Конспект урока математики для 2 класса «Сложение и вычитание вида 40+16; 40-16»

Предпросмотр материала:

Урок математики во 2 классе.

Тема: «Сложение и вычитание вида 40+16;40-16.»

Цели: 1) Познакомить детей с новыми приёмами вычисления;закрепить

пройденный материал.

2)Сформировать навык вычислений;научить самостоятельно работать.

3)Развивать логическое мышление.

Наглядные пособия:карта путешествий,карточки -звёздочки,дидактическая игра.

Ход урока.

Организационный момент. Проверить готовность к уроку, порядок на рабочем столе учащихся.Тема урока записана на доске.

Наш урок необычен тем,что сегодня мы будем путешествовать по «Океану мира».(На доске карта путешествия.)Учитель:Ребята ,как называются люди, которые ходят по морям?Я на наш урок пригласила одного мореплавателя.(Показ иллюстрации мореплавателя).А мы с Вами будем его помощниками.Наши тетради — это судовые дневники,где мы будем вести свои записи.Но прежде ,чем отправиться в путешествие давайте-посчитаем,сделаем разминку.Нам понадобиться касса цифр.

Разминка.(устный счёт,работа кассой цифр).Выражения читаются математически , заносятся в кассу цифр и высчитываются.

1. 70+20+8=98 3.52-7=45

2. 80-10-4=66 4.34-9=25

Учитель:Какой получился ответ?Как считал?

3. Высота берёзы 10м,а липы на 27 больше.Какова высота липы?

Далее проверяются результаты.Учитель:Сколько у тебя получилось? Как решал?Закройте кассу цифр и отложите её в сторону.У мореплавателей много работы,им обязательно надо знать математику.Перед плаваньем они тренируются.Мне нужны 2 человека,а остальные будут работать в судовых дневниках.(Работа на индивидуальных досках)

30-4=26 50-6=44 47+2=49

40-5=35 60-7=53 53+4=57

Проверяем.У кого не так?Как решал?(При объяснении используют правило сложения и вычитания).

Новый материал.(пример вида 40+16 =40+(10+6)=50+6=56 записан на доске).

Посмотрите на мой рисунок.Как изображено число 40?(4 десятка кружков),а число 16?(1 десяток кружков и 6 кружков).Как Вы думаете,что лучше сложить?(Десятки складываем с десятками,а единицы складываем с единицами).Пример вида 40-16 = (40-10)-6=24 разбирается с объяснением.Все объяснения записывают дети в тетрадь.Первая наша остановка «Остров мира»(корабль дети передвигают с помощью магнита).Подумайте кто может жить на этом острове?(Ответы детей). Здесь нам предлагают решить примеры из учебника.

Работа с учебником.(Решение примеров с объяснением -2человека у доски, остальные в тетрадях.с.150 №128.Проверка(докажи что решение верное).Рабочий день моряков продолжается.Капитан предлагает поиграть в игру «Отыщи пристань».

Игра «Отыщи пристань».(изображение игры на доске.)

У меня кружочками изображены пристани,которые находятся под номерами.А примеры под ними — это зашифрованные маршруты к ним.Корабль надо вести к той пристани,где находится ответ этого примера.(84-32;72+16;45+14;40+22;96-34;32+24.Ответы:62;63;56;88;52.)Молодцы Вы справились с заданием.Следующий путь на «Озеро весёлое».На этом озере можно отдохнуть и провести физкультминутку.

Физпауза.(сопровождается действиями)

Хомка,хомка-хомячок.

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встаёт,

Моет шейку,спинку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку

Раз,два,три,четыре, пять-

Хочет хомка сильным стать!

Теперь все тихо сели на свои места и сосредоточились.Следующая остановка «Город мастеров».В этом городе живут весёлые человечки.(Показ иллюстрации).Им требуется Ваша помощь.Они не могут найти ответ на заданную задачу.(Учебник с.150 № 13) Решение задачи идёт с объяснением.(2 ученика работают у доски,а остальные в тетрадях).Осуществляется взаимная проверка. Умнички ,Вы все справились с этим заданием.Следующий путь лежит в «Лес сказок».Здесь местные жители предлагают решить примеры самостоятельно по вариантам.(Примеры вывешиваются на доску.)

1 вариант 2 вариант

40-10-6 20-10-2

30-10-8 90-30-4 и т. д.

Проверяем результаты с доказательством.(Помему?Докажи?)Вот наше путешествие и подошло к концу. Океан нам покорился .А сейчас закрыли всё и отложили в сторону.Ребята!Вам понравилось путешествие?Чем?Что нового и интересного Вы узнали на уроке?(Дети делают свои выводы.)На этом наш урок окончен.

Краткое описание материала

"Ход урока:

Организационный момент

Проверить готовность к уроку, порядок на рабочем столе учащихся. Тема урока записана на доске. Наш урок необычен тем, что сегодня мы будем путешествовать по «Океану мира».

(На доске карта путешествия)

Учитель: Ребята, как называются люди, которые ходят по морям? Я на наш урок пригласила одного мореплавателя.

(Показ иллюстрации мореплавателя).

А мы с Вами будем его помощниками. Наши тетради — это судовые дневники, где мы будем вести свои записи. Но прежде, чем отправиться в путешествие давайте посчитаем, сделаем разминку.

Нам понадобиться касса цифр.

Разминка (устный счёт, работа кассой цифр).

Выражения читаются математически, заносятся в кассу цифр и высчитываются.

1. 70+20+8=98 3.52-7=45

2. 80-10-4=66 4.34-9=25

Учитель: Какой получился ответ? Как считал?

3. Высота берёзы 10м,а липы на 27 больше .Какова высота липы?

Далее проверяются результаты.

Учитель: Сколько у тебя получилось? Как решал?

Закройте кассу цифр и отложите её в сторону. У мореплавателей много работы, им обязательно надо знать математику. Перед плаваньем они тренируются. Мне нужны 2 человека,а остальные будут работать в судовых дневниках.

(Работа на индивидуальных досках)

30-4=26 50-6=44 47+2=49

40-5=35 60-7=53 53+4=57

Проверяем. У кого не так? Как решал? (При объяснении используют правило сложения и вычитания).

Новый материал (пример вида 40+16 =40+(10+6)=50+6=56 записан на доске).

Посмотрите на мой рисунок. Как изображено число 40?(4 десятка кружков), а число 16?(1 десяток кружков и 6 кружков).

Как Вы думаете,что лучше сложить? (Десятки складываем с десятками,а единицы складываем с единицами).

Пример вида 40-16 = (40-10)-6=24 разбирается с объяснением.

Все объяснения записывают дети в тетрадь.

Первая наша остановка «Остров мира» (корабль дети передвигают с помощью магнита). Подумайте кто может жить на этом острове?(Ответы детей).

Здесь нам предлагают решить примеры из учебника.

Работа с учебников (Решение примеров с объяснением - 2 человека у доски, остальные в тетрадях.с.150 №128).

Проверка (докажи что решение верное).

Рабочий день моряков продолжается.

Капитан предлагает поиграть в игру «Отыщи пристань».

Игра «Отыщи пристань» (изображение игры на доске)

Молодцы! Вы справились с заданием.

Следующий путь на «Озеро весёлое». На этом озере можно отдохнуть и провести физкультминутку.

Физпауза.(сопровождается действиями)

Проверяем результаты с доказательством (Помему?Докажи?)

Вот наше путешествие и подошло к концу. Океан нам покорился.

А сейчас закрыли всё и отложили в сторону.

Ребята! Вам понравилось путешествие? Чем? Что нового и интересного Вы узнали на уроке? (Дети делают свои выводы)

На этом наш урок окончен.

Конспект урока математики для 2 класса «Сложение и вычитание вида 40+16; 40-16»

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

28.08.2013

5382

Начальные классы

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Ход урока:

Организационный момент

(На доске карта путешествия)

Учитель: Ребята, как называются люди, которые ходят по морям? Я на наш урок пригласила одного мореплавателя.

(Показ иллюстрации мореплавателя).

Нам понадобиться касса цифр.

Разминка (устный счёт, работа кассой цифр).

Выражения читаются математически, заносятся в кассу цифр и высчитываются.

1. 70+20+8=98 3.52-7=45

2. 80-10-4=66 4.34-9=25

Учитель: Какой получился ответ? Как считал?

3. Высота берёзы 10м,а липы на 27 больше .Какова высота липы?

Далее проверяются результаты.

Учитель: Сколько у тебя получилось? Как решал?

(Работа на индивидуальных досках)

30-4=26 50-6=44 47+2=49

40-5=35 60-7=53 53+4=57

Проверяем. У кого не так? Как решал? (При объяснении используют правило сложения и вычитания).

Новый материал (пример вида 40+16 =40+(10+6)=50+6=56 записан на доске).

Посмотрите на мой рисунок. Как изображено число 40?(4 десятка кружков), а число 16?(1 десяток кружков и 6 кружков).

Как Вы думаете,что лучше сложить? (Десятки складываем с десятками,а единицы складываем с единицами).

Пример вида 40-16 = (40-10)-6=24 разбирается с объяснением.

Все объяснения записывают дети в тетрадь.

Здесь нам предлагают решить примеры из учебника.

Работа с учебников (Решение примеров с объяснением - 2 человека у доски, остальные в тетрадях.с.150 №128).

Проверка (докажи что решение верное).

Рабочий день моряков продолжается.

Капитан предлагает поиграть в игру «Отыщи пристань».

Игра «Отыщи пристань» (изображение игры на доске)

Молодцы! Вы справились с заданием.

Следующий путь на «Озеро весёлое». На этом озере можно отдохнуть и провести физкультминутку.

Физпауза.(сопровождается действиями)

Проверяем результаты с доказательством (Помему?Докажи?)

Вот наше путешествие и подошло к концу. Океан нам покорился.

А сейчас закрыли всё и отложили в сторону.

На этом наш урок окончен.

Автор материала

Анохина Ирина Анатольевна

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 4684
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

4684
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Анохина Ирина Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.