Тематическое родительское собрание «О принципах воспитания»
1 слайд
Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей, пополнение арсенала их знаний по вопросам, касающихся основных принципов(правил) воспитания
Задачи:
1. Обсуждение позитивных и неконструктивных способов детско-родительского взаимодействия.
2.Получение комментариев и рекомендаций педагога по вопросам воспитания родителями своих детей.
Ход собрания.
1.Организационный момент (педагог называет тему родительского собрания, мотивирует её актуальность, значимость).
2.Учитель делит собравшихся на две группы: группа родителей и педагогов.
3.Выдвигается гипотеза: «Взгляды учителей и родителей на основные принципы воспитания с основном схожи. Это является фундаментом для сотрудничества учителей и родителей в деле воспитания детей».
4.В конце занятия к этой мысли собравшиеся возвращаются и либо подтверждают правильность гипотезы, либо её опровергают.
5.Совместная с родителями работа с заданиями, представленными в презентации «Принципы воспитания».
2 слайд
Вставьте в предложение пропущенное слово, прокомментаруйте предложение. Какой глубокий смысл оно имеет?
3 слайд
Задайте вопрос ко всему тексту
Воспитание в чужой семье практиковалось в Японии, где ребенка отдавали на сторону в 10-летнем возрасте, и в средневековой Европе, где многие дети воспитывались в монастырях, закрытых школах и университетах с 7—10 лет.
В Англии до 1,5 лет детей выкармливала наемная кормилица в родительском доме, затем их воспитанием занимались родители, а с 10 лет многие из них отправлялись жить и учиться в другие семьи.
Европейские аристократы отдавали своих отпрысков в дома более знатных дворян, где они служили в качестве пажей и оруженосцев.
Не отставали от них крестьяне и ремесленники, отдававшие детей в прислуги.
Вопрос: в чём, на ваш взгляд, плюсы и минусы такого подхода к вопросам воспитания детей родителями?
4 слайд
Прокомментируйте высказывания, согласны ли вы с ними? Почему?
5 слайд
Какие принципы, правила воспитания заложены в народных пословицах?
• «У семи нянек дитя без глаза»,
• «Воспитывать ребенка надо, пока он поперек лавки лежит».
• Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.
• У милого дитяти много имен.
• Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать да бабушка.
• Первый сын богу, второй царю, третий себе на пропитание
6 слайд
Как бы вы продолжили фразы?
• «Чтобы хорошо воспитать ребенка, надо...»
• «При воспитании нельзя...»
• «Мамино правило» (семейное правило поведения)
7 слайд
Следует ли наказывать детей?
• Назовите приемлемые для вас формы наказания?
• Обсуждаются приемлемые формы наказания детей за провинност
Слайд 8
Как бы продолжили эти фразы ваши дети?
Слайд 9
Группы «учителей» и «родителей» выполняют задание, обсуждают ответы, приходят к общему пониманию проблемы.
Слайд 10 – 11
Вся правда о родителях: устами ребенка. Прокомментируйте эти высказывания детей. Как вы считаете, правы ли дети?
А) Cамое неприятное, что они мне сделали:
• «Не дают пользоваться свободно интернетом, потому что там ходят маньяки!
• Когда мне было года четыре, мы поехали на море, и они меня бросили в воду!
Я считаю, что после этого я больше всего в жизни боюсь утонуть или задохнуться под водой».
Б)
В) «Самое главное – мне запрещают смотреть сериалы, а они мне нравятся.
Папа меня «тюкает» постоянно: «Ты моя девочка, у тю-тю!» – и я на него обижаюсь.
Мама иногда ругается. Но если я сразу говорю, что что-то плохое сделала, она меня прощает, потому что я честно призналась».
Слайд 12
Что вы думаете об этом высказывании психолога? Согласны ли с его точкой зрения? Какой вывод вы для себя сделали?
«Когда люди становятся родителями, происходит нечто странное и необъяснимое. Они начинают играть такую роль и действовать так, как будто они забыли, что они - люди.
Они надевают мантию "родителей" и стараются вести себя, таким образом, как они думают, родители должны вести себя. Они берут на себя ответственность быть лучше, чем просто люди.
Они чувствуют, что они должны всегда быть последовательны в своих чувствах, всегда должны любить своих детей, должны, безусловно, принимать их, должны отложить свои эгоистические потребности и жертвовать собой ради них и, кроме того, не должны делать тех ошибок, которые совершены их родителями».
«Тренинг эффективного родителя»
(Т. Гордон)
Рефлексия и подведение итогов.
1. Обсуждение гипотезы: «Взгляды учителей и родителей на основные принципы воспитания с основном схожи. Это является фундаментом для сотрудничества учителей и родителей в деле воспитания детей».
2. О каких правилах воспитания нельзя забывать?
В конце собрания родителе получают памятку об основных принципах воспитания:
Памятка для
родителей 
Уважаемые родители!
· Все замечания делайте в доброжелательном, спокойном тоне, без ярлыков.
· Поиск и становление с высвобождением от влияния взрослых и общение со сверстниками – ключевые потребности подростка.
· Правила, ограничения, требования, запреты обязательно должны быть в жизни каждого подростка. Это особенно полезно помнить родителям, желающим как можно меньше огорчать детей и избегать конфликтов с ними. В результате они идут на поводу у собственного ребенка. Это попустительский стиль воспитания.
· Правил, ограничений, требований, запретов не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими. Это правило предостерегает от другой крайности — воспитания в духе «закручивания гаек», авторитарного стиля общения.
· Родительские установки не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка (в движении, познании, упражнении, общении со сверстниками, мнение которых они уважают больше, чем мнение взрослых).
· Правила, ограничения, требования должны быть согласованы взрослыми между собой. В противном случае дети предпочитают настаивать, ныть, вымогать.
· Тон, которым сообщены требования и запреты, должен быть дружественным, разъяснительным, а не повелительным.
О наказаниях.
· От недоразумений никто не застрахован, и настанет момент, когда вам нужно будет отреагировать на явно плохое поведение подростка. Наказывая подростка, правильнее лишать его хорошего, чем делать ему плохо.
· Важно помнить, что гораздо легче предупредить появление трудностей, чем потом преодолевать их.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Ход собрания:
1.Организационный момент (педагог называет тему родительского собрания, мотивирует её актуальность, значимость).
2.Учитель делит собравшихся на две группы: группа родителей и педагогов.
3.Выдвигается гипотеза: «Взгляды учителей и родителей на основные принципы воспитания с основном схожи. Это является фундаментом для сотрудничества учителей и родителей в деле воспитания детей».
4.В конце занятия к этой мысли собравшиеся возвращаются и либо подтверждают правильность гипотезы, либо её опровергают.
5.Совместная с родителями работа с заданиями, представленными в презентации «Принципы воспитания».
2 слайд
Вставьте в предложение пропущенное слово, прокомментаруйте предложение. Какой глубокий смысл оно имеет?
3 слайд Задайте вопрос ко всему тексту
4 слайд Прокомментируйте высказывания, согласны ли вы с ними? Почему?
5 слайд Какие принципы, правила воспитания заложены в народных пословицах?
6 слайд
7 слайд Следует ли наказывать детей?
• Назовите приемлемые для вас формы наказания?
• Обсуждаются приемлемые формы наказания детей за провинности.
Слайд 8
Как бы продолжили эти фразы ваши дети?
Слайд 9
Группы «учителей» и «родителей» выполняют задание, обсуждают ответы, приходят к общему пониманию проблемы.
Слайд 10 – 11
Вся правда о родителях: устами ребенка. Прокомментируйте эти высказывания детей. Как вы считаете, правы ли дети?
А) Cамое неприятное, что они мне сделали:
• «Не дают пользоваться свободно интернетом, потому что там ходят маньяки!
• Когда мне было года четыре, мы поехали на море, и они меня бросили в воду! Я считаю, что после этого я больше всего в жизни боюсь утонуть или задохнуться под водой».
В) «Самое главное – мне запрещают смотреть сериалы, а они мне нравятся. Папа меня «тюкает» постоянно: «Ты моя девочка, у тю-тю!» – и я на него обижаюсь. Мама иногда ругается. Но если я сразу говорю, что что-то плохое сделала, она меня прощает, потому что я честно призналась».
Слайд 12
Что вы думаете об этом высказывании психолога? Согласны ли с его точкой зрения? Какой вывод вы для себя сделали?
Рефлексия и подведение итогов.
1. Обсуждение гипотезы: «Взгляды учителей и родителей на основные принципы воспитания с основном схожи. Это является фундаментом для сотрудничества учителей и родителей в деле воспитания детей».
2. О каких правилах воспитания нельзя забывать?
В конце собрания родителе получают памятку об основных принципах воспитания.
6 905 627 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 5074 курса в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.