1109399
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка для 2 класса на тему: «Изменение имён существительный по числам»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект урока русского языка для 2 класса на тему: «Изменение имён существительный по числам»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка во 2 классе

Тема: «Изменение имён существительных по числам»


Тип урока: Урок изучения нового материала

Учебно-методический комплект: «Планета знаний».

Цели урока:

-познакомить учащихся с изменением имён существительных по числам;

- выработать навык образования числа имени существительных;

- развивать логическое мышление, орфографическую зоркость, речь учащихся;

- воспитывать интерес и желание учиться.

Оборудование:

Учебник Л.Я. Желтовская. «Русский язык, 2», 2010, ноутбук, мультимедийная установка, проектор, экран, наглядные пособия.


Ход урока


I. Мотивационно-ориентировочный

1.Организационный момент

Улыбнитесь друг другу, ребята! Садитесь, девочки, а теперь - мальчики.

Слайд 1

Какое слово появилось на доске? (турнир)

- Что такое турнир? (соревнование, состязание)

- Я предлагаю наш урок провести в форме рыцарского турнира.

Слайд 2

- Эмблемой будет вот такой щит – символ рыцарского герба.

- Наш турнир будет состоять из пяти туров, в каждом туре будут задания.

- За правильный ответ и хорошую работу в тетради вы будете получать вот такие награды.


- Запишем сегодняшнее число. Классная работа.


2.Упражнение в чистописании


ТУР 1 «САМЫЙ АККУРАТНЫЙ»

Слайд 3

С какой буквы начинается слово «турнир»?

- Что вы можете рассказать об этой букве?

- Давайте вспомним, как правильно пишется буква Тт. Рыцари должны уметь многое, например, красиво писать.

Тот Тот

Слайд 4

- Кто написал прочтите предложение на экране.

Терпение и труд – всё перетрут.

- Что это? Как вы её понимаете? Запишите её в тетрадь.


3. Словарно-орфографическая работа


ТУР 2 «САМЫЙ ЗНАЮЩИЙ»


- В этом туре мы поиграем в игру «Угадай слово». Я загадаю вам загадки, а ваша задача красиво и правильно написать отгадки.



Слайд 5

  1. Дремучий лес к стеклу прирос

Нарисовал его…(мороз)


  1. Льётся речка - мы лежим

Лёд на речке – мы бежим (коньки)


  1. Летит, а не птица,

Воет, а не зверь. (ветер)


  1. Чтоб не мёрзнуть,

Пять ребят в печке

Вязанной сидят (варежка)


  1. Зимой на ветках яблоки,

Скорей их собери!

Но вдруг, вспорхнули яблоки

Ведь это… (снегири)


- Какие слова мы повторили? (словарные слова)

- Что объединяет все эти слова? (все слова по теме «Зима»)


Слайд 6

- Зима. Искрящийся снег, свежесть морозного воздуха.

Составьте предложения о зиме.

- Молодцы! Спасибо! А теперь послушайте, как описал это прекрасное время года великий русский поэт Фёдор Иванович Тютчев, называя зиму чародейкой, совершающей чудеса:

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.


II. Рефлексивно-оценочный


4. Проверка домашнего задания.

Активизация знаний предыдущих уроков.


ТУР 3 «САМЫЙ КРАСНОРЕЧИВЫЙ»


- Большим достоинством рыцаря считалось умение красиво говорить, вот и сейчас мы потренируемся, а для начала вспомним какое задание выполняли дома.


Слайд 7

- Что такое имя существительное?

- Прочитайте имена существительные, которые вы записали.

- Как определить род имён существительных?

- Определите род и назовите окончание существительных.

- Как изменяются слова? (имена существительных изменяются по родам)

(Проверка с сигнальными карточками

III. Изучение нового материала


ТУР 4 «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ»

Слайд 8 (на доске появляется текст)


Лебеди стаей летели от холодной зимы. Они летели через море. Впереди летели старые птицы. Сзади самый молодой лебедь.


- Посмотрите на эту запись. Что перед вами?

- Запишите первое и последнее предложения. Подчеркните имена существительные, которые обозначают одинаковые предметы.

- Какие имена существительные вы подчеркнули? (лебеди и лебедь)

- Сравните слова лебеди и лебедь. Чем они сходны? (это имена существительные однокоренные)

- Чем они различаются? (имя существительное лебеди – означает много предметов, имя существительное лебедь – один предмет)

- Так о чём же пойдёт речь сегодня на уроке?

- Какова тема сегодняшнего урока? (Изменение имён существительных по числам)


Слайд 9

- Посмотрите внимательно на слова:

Листья, яблоко, мосты, роща, река, ошибки.

- На какие две группы можно разделить эти слова.( 1 группа - слова единственного числа, 2 группа – слова множественного числа)

- Назовите первую группу слов. (Яблоко, роща, река)

- Приведите примеры имён существительных в единственном числе.

- Назовите вторую группу слов. (Листья, мосты, ошибки)

- Приведите примеры имён существительных во множественном числе.

- Спасибо! Молодцы! Тур выдержали.

- Что нового для себя открыли?


Пора и отдохнуть.

Слайд 10

  1. Физминутка

Имя существительное

Очень удивительное.

Изменять его по числам

Я сегодня научился.


- Если слово в единственном числе – поднимите руки вверх

- Если слово во множественном числе присесть.

(мальчик, сапоги, гроза, портфель, книга, цветы)


А сейчас внимательно

Мы правило прочтём.

И всё что мы узнали,

Теперь мы назовём.


- Прочитайте правило на странице 116. Что вы узнали?

- Как отличить имя существительное в единственном числе от имени существительного во множественном числе.

- Какая часть слова изменяется при изменении имени существительного?


V1. Первичное закрепление.


ТУР 5 «САМЫЙ СМЕКАЛИСТЫЙ»

Слайд 11


  1. Самостоятельная работа

- Возьмите карточки и образуйте множественное число имён существительных.


человек бревно волна

полено лес ягода

земля дом гроза


- Поделитесь своими наблюдениями. Как образуются множественное число имён существительных?

- Что вы заметили?

V.Обобщение и систематизация новых знаний


  1. Коллективная работа по учебнику

- Какое задание надо выполнить в упражнении №2 на странице 116

(несколько человек у доски)


  1. Домашнее задание

- Какое задание надо выполнить в упражнении №4. Прочитайте текст.

- Назовите слова, в которых выражена главная мысль текста.

- Назовите имена существительные и определите их число. Это будет ваше домашнее задание.



VI.  Рефлексия. Подведение итогов.


  1. Рефлексия.


- Ребята, понравился вам урок?

- Что особенно понравилось?


  1. Итог урока


- Что нового узнали на уроке?

- Чем отличается имена существительные в единственном числе от имён существительных во множественном числе. Чему научились на уроке?


  1. Итог турнира


- Подведём итоги нашего турнира. Покажите свои награды.

- У кого больше? Как вы думаете почему?

(оценки)

Слайд 12


- Всем спасибо, вы показали хорошие знания, и я желаю быть такими же активными, внимательными и знающими. Урок окончен, желаю вам успехов


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116040 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

"1 этап (мотивационно-ориентировочный) - 6 мин.

Для того чтобы пробудить познавательный интерес к данной теме у учащихся, я решила провести урок в форме рыцарского турнира.

Для поощрения учащихся я использовала специальную символику – эмблему рыцарского герба. А каждый этап урока я объявляла как тур, чтобы привлечь внимание к каждому заданию.

Как, обычно несколько минут в начале урока уделяю чистописанию. У меня это был тур «Самый аккуратный», где учащиеся вспоминают, как правильно пишется буква «Т».

Также провела речевую минутку, где учащиеся объяснили содержание пословиц и записали её в тетрадь.

В туре «Самый знающий» проводилась дидактическая игра со словарными словами, которая позволила повторить и словарь, и развить орфографическую зоркость. Я использовала коллективную работу в разгадывание загадок и проговаривание орфограмм, при написании слов, именно такое орфографическое проговаривание позволяет учащимся закрепить в памяти написание словарных слов.

В словарной работе я использовала блок слов о зиме. И здесь ребята составили предложения, используя эти слова. Такая работа помогает развивать и обогащать словарный запас учащихся.

А чтобы видеть красоту каждого слова, я предложила детям отрывок из стихотворения Фёдора Ивановича Тютчева.

"2 этап - рефлексивно-оценочный (6 мин) на моём уроке это тур «Самый красноречивый», который позволил пробудить интерес к материалу, а повторяя домашнее задание, я так формулирую вопросы, чтобы активизировать мыслительную деятельность учащихся и их знания об имени существительном, подвести детей к изучению нового материала. Для обратной связи пользуюсь сигнальными карточками.

"3 этап – изучение нового материала (10 мин) - самый главный, поэтому и тур называется «Будь внимательный». Основной задачей является осмысление нового учебного материала и его первичное запоминание через организацию активных действий учащихся в получении знаний.

На своём уроке я осуществляю это через проблемную ситуацию.

Я считаю, что в современной школе ученик – это субъект учебной деятельности. В связи с этим на первый план выходит проблемное обучение, и я думаю, что создание проблемной ситуации на уроке позволяет уйти от метода готовых знаний.

Учащиеся сами называют тему урока, ставят перед собой познавательную цель и после сравнительного анализа имён существительных формулируют правило.

"4 этап – первичное закрепление изученного материала (7 мин) – это был тур «Самый смекалистый» учащимся предлагается самостоятельно образовать множественное число имён существительных, с дальнейшей проверкой работ учеников на доске.

Ребята усвоили новый материал, познакомились с изменением имён существительных. Урок прошёл, живо, эмоционально.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.