Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План урока казахского языка в 1 классе на тему: « Менің достарым»

План урока казахского языка в 1 классе на тему: « Менің достарым»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m1d66659f.gifhello_html_m1d66659f.gifhello_html_m1d66659f.gifhello_html_m1d66659f.gifСабақтың тақырыбы: Менің достарым

Сабақтың мақсаты.

1. Білімділік. Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін бекіту. Сөздік қорын молайту.

2. Тәрбиелік. Оқушылардың алған білімдерін өмірде қолдануға бағыттап, тәрбиелеу.

Тақырып бойынша тәрбиелік әңгіме жүргізу.

3.Дамытушылық. Оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамытуды жалғастыру.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Оқуыларыдың көңілін саббаққа айдаруды ұйымдастыру.

II. Модульдің құрамын түсіндіру.

IІІ. Сөздік жұмысы.

  1. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

Кім?-кто? Неше?-сколько?

2. Оқушылар сөздерді тізбектеп айтып шығады.

3. Ойын арқылы сөздікті пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

VІ. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Сұрақ бойынша тапсырманы айтылым әрекетімен ұштастыру. Бұл тапсырманы жазылым әрекетімен де жалғастыруға болады.

Бұл кім?

Неше жаста?

2-тапсырма. Сөйлесім әрекетінің айтылым әрекетін іске асыру үшін 2-тапсырманы ауызша орындау. Әрбір оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.


Достарың

неше

жаста?







Үлгі: Досым алты жаста.


3-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген аударма жұмысын ауызша орындап алғаннан соң, тақта алдында тапсырманы күрделендіріп, сөз тіркестерін жасап, жазылым әрекетімен жалғастыру. Оқушылардың сауатты және көркем жазуларына көңіл бөлу. Оқушыларды тілдесімге баулу.

восемь

девять

десять





шесть

семь



пять



четыре

три



один

два





4-тапсырма. Сергіту сәті.

Аппақ болып таң атып,

Түтін көкке ұшады.

Торғай қағып қанатын,

Самғап, самғап ұшады.

5-тапсырма. «Ойланып айт» деген тапсырманы оқушылардың қисынды ойлау қабілетіне байланысты орындату. Тақта алдында жұмыс жасау. Сурет салдырып, оқушылармен «Кім тез!» сайысын өткізу.

с

1.пять 1

а

2.имя

3.десять 2

н

4.друг 3

д

5.шесть

6.один 4 д

а

5

р



6


V. Сабақты бекіту.

Дәптермен жұмыс

VI. Сабақты қорытындылау.

Мұғалім оқушылар арасында жағымды психологиялық жағдай қалыптастыру, сабақты аяқтау.

VII. Үй тапсырмасын беру.

4-тапсырма 9 бет, сөздік жаттау 8 бет



Краткое описание документа:

Сабақтың мақсаты. 1. Білімділік. Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін бекіту. Сөздік қорын молайту. 2. Тәрбиелік. Оқушылардың алған білімдерін өмірде қолдануға бағыттап, тәрбиелеу. Тақырып бойынша тәрбиелік әңгіме жүргізу.            3.Дамытушылық. Оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамытуды жалғастыру. I. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.           Оқуыларыдың көңілін саббаққа айдаруды ұйымдастыру.           II. Модульдің құрамын түсіндіру. IІІ. Сөздік жұмысы. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды. Кім?-кто?                             Неше?-сколько?2. Оқушылар сөздерді тізбектеп айтып шығады.3. Ойын арқылы сөздікті пысықтау.а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.VІ. Тапсырмалармен жұмыс.1-тапсырма. Сұрақ бойынша тапсырманы айтылым әрекетімен ұштастыру. Бұл тапсырманы жазылым әрекетімен де жалғастыруға болады.Бұл кім?Неше жаста?2-тапсырма. Сөйлесім әрекетінің айтылым әрекетін іске асыру үшін 2-тапсырманы ауызша орындау. Әрбір оқушымен жеке-жеке жұмыс жасау.                       Достарың неше жаста?                                 Үлгі: Досым алты жаста.   3-тапсырма. Қисынды ойлау қабілетіне берілген аударма жұмысын ауызша орындап алғаннан соң, тақта алдында тапсырманы күрделендіріп, сөз тіркестерін жасап, жазылым әрекетімен жалғастыру. Оқушылардың сауатты және көркем жазуларына көңіл бөлу. Оқушыларды тілдесімге баулу. девять   десять   восемь   семь   шесть   пять   четыре   три   два   один                     4-тапсырма. Сергіту сәті. Аппақ болып таң атып, Түтін көкке ұшады. Торғай қағып қанатын, Самғап, самғап ұшады. 5-тапсырма. «Ойланып айт» деген тапсырманы оқушылардың қисынды ойлау қабілетіне байланысты орындату. Тақта алдында жұмыс жасау. Сурет салдырып, оқушылармен «Кім тез!» сайысын өткізу.         с   1.пять                               1                   а   2.имя                                                3.десять                                         2     н   4.друг                                    3                д   5.шесть                                             6.один                                            4 д             а                                                             5                                         6             V. Сабақты бекіту.           Дәптермен жұмыс VI. Сабақты қорытындылау. Мұғалім оқушылар арасында жағымды психологиялық жағдай қалыптастыру, сабақты аяқтау. VII. Үй тапсырмасын беру. 4-тапсырма 9 бет, сөздік жаттау 8 бет  

Общая информация

Номер материала: 115859052936

Похожие материалы