690206
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыИнтегрированный урок Тема: «Решение задач и жизнь диких животных весной».

Интегрированный урок Тема: «Решение задач и жизнь диких животных весной».

библиотека
материалов


Джумагулова Д.Ш

учитель начальных классов

ШЛ № 27

г. Астана


Тема: Решение задач и жизнь диких животных весной.

Цели: показать особенности диких животных весной и умение решать задачи.
Задачи: 

образовательные: дать представления о том, как встречают весну звери, закрепить умение решать задачи рассмотренных видов (простые и составные);

воспитательные: прививать любовь к природе, учить бережному отношению к животному миру, воспитывать активность, аккуратность.

развивающие: развивать речь, мышление, воображение,
воспитывать положительную мотивацию, трудолюбие, бережное отношение к природе. 
Оборудование: изображения птиц и зверей, запись П.И. Чайковского

 «Времена года», репродукция картины Д.Я. Александрова «Зимняя сказка», карточки с заданиями.

Ход урока:

Психологический настрой.



Орг. момент . Сообщение темы урока. 

  •  Какое время года наступило? ( Весна)

Весна – пора пробуждения всего живого. Ярче светит солнце, поднимается выше на небосклоне. Его лучи сильнее греют землю, начинает таять снег. На проталинках появляются первые цветы


  • Что произошло в жизни животных и птиц с приходом весны?

  • Как вы думаете, для диких животных и птиц это время года благоприятно? Почему?


      • II.        Актуализация знаний

  • На какие две группы делятся все птицы? (Перелетные и зимующие, дикие и домашние)

  • Какие птицы прилетают к нам весной.

   ( ласточки, скворцы, лебеди, соловьи, кукушки, стрижи, жаворонки)

А кто из вас, ребята, знает, какая первая забота у птиц весной? (Приготовить гнездо для откладывания яиц и высиживания птенцов.)


 

Дидактические игры: 

а
)« Кто лишний?» 
Рассмотреть картинки диких птиц, среди которых картинка с изображением домашней птицы. Дети поясняют, почему эта картинка лишняя. 

б)« Соображай-ка. » 
На оборотной стороне картинок числа. 
2,4,21,6,8.
- Какое число в этом ряду лишнее? Почему?(21- двузначное число, остальные - однозначные). Определите закономерность и продолжите ряд чисел.

2 4 6 8 10
Внимание, загадка!

На шесте – дворец

Во дворе певец

Кто же это?

  • Что вы знаете о скворце?

III.        Постановка темы урока

Самыми первыми прилетают скворцы. Скворец весь черный, клюв у него острый, грудка в белую блестящую крапинку, короткий хвост.

Скворцы не вьют гнезда, как некоторые другие птицы. Они предпочитают селиться в дуплах деревьев ли в специальных домиках, построенных для них людьми. Знаете ли вы, как называются эти домики? Скворечники. Скворец хороший певец, поет громко, азартно, целиком отдаваясь песне. Он  хочет  задать вам  интересную задачу.      (Демонстрируется      рисунок      скворца.)

Устный счет.

  1. На одной ветке сидели 5 скворцов, а второй ветке – 4 скворца. Сколько всего скворцов сидело на двух ветках ? (9)Как вы узнали? (5+4)?  Какой вид задачи?

Скворец хвалит вас, вы хорошо справились с заданием.

Отгадайте кто это?

Она под крышами живет,

Гнездо своё из глины вьет,

Целый день суетится,

На землю не садится,

Высоко в облаках летает,

Мошек на лету поедает,

В черном фраке лапочка,

А зовется ...

Что вы знаете о ласточке?

Ласточка – маленькая изящная птичка. Всю жизнь ласточка проводит в полете, очень редко опускается на землю. Ласточки являются насекомоядными – свой корм они ловят прямо на лету. За сезон ласточка уничтожает большое число насекомых, поэтому считается очень полезной птицей. Летает ласточка стремительно, ловко и красиво. Вьет гнезда под крышами домов.

Ласточки предлагают поиграть: «Мы будем улетать и прилетать, а вы считайте»

 2. Было 3 ласточки, прилетело еще 4. Сколько стало? (7) (4+3)Как вы узнали? Какой вид задачи?

3.В гнезде было 5 ласточек, 3 улетели .Сколько ласточек осталось? (2) Как вы узнали? (5-3) Какой вид задачи?

4.На ветке сидело 6 ласточек, а стрижей на 3 меньше? Сколько стрижей сидело на ветке? (3) Как вы узнали?(6-3) Какой вид задачи?

IV. Работа по теме урока 1. Вступительная беседа.

(Звучит музыка)

Представьте, что мы с вами в лесу. Все вокруг ожило после зимнего сна, солнышко пригревает. В воздухе пахнет свежестью. Как хорошо прогуляться по весеннему лесу. Просыпаются деревья, показалась на полянках первая зеленая травка. Слышится разноголосое пение птиц. А что за зверек появился на полянке . Угадайте, кто это? (Заяц.) 

Заяц зимой был белым, а теперь посмотрите. Что случилось с ним?

Заяц – беляк пустился на хитрость: стал весь серенький. Теперь его не так – то просто заметить: он замаскирован. Весной у косого рождается несколько малышей. Два дня мать находится рядом с новорожденными, кормя их жирным молоком, а затем убегает. Их будет кормить любая зайчиха пробегающая рядом.

Существует поговорка: «Труслив, как заяц». Но заяц не труслив, он осторожен. Заяц способен дать отпор. Если его настигает пернатый хищник, он ложится на спину и отбивается сильными ударами ног.

Чем питается заяц? Вот он для нас принес задание: Дети отправились в лес и взяли с собой 5 качанов капусты, а морковок на 3 больше. Сколько морковок принесли дети в лес? Как узнали? Какой вид задачи?

Пусть он угощается, а мы  выполним задание по учебнику. № стр.

Запишем задачу в виде чертежа, решение, ответ. (ученик у доски).

Физминутка.

Зайка скачет по кусточкам,

По болоту и по кочкам.

Белка прыгает по веткам,

Гриб несет бельчатам-деткам.

Ходит мишка косолапый,

У него кривые лапы.

Без тропинок, без дорожек

Катится колючий ежик.

Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней.

 

Прыгают, согнув руки перед грудью.

 

Идут вперевалку.

 

Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.

 


Но     вот     наш     зайчик     встрепенулся,     поджал     уши     и     бросился   наутек.
Он почувствовал, что кто-то приближается. Угадайте, кто это? (слайд лисы, загадка.)

                      Хвост пушистый

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лиса.)

Сообщение о лисе детьми. Что вы знаете о лисе?

Лиса очень красивое животное, оно стройное, грациозное, с красивым мехом и длинным пышным хвостом и длинной, заостренной мордочкой. Хвост у лисицы как руль. Он управляет движением и позволяет ей делать резкие повороты убегая от врагов. Ранней весной у лисы появляются лисята. Они маленькие и слепые. Мама-лиса уходит на охоту, а лисята сидят в норе и ждут ее.
2. Коллективная работа у доски и в тетради.

Вы помните, что заяц     убежал     с     поляны,     почуяв     лису.     Лиса     заметила    след     и    медленно     начала   двигаться     по     следу.     Внимание,задача.
-Когда     заяц     пробежал 8 м, а лиса прошла 4 м. На сколько больше расстояние, которое пробежал заяц, чем расстояние, которое прошла     лиса? Как узнали? (8-4) Какой вид задачи?    

Если     мы     с     вами     быстро     и     правильно     решим     задачу, то поможем зайцу убежать от лисы.

Запишем задачу в виде чертежа, решение, ответ. (ученик у доски)

  • Повторите условия задачи. Как его удобнее записать?

  • Повторите вопрос.

  • Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

  • Запишите     решение     и     ответ.     Мы     помогли     зайцу     убежать     от     лисы.

А     вот     на     полянке     появился     другой     зверек.     Угадайте,     кто     это? (Загадка)

 Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

(Медведь)

Что вы знаете о медведе?

Медведь - большой любитель меда, даже укусов пчел не боится! Он всеядный. Это очень крупный зверь, с начала осени ему приходится заботиться о надежном убежище, в котором можно спокойно проспать до весны. Давайте решим задачу.

3. Самостоятельная работа.  Запишем задачу в виде чертежа.    

Один   медведь за   лето   съел   7  кг   малины,   а   другой - на 2   кг   меньше.
Сколько малины они съели вместе?

Проверка.

Итог урока:

Молодцы ребята, мы хорошо поработали и совершили увлекательное путешествие.

Какие виды задач решали?

Как изменилась жизнь диких животных с приходом весны?

Кого мы сегодня встретили в лесу?

Кто больше всех запомнился?

Домашнее задание. познание мира с. 100-103, матем.с.

Выставление оценок.





































hello_html_2bb54a70.jpg

hello_html_4a0772fb.jpg

hello_html_6fd4aadb.jpg






hello_html_m5ffa62aa.jpg


hello_html_41db626e.jpg








hello_html_4fe12b94.jpg

hello_html_17f41a3c.jpg


12


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Интегрированный урок по математике и познанию мира в 1 классеТема:  Решение задач и жизнь диких животных весной. Цели: показать особенности диких животных весной и умение решать задачи.Задачи:образовательные: дать представления о том, как встречают весну звери,  закрепить умение решать задачи рассмотренных видов (простые и составные);    воспитательные: прививать любовь к природе, учить бережному отношению к животному миру, воспитывать активность, аккуратность. развивающие: развивать речь, мышление, воображение, воспитывать положительную мотивацию, трудолюбие, бережное отношение к природе. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.