Конспект урока математики для 2 класса «Сложение и вычитание вида 40+16; 40-16»

Урок математики во 2 классе.

Тема: «Сложение и вычитание вида 40+16;40-16.»

Цели: 1) Познакомить детей с новыми приёмами вычисления;закрепить

пройденный материал.

2)Сформировать навык вычислений;научить самостоятельно работать.

3)Развивать логическое мышление.

Наглядные пособия:карта путешествий,карточки -звёздочки,дидактическая игра.

Ход урока.

Организационный момент. Проверить готовность к уроку, порядок на рабочем столе учащихся.Тема урока записана на доске.

Наш урок необычен тем,что сегодня мы будем путешествовать по «Океану мира».(На доске карта путешествия.)Учитель:Ребята ,как называются люди, которые ходят по морям?Я на наш урок пригласила одного мореплавателя.(Показ иллюстрации мореплавателя).А мы с Вами будем его помощниками.Наши тетради — это судовые дневники,где мы будем вести свои записи.Но прежде ,чем отправиться в путешествие давайте-посчитаем,сделаем разминку.Нам понадобиться касса цифр.

Разминка.(устный счёт,работа кассой цифр).Выражения читаются математически , заносятся в кассу цифр и высчитываются.

1. 70+20+8=98 3.52-7=45

2. 80-10-4=66 4.34-9=25

Учитель:Какой получился ответ?Как считал?

3. Высота берёзы 10м,а липы на 27 больше.Какова высота липы?

Далее проверяются результаты.Учитель:Сколько у тебя получилось? Как решал?Закройте кассу цифр и отложите её в сторону.У мореплавателей много работы,им обязательно надо знать математику.Перед плаваньем они тренируются.Мне нужны 2 человека,а остальные будут работать в судовых дневниках.(Работа на индивидуальных досках)

30-4=26 50-6=44 47+2=49

40-5=35 60-7=53 53+4=57

Проверяем.У кого не так?Как решал?(При объяснении используют правило сложения и вычитания).

Новый материал.(пример вида 40+16 =40+(10+6)=50+6=56 записан на доске).

Посмотрите на мой рисунок.Как изображено число 40?(4 десятка кружков),а число 16?(1 десяток кружков и 6 кружков).Как Вы думаете,что лучше сложить?(Десятки складываем с десятками,а единицы складываем с единицами).Пример вида 40-16 = (40-10)-6=24 разбирается с объяснением.Все объяснения записывают дети в тетрадь.Первая наша остановка «Остров мира»(корабль дети передвигают с помощью магнита).Подумайте кто может жить на этом острове?(Ответы детей). Здесь нам предлагают решить примеры из учебника.

Работа с учебником.(Решение примеров с объяснением -2человека у доски, остальные в тетрадях.с.150 №128.Проверка(докажи что решение верное).Рабочий день моряков продолжается.Капитан предлагает поиграть в игру «Отыщи пристань».

Игра «Отыщи пристань».(изображение игры на доске.)

У меня кружочками изображены пристани,которые находятся под номерами.А примеры под ними — это зашифрованные маршруты к ним.Корабль надо вести к той пристани,где находится ответ этого примера.(84-32;72+16;45+14;40+22;96-34;32+24.Ответы:62;63;56;88;52.)Молодцы Вы справились с заданием.Следующий путь на «Озеро весёлое».На этом озере можно отдохнуть и провести физкультминутку.

Физпауза.(сопровождается действиями)

Хомка,хомка-хомячок.

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встаёт,

Моет шейку,спинку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку

Раз,два,три,четыре, пять-

Хочет хомка сильным стать!

Теперь все тихо сели на свои места и сосредоточились.Следующая остановка «Город мастеров».В этом городе живут весёлые человечки.(Показ иллюстрации).Им требуется Ваша помощь.Они не могут найти ответ на заданную задачу.(Учебник с.150 № 13) Решение задачи идёт с объяснением.(2 ученика работают у доски,а остальные в тетрадях).Осуществляется взаимная проверка. Умнички ,Вы все справились с этим заданием.Следующий путь лежит в «Лес сказок».Здесь местные жители предлагают решить примеры самостоятельно по вариантам.(Примеры вывешиваются на доску.)

1 вариант 2 вариант

40-10-6 20-10-2

30-10-8 90-30-4 и т. д.

Проверяем результаты с доказательством.(Помему?Докажи?)Вот наше путешествие и подошло к концу. Океан нам покорился .А сейчас закрыли всё и отложили в сторону.Ребята!Вам понравилось путешествие?Чем?Что нового и интересного Вы узнали на уроке?(Дети делают свои выводы.)На этом наш урок окончен.