122799
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыМировой океан и его части

Мировой океан и его части

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка урока на тему: Мировой океан и его части.

Урок в 6 классе по теме «Мировой океан и его части».
Цели: применение знаний и умений в знакомых и новых учебных ситуациях; проверка уровня усвоения системы знаний и умений.
Задачи:
Учебные:
• способствовать формированию у обучающихся понятий: «Мировой океан», «океан», «море», «залив», «пролив», «остров», «полуостров», «архипелаг», «материки»;
• описывать географическое положение морей;
• называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, архипелаги.
Развивающие:
• развитие умений учиться: слушать учителя и одновременно делать записи, работать с картами атласа, контурными картами;
• развитие познавательных интересов и потребностей: внимание и восприятие.
Воспитательные:
• воспитание чувства патриотизма к своей Родине.
Оборудование: карта полушарий, контурные карты.
Ход урока.

I. Организационный момент. 1-2 мин.
II. Актуализация знаний учащихся. 5-8 мин.
Устный опрос.
1. Что называется гидросферой? Докажите, что гидросфера единая оболочка.
2. Какой воды на Земле больше: пресной или соленой?
3. Почему не исчезают реки и не высыхают моря?
4. Что такое Мировой круговорот воды?
5. Как Мировой круговорот связывает оболочки Земли?

III. Изучение нового материала. 25 мин.
Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы изучаем тему «Части Мирового океана».
Запишите тему в тетради.
Целепологание.
• На уроке мы должны изучить, что такое Мировой океан, океан, море, залив, пролив, остров, полуостров, архипелаг, материки.
• Также наша задача – научиться описывать географическое положение морей.
• Мы будем также с вами наносить на контурную карту части Мирового океана.
Итак, из-за того, что на Земле находится почти вся вода солнечной системы, ее называют водной планетой.
Мировой океан - гигантское вместилище воды на Земле. Вспомните, что водная поверхность Мирового океана занимает 361 млн.кв.км. – это большая часть поверхности Земли.
Океаны и их границы.
Но люди выделяют между материками четыре крупные части – Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый океаны. Все они сообщаются между собой. Иногда выделяют Южный океан вокруг Антарктиды.
Тихий океан – самый большой и самый глубокий. Вы сразу найдёте его на карте – он занимает большую часть Западного полушария и почти половину площади Мирового океана. Он занимает даже большую площадь, чем вся суша.
Атлантический океан по площади примерно вдвое меньше Тихого и сильно вытянут с севера на юг. На карте он выглядит сжатым побережьями материков. На западе – Северной и Южной Америки, на востоке – побережьями Евразии и Африки.
Индийский очень удобно расположился между Африкой, Австралией и Евразией и почти целиком оказался в Южном полушарии.
Северный Ледовитый океан – самый маленький и самый холодный из четырёх. Почти весь год он покрыт льдом.
Границы океанов проводят по материкам и островам, а в водных просторах условно по меридианам от крайних южных точек.
(Учитель по карте показывает границы океанов.)
Задание 1: Укажите на контурной карте названия и площадь океанов. 3 мин.
Моря и их географическое положение.
В пределах океанов выделяются моря, заливы, проливы. Главное их отличие от основной территории океана – географическое положение. Все они занимают пограничное положение между сушей и открытым Океаном.
Моря- более или менее обособленная островами, полуостровами часть океана.
Моря могут вдаваться глубоко в сушу – их называют внутренними. Те моря, которые вдаются в сушу незначительно, называют окраинными. Самые крупные моря: Филиппинское, Аравийское, Коралловое.
Существует в Атлантическом океане интересное море Саргассово – его показывают «море без берегов» границы его образуют океанические течения. Название – от скоплений плавающих на его поверхности саргассовых водорослей .
Как определить ГП моря.
Задание 2. Познакомить учащихся с планом описания ГП моря . Учащиеся самостоятельно выполняют описание ГП Берингова моря с помощью плана.
План описания моря.
1. Название
2. Океан, к которому относится море
3. Географическое положение:
4. В какой части океана расположено
5. Берега каких материков и государств омывает
6. Внутреннее или окраинное
7. Важнейшие проливы, заливы.
4. Преобладающие и максимальные глубины .

В Мировом океане есть еще заливы и проливы.
Заливы – это части морей или океанов вдающиеся в сушу. Самые большие заливы – Гвинейский, Бенгальский, Бискайский, Мексиканский, Персидский.
Учитель показывает по карте крупные заливы.
Проливы – узкие вытянутые участки водной поверхности, соединяющие две акватории и разделяющие участки суши.
Гибралтарский пролив соединяет Средиземное море и Атлантический океан, а разделяет материки Африка и Евразия. Татарский пролив отделяет о. Сахалин от Евразии, Магелланов пролив соединяет Атлантический и Тихий океаны, а отделяет о.Огненная Земля от материка Южная Америка. Самый длинный пролив в мире - Мозамбикский, отделяющий остров Мадагаскар от Африки, а самый широкий и глубокий пролив Дрейка.
Учитель показывает по карте проливы.
Физминутка (гимнастика для глаз)
Материки.
В Океане располагаются огромные участки суши – материки. 149 млн.кв.км приходится на сушу. (раб. с картой ).
Задание 3: подпишите на контурной карте названия материков. 3 мин.
Острова и их происхождение. Архипелаги. Полуострова.
На карте неподалёку от побережий материков вы заметите отдельные участки суши, со всех сторон окружённые водой,- острова.
Острова бывают разных размеров, но все они много раз меньше материков. Самый крупный остров на Земле Гренландия расположен к северо-востоку от Северной Америки.
Острова по происхождению делятся на: материковые (Мадагаскар, Сахалин, Новая Земля, Великобритания); вулканические (Гавайские, Курильские); коралловые (Большой Барьерный риф).
В океане встречаются архипелаги. Что же такое?
Архипелаг – группа островов, лежащих недалеко друг от друга
Полуострова – это выступающие части суши, с трёх сторон окружённые водой. Самый большой полуостров на Земле – Аравийский, Скандинавский, Индостан, Индокитай, Лабрадор, Сомали.
IV. Закрепление.
Тест.
1.Какую часть земной поверхности занимает Мировой океан.
1. 1/2 2. 2/5 3. ¾
2.Установите соответствие:
1.море А. Сомали
2.остров Б. Тихий
3.залив В. Гренландия
4.пролив Г. Баренцево
5.полуостров Д. Персидский
6.океан Е. Беренгов
3.Архипелагом называются:
1. коралловые острова
2. вулканические острова
3. группа островов
4. материковые острова.
4.Океан, расположенный только в Северном полушарии:
1. Индийский
2. Тихий
3. Атлантический
4. Северный Ледовитый.
5. Установите соответствие:
1. материковые А. Курильские острова
2. вулканические Б. Большой Барьерный риф
3. коралловые В. Гренландия.

Ответы: 1-3; 2 1Г, 2В, 3Д, 4Е, 5А, 6Б; 3-3; 4-4; 5 1В, 2А, 3Б.
V. Обобщение. Рефлексия.
Итак, мы изучили еще одну тему «Части Мирового океана», гидросферы.
Что на уроке вам показалось наиболее интересным?
Какую информацию вы впервые узнали на уроке?
Какие новые термины вы изучили сегодня?
Оценки учащихся.
VI. Подписать на контурной карте океаны (Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый); моря(Берингово, Черное, Красное, Средиземное, Карибское, Охотское, Аравийское); заливы(Бискайский, Бенгальский, Мексиканский); острова (Гренландия, Гавайские).

СКО. Кызылжарский район. Пеньковская средняя школа . Учитель истории и географии Уразова С. Т.



Краткое описание документа:
Урок в 6 классе. Тема Мировой океан и его части. Цели применение знаний и умений в знакомых и новых учебных ситуаций. Задачи: Учебные: • способствовать формированию у обучающихся понятий: «Мировой океан», «океан», «море», «залив», «пролив», «остров», «полуостров», «архипелаг», «материки»; • описывать географическое положение морей; • называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, архипелаги. Развивающие: • развитие умений учиться: слушать учителя и одновременно делать записи, работать с картами атласа, контурными картами; • развитие познавательных интересов и потребностей: внимание и восприятие. Воспитательные: • воспитание чувства патриотизма к своей Родине. Оборудование: карта полушарий, контурные карты.
Общая информация

Номер материала: 116127052928

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.