336829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииРазработка урока по русскому языку

Разработка урока по русскому языку

библиотека
материалов
Шестнадцатое мая. Классная работа.
На девятый день к утру ветер еще посвежел, и вскоре разыгрался страшный штор...
Из какого произведения прочитанный отрывок? Что вы знаете о главном герое? На...
ПОВТОРИМ, ОТРАБОТАЕМ Повторим правило (теория) Отработаем орфограммы (практика)
ТЕОРИЯ Определение глагола (2б) Изменение глаголов (4б) Спряжение глаголов (2...
практика Чередование гласных в корне слова (5б) Не с глаголами (5б) Правописа...
Подведем итоги
ОТДОХНЁМ
Глагол – это __________часть речи, которая обозначает______________ и отвечае...
Глаголы изменяются по_____________, в настоящем и будущем времени по_________...
Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам. 1 спряжение - ать, -ять...
Исключения Смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть...
Синтаксическая роль Сказуемое Подлежащее Дополнение Определение обстоятельство
Вид глаголов Совершенный – что сделать? Несовершенный – что делать?
Время глаголов Настоящее (действие совпадает со словом) Прошедшее (действие р...
Неопределенная форма глагола Что делать? Что сделать? инфинитив
Чередование гласных в корне слова Соб…рал, разж…гал, забл…стел, зам…реть, выт...
Чередование гласных в корне слова Собирал, разжигал, заблестел, замереть, выт...
Не с глаголами (Не)раздумывал, (не) разбил, (не)расшибся, (не) пройдёшь, (не)...
Не с глаголами Не раздумывал, не разбил, не расшибся, не пройдёшь, не покинут...
-тся, -ться Запасат…ся продуктами, взбирает…ся на корабль, приходит..ся выбир...
-тся, -ться Запасаться продуктами, взбирается на корабль, приходится выбирать...
Восстанови алгоритм работы Поставь глагол в Н.ф., сохраняя вид. По гласной пе...
Восстанови алгоритм работы 1. Определи вид. 2. Поставь глагол в Н.ф., сохраня...
Окончание глаголов Выдержива..т, раздумыва..т, выброс..т, подмока..т, не теря...
Окончание глаголов Е, Е, И, Е, Е, И, И, И, Е, И, Е. 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2...
Ь после шипящих Надежный шалаш.., много туч.., нужная вещ…, съедобная дич…, с...
Ь после шипящих Надежный шалаш, много туч, нужная вещь, съедобная дичь, стрел...
Какими частями речи являются слова Плач (?), стекло, теч (?), покрывало, три...
Благодаря чему Р.Крузо, живя на необитаемом острове, сумел остаться в живых?
Благодаря чему вы успешно поработали на уроке?
 Вспомните и запишите пословицу, которая может стать девизом нашего урока.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Шестнадцатое мая. Классная работа.
Описание слайда:

Шестнадцатое мая. Классная работа.

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд На девятый день к утру ветер еще посвежел, и вскоре разыгрался страшный штор
Описание слайда:

На девятый день к утру ветер еще посвежел, и вскоре разыгрался страшный шторм. Даже испытанные моряки были сильно испуганы. Я несколько раз слышал, как наш капитан, проходя мимо меня то в каюту, то из каюты, бормотал вполголоса: "Мы пропали! Мы пропали! Конец!" Все же он не терял головы, зорко наблюдал за работой матросов и принимал все меры, чтобы спасти свой корабль. До сих пор я не испытывал страха: я был уверен, что эта буря так же благополучно пройдет, как и первая. Но когда сам капитан заявил, что всем нам пришел конец, я страшно испугался и выбежал из каюты на палубу. Никогда в жизни не приходилось мне видеть столь ужасное зрелище. По морю, словно высокие горы, ходили громадные волны, и каждые три-четыре минуты на нас обрушивалась такая гора. Сперва я оцепенел от испуга и не мог смотреть по сторонам. Когда же наконец я осмелился глянуть назад, я понял, какое бедствие разразилось над нами. На двух тяжело груженных судах, которые стояли тут же неподалеку на якоре, матросы рубили мачты, чтобы корабли хоть немного освободились от тяжести. Кто-то крикнул отчаянным голосом, что корабль, стоявший впереди, в полумиле от нас, сию минуту исчез под водой. Еще два судна сорвались с якорей, буря унесла их в открытое море. Что ожидало их там? Все их мачты были сбиты ураганом. Мелкие суда держались лучше, но некоторым из них тоже пришлось пострадать: два-три суденышка пронесло мимо наших бортов прямо в открытое море.

4 слайд Из какого произведения прочитанный отрывок? Что вы знаете о главном герое? На
Описание слайда:

Из какого произведения прочитанный отрывок? Что вы знаете о главном герое? Назовите имя прототипа литературного героя. Озаглавьте отрывок. К какому типу речи относится? Слова какой части речи указывает нам на это? Определите тему урока.

5 слайд ПОВТОРИМ, ОТРАБОТАЕМ Повторим правило (теория) Отработаем орфограммы (практика)
Описание слайда:

ПОВТОРИМ, ОТРАБОТАЕМ Повторим правило (теория) Отработаем орфограммы (практика)

6 слайд ТЕОРИЯ Определение глагола (2б) Изменение глаголов (4б) Спряжение глаголов (2
Описание слайда:

ТЕОРИЯ Определение глагола (2б) Изменение глаголов (4б) Спряжение глаголов (2б) Глаголы-исключения (4б) Синтаксическая роль глаголов (2б) Вид глаголов (2б) Время глаголов (3б) Неопределённая форма глагола (1б)

7 слайд практика Чередование гласных в корне слова (5б) Не с глаголами (5б) Правописа
Описание слайда:

практика Чередование гласных в корне слова (5б) Не с глаголами (5б) Правописание –тся, -ться (5б) Правописание безударного личного окончания глагола (5б) Правописание Ь после шипящих (5б) Сюрприз (0б) Секрет (10б)

8 слайд Подведем итоги
Описание слайда:

Подведем итоги

9 слайд ОТДОХНЁМ
Описание слайда:

ОТДОХНЁМ

10 слайд Глагол – это __________часть речи, которая обозначает______________ и отвечае
Описание слайда:

Глагол – это __________часть речи, которая обозначает______________ и отвечает на вопросы_____________ и _________.

11 слайд Глаголы изменяются по_____________, в настоящем и будущем времени по_________
Описание слайда:

Глаголы изменяются по_____________, в настоящем и будущем времени по_______________, а в прошедшем по____________________.

12 слайд Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам. 1 спряжение - ать, -ять
Описание слайда:

Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам. 1 спряжение - ать, -ять, -уть, -ють, -оть, -еть, -ыть 2 глагола на -ить 2 спряжение -ить 4 глагола на –ать 7 глаголов на -еть

13 слайд Исключения Смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть
Описание слайда:

Исключения Смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть Дышать, держать, гнать, слышать

14 слайд Синтаксическая роль Сказуемое Подлежащее Дополнение Определение обстоятельство
Описание слайда:

Синтаксическая роль Сказуемое Подлежащее Дополнение Определение обстоятельство

15 слайд Вид глаголов Совершенный – что сделать? Несовершенный – что делать?
Описание слайда:

Вид глаголов Совершенный – что сделать? Несовершенный – что делать?

16 слайд Время глаголов Настоящее (действие совпадает со словом) Прошедшее (действие р
Описание слайда:

Время глаголов Настоящее (действие совпадает со словом) Прошедшее (действие раньше слова) Будущее (действие после слова)

17 слайд Неопределенная форма глагола Что делать? Что сделать? инфинитив
Описание слайда:

Неопределенная форма глагола Что делать? Что сделать? инфинитив

18 слайд Чередование гласных в корне слова Соб…рал, разж…гал, забл…стел, зам…реть, выт
Описание слайда:

Чередование гласных в корне слова Соб…рал, разж…гал, забл…стел, зам…реть, выт…раю, прик…сался, перел…жил, предпол…гал, выр…щивал, р…стения, подр…сли, р…сток.

19 слайд Чередование гласных в корне слова Собирал, разжигал, заблестел, замереть, выт
Описание слайда:

Чередование гласных в корне слова Собирал, разжигал, заблестел, замереть, вытираю, прикасался, переложил, предполагал, выращивал, растения, подросли, росток. 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

20 слайд Не с глаголами (Не)раздумывал, (не) разбил, (не)расшибся, (не) пройдёшь, (не)
Описание слайда:

Не с глаголами (Не)раздумывал, (не) разбил, (не)расшибся, (не) пройдёшь, (не) покинуть, (не) здоровится, (не) промокли, (не) придумывать, (не) годовал.

21 слайд Не с глаголами Не раздумывал, не разбил, не расшибся, не пройдёшь, не покинут
Описание слайда:

Не с глаголами Не раздумывал, не разбил, не расшибся, не пройдёшь, не покинуть, нездоровится, не промокли, не придумывать, негодовал. 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

22 слайд -тся, -ться Запасат…ся продуктами, взбирает…ся на корабль, приходит..ся выбир
Описание слайда:

-тся, -ться Запасат…ся продуктами, взбирает…ся на корабль, приходит..ся выбират..ся, несчастья не прекращают..ся, ухватит…ся трудно

23 слайд -тся, -ться Запасаться продуктами, взбирается на корабль, приходится выбирать
Описание слайда:

-тся, -ться Запасаться продуктами, взбирается на корабль, приходится выбираться, несчастья не прекращаются, ухватиться трудно 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

24 слайд Восстанови алгоритм работы Поставь глагол в Н.ф., сохраняя вид. По гласной пе
Описание слайда:

Восстанови алгоритм работы Поставь глагол в Н.ф., сохраняя вид. По гласной перед -ТЬ определи спряжение. Помни о глаголах-исключениях. Определи вид. У глаголов 1 спряжения пиши е (ед. ч), у-ю (мн. ч.); 2 спряжения - и (ед. ч.), а-я (мн. ч.).

25 слайд Восстанови алгоритм работы 1. Определи вид. 2. Поставь глагол в Н.ф., сохраня
Описание слайда:

Восстанови алгоритм работы 1. Определи вид. 2. Поставь глагол в Н.ф., сохраняя вид. 3. По гласной перед -ТЬ определи спряжение. 4. Помни о глаголах-исключениях. 5. У глаголов 1 спряжения пиши е (ед. ч), у-ю (мн. ч.); 2 спряжения - и (ед. ч.), а-я (мн. ч.).

26 слайд Окончание глаголов Выдержива..т, раздумыва..т, выброс..т, подмока..т, не теря
Описание слайда:

Окончание глаголов Выдержива..т, раздумыва..т, выброс..т, подмока..т, не теря..т, держ..т, замет..т, высмотр..т, направля..т, гон…т, напомина…т.

27 слайд Окончание глаголов Е, Е, И, Е, Е, И, И, И, Е, И, Е. 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2
Описание слайда:

Окончание глаголов Е, Е, И, Е, Е, И, И, И, Е, И, Е. 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

28 слайд Ь после шипящих Надежный шалаш.., много туч.., нужная вещ…, съедобная дич…, с
Описание слайда:

Ь после шипящих Надежный шалаш.., много туч.., нужная вещ…, съедобная дич…, стреляеш… ввысь, каменный нож…, продолжиш… верить, нет жилищ…, думаеш… о спасении, береч… силы.

29 слайд Ь после шипящих Надежный шалаш, много туч, нужная вещь, съедобная дичь, стрел
Описание слайда:

Ь после шипящих Надежный шалаш, много туч, нужная вещь, съедобная дичь, стреляешь ввысь, каменный нож, продолжишь верить, нет жилищ, думаешь о спасении, беречь силы. 0 ошибок – 5б, 1 – 4б, 2 – 3б, 3 – 2б, 4 – 1б, 5 – 0б

30 слайд Какими частями речи являются слова Плач (?), стекло, теч (?), покрывало, три
Описание слайда:

Какими частями речи являются слова Плач (?), стекло, теч (?), покрывало, три Докажите свою точку зрения. Как называются такие слова?

31 слайд Благодаря чему Р.Крузо, живя на необитаемом острове, сумел остаться в живых?
Описание слайда:

Благодаря чему Р.Крузо, живя на необитаемом острове, сумел остаться в живых?

32 слайд Благодаря чему вы успешно поработали на уроке?
Описание слайда:

Благодаря чему вы успешно поработали на уроке?

33 слайд  Вспомните и запишите пословицу, которая может стать девизом нашего урока.
Описание слайда:

 Вспомните и запишите пословицу, которая может стать девизом нашего урока.

34 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:
Презентация может использоваться при повторении темы «Глагол» в 5 классе. Урок проводится в виде игры-соревнования. Класс делится на 4 группы, в каждой группе выбираются капитаны, консультанты. В течение урока используются групповые, индивидуальные формы урока. Капитаном ведется лист контроля знаний. Урок метапредметный, межпредметный. Задания подбирались с учетом текста произведения Д.Дефо «Робинзрн Крузо», ранне прочитанного воспитанниками на уроке литературы. Кадетам дается возможность не только повторить материал по теме урока, но и сделать для себя жизненно важные выводы.
Общая информация

Номер материала: 115978052911

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.