите 27 в 9 раз
Описание слайда:

  № п/п Вопросы Ответы 1 Увеличьте 5 в 4 раза 1 9 20 2 Уменьшите 27 в 9 раз 9 3 16 3 Во сколько раз 6 меньше 30 5 24 36 4 Чему равна сумма 5 одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 8 12 40 57 5 Какое число надо увеличить в 6 раз, чтобы получить число 42. 4 7 8 6 По 8 взять 2 раза 10 16 6 7 Найдите произведение 7 и 2 14 9 5 8 На сколько 80 больше, чем 20 4 100 60 9 Найдите произведение 6 и 2 9 18 12 Оценка

№ слайда 10 Тест – контроль н	у	м	и	н	е	ж	е	о 20	3	5	40	7	16	14	60	12 у	м	н	о	ж	е	н	и	е 3
Описание слайда:

Тест – контроль н у м и н е ж е о 20 3 5 40 7 16 14 60 12 у м н о ж е н и е 3 5 7 12 14 16 20 40 60

№ слайда 11 20 3 5 40 7 16 14 60 12 3 5 7 20 40 60 16 14 12
Описание слайда:

20 3 5 40 7 16 14 60 12 3 5 7 20 40 60 16 14 12

№ слайда 12  20х3 40х3 60х3 20х5 40х5 60х5 20х7 40х7 60х7 16 = 10+6 12= 10+2 14 = 10+4
Описание слайда:

20х3 40х3 60х3 20х5 40х5 60х5 20х7 40х7 60х7 16 = 10+6 12= 10+2 14 = 10+4

№ слайда 13 Умножение двузначного числа на однозначное 16х3 16х5 16х7 14х3 14х5 14х7 12х3
Описание слайда:

Умножение двузначного числа на однозначное 16х3 16х5 16х7 14х3 14х5 14х7 12х3 12х5 12х7

№ слайда 14 Цель исследования: найти способ и научиться умножать двузначное число на одн
Описание слайда:

Цель исследования: найти способ и научиться умножать двузначное число на однозначное. 16х3

№ слайда 15 16х3 16+16+16=48 16х3=(8+8)х3=8х3+8х3=48 16х3=(9+7)х3=9х3+7х3=48 16х3=(10+6)х
Описание слайда:

16х3 16+16+16=48 16х3=(8+8)х3=8х3+8х3=48 16х3=(9+7)х3=9х3+7х3=48 16х3=(10+6)х3=10х3+6х3=48

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Алгоритм вычисления: 1.Представляю число в виде суммы разрядных слагаемых 2.П
Описание слайда:

Алгоритм вычисления: 1.Представляю число в виде суммы разрядных слагаемых 2.Применяю распределительное свойство умножения относительно сложения 3.Умножаю десятки … 4.Умножаю единицы… 5.Складываю…

№ слайда 18 Алгоритм вычисления: 1.Представляю число в виде суммы разрядных слагаемых 2.П
Описание слайда:

Алгоритм вычисления: 1.Представляю число в виде суммы разрядных слагаемых 2.Применяю распределительный закон умножения относительно сложения 3.Умножаю десятки 4.Умножаю единицы 5.Складываю 14х3 12х3

№ слайда 19 Умножаю десятки на число.. Умножаю единицы на число… Складываю… 16х5 14х5 12
Описание слайда:

Умножаю десятки на число.. Умножаю единицы на число… Складываю… 16х5 14х5 12х5 16х5= 50+30=80 14х5= 50+20=70 12х5= 50+10=60

№ слайда 20 Умножаю десятки на число.. Умножаю единицы на число… Складываю… 16х7 14х7 12х
Описание слайда:

Умножаю десятки на число.. Умножаю единицы на число… Складываю… 16х7 14х7 12х7 14х7=70+28=98 16х7=70+42=112 12х7=70+14=84

№ слайда 21 Сколько раз ногами топнем? 80:20 = Сколько раз руками хлопнем? 90:30= Мы при
Описание слайда:

Сколько раз ногами топнем? 80:20 = Сколько раз руками хлопнем? 90:30= Мы присядем сколько раз? 100:20= Мы наклонимся сейчас? 120:20= Мы подпрыгнем ровно столько? 150:30= Ай да счет, игра и только!

№ слайда 22 Задача В исследовании математического свойства участвовало 4 группы по 8 мал
Описание слайда:

Задача В исследовании математического свойства участвовало 4 группы по 8 мальчиков и 9 девочек в каждой группе. Сколько всего человек участвовало в исследовании? 1способ: (8+9)х4=17х4=40+28=68(ч.) 2 способ: 8х4+9х4=32+36=68(ч.) Ответ: 68 человек.

№ слайда 23  Задача Составьте задачу по схеме: А ( 	+ )• =
Описание слайда:

Задача Составьте задачу по схеме: А ( + )• =

№ слайда 24  Задача Длина - 15 см Ширина – 7см Р=? (15+7)х2=44(см) - Р Ответ: Р=44см.
Описание слайда:

Задача Длина - 15 см Ширина – 7см Р=? (15+7)х2=44(см) - Р Ответ: Р=44см.

№ слайда 25  Проверяю и оцениваю себя.
Описание слайда:

Проверяю и оцениваю себя.

№ слайда 26 Проверяю и оцениваю себя. 39	42	33 88	81	32 64	60	24 80	77	45 69	82	50
Описание слайда:

Проверяю и оцениваю себя. 39 42 33 88 81 32 64 60 24 80 77 45 69 82 50

№ слайда 27 План исследования: У – узнали… Р – рассказали… О – объяснили… К - коллективно
Описание слайда:

План исследования: У – узнали… Р – рассказали… О – объяснили… К - коллективно, дружно работали.

№ слайда 28 Девиз урока: Думайте, ищите, творите, развивайтесь!
Описание слайда:

Девиз урока: Думайте, ищите, творите, развивайтесь!

№ слайда 29 Цель исследования: найти способ и научиться умножать двузначное число на одно
Описание слайда:

Цель исследования: найти способ и научиться умножать двузначное число на однозначное. Умножаю десятки на число.. Умножаю единицы на число… Складываю…

№ слайда 30 Пора подводить итоги, друзья! Исследовали умножение мы не зря, В дальнейшей р
Описание слайда:

Пора подводить итоги, друзья! Исследовали умножение мы не зря, В дальнейшей работе вам пригодятся ваши знания, А гостей мы поблагодарим за внимание! Спасибо за работу!

Краткое описание документа:

Тема: Умножение двузначного числа на однозначное. Цель урока: вывести и освоить новый алгоритм  умножения двузначного числа на однозначное на основе распределительного свойства умножения. Прогнозируемые результаты. Предметный:  учащиеся освоят прием  внетабличного умножения двузначного числа на однозначное, применяя его при решении задач, числовых выражений. Метапредметные: Личностные: формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки и самоприятия. Регулятивные: формировать умение выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу или правилу, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, усвоено учащимися и того, что неизвестно. Познавательные: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, проводить анализ и синтез, выполнять действия по алгоритму, логически рассуждать и доказывать, моделировать,  сформировать представление о деятельности исследователя; развивать умение использовать информацию. Коммуникативные:  развитие математической речи, умения работать в паре, слушать собеседника и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.
Автор
Дата добавления 28.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров894
Номер материала 115581052822
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх