Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики .Вычитание числа 3.Сингапурская методика.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики .Вычитание числа 3.Сингапурская методика.

библиотека
материалов


Математика. 1а класс. Учитель: Ганиева А.С.


Тема урока. Вычитание числа 3.

Тип урока. Урок открытия нового знания.

Цели: познакомить с приёмами вычитания числа 3; закреплять знания о составе чисел; формировать умение решать задачи, воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование : цветные фишки, учебники, разрезные цифры.



Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1 Самоопределение к деятельности.

Организационный

Момент.

Устное сообщение учителя.

Громко прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Настроение прекрасное?

Пусть хорошее настроение

Не покинет вас никогда.

Подготовка класса к работе.



Дети отвечают учителю


Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками








2. Актуализация знаний и фиксации затруднений в деятельности.


Устная работа:


-Назвать «соседей» числа: 5,9,10


-Продолжить цепочку из геом. Фигур.


- Продолжите закономерность:


10,7,4,… Назовите числа в порядке


возрастания. -Какое число здесь лишнее?

- Сколько лап у двух собак?

-Сколько углов у треугольника?

- В двух корзинках 3 гриба, сколько может быть грибов в первой, сколько во второй?



Выполняют задание, тренирующее отдельные способности, к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.










Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические - анализ, объектов с целью выделения признаков

3. Постановки учебной

задачи.


Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.


Внимательно посмотрите на примеры? Что интересного заметили?



7-3 4-3 5-3 6-3 11- 3 РЕЛЛИ-РОБИН

- Назовите все способы, как можно вычесть число 3.


Проблемная ситуация.




-Зная способы вычитания числа 2 по частям, попробуйте сами рассказать, как вычесть число 3 из 11


Ставят цели, формулируют

(уточняют) тему урока.





Работают в парах





-Будем учиться вычитать число

-Решать примеры и задачи.

-Читать математические записи.


1. С помощью фишек: вычесть 3

2.По линейке: сделать 3 шага влево.

3.Назвать три предыдующих числа.



Регулятивные: целеполагание; коммуникативные:

постановка вопросов; познавательные: общеучебные-

самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы



4. Построение проекта выхода из затруднения.


Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.


-Как вычесть с помощью фишек?

-По линейке?

-Какие числа будем называть?


Решение примера 11-3 12-3 по частям с проговариванием


Выполнение задания в тетрадях с35 №2.
№ 3

Взаимопроверка выполненного задания

(обмен тетрадями).


МИКС-ФРИЗ-ГРУП


6-3 7-3 5-3


Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.).

-Отложить 3.

-Сделать влево 3 шага.

-Рассуждают: назвать 3 предыдущих числа.


Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические -решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации


5. Первичное

Закрепление.















Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.


  1. Решение примеров в учебнике с проговариванием алгоритма вычитания числа с. 54 № 3.


2.Повторение по таблице с 56.


- Прочитать примеры по разному.(уменьшить, вычесть, уменьшаемое…


3.РЕЛЛИ-РОБИН


Упражнение в составлении и решении примеров на вычитание числа 3









Решают типовые задания с

проговариванием алгоритма вслух.








Работают в парах


Делают выводы







Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; управление поведением

партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.


Организует деятельность с

применением новых знаний.

  1. Составление и решение задачи по модели 12-3

  2. Работа в печатной тетради.

Выполнение заданий 4 на с. 35


3 МИКС-ПЭА-ШЭА


-Число, в котором 1 десяток и 5 единиц


- 1дм 3см сколько см?


- Пример на сложение с ответом 13?


- Пример на вычитание с ответом 9?





Самостоятельная работа.

Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.



Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение

7. Рефлексия деятельности (итог урока).


Организует рефлексию.

-Назовите способы вычитания числа 3.

-Какие приёмы вычитания вы использовали на уроке?

- Что было самым трудным?


Осуществляют самооценку собственной учебной

деятельности, соотносят цель

и результаты, степень их соответствия


Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и. точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока. Вычитание числа 3.

Тип урока. Урок

открытия нового знания.

Цели: познакомить с

приёмами вычитания числа 3; закреплять знания о составе чисел; формировать

умение решать задачи, воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование : цветные фишки,

учебники, разрезные цифры.

Этапы

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

УУД

1

Самоопределение к деятельности.

Организационный

Момент.

Устное

сообщение учителя.

Громко

прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Настроение

прекрасное?

Пусть

хорошее настроение

Не

покинет вас никогда.

Подготовка

класса к работе.

Дети

отвечают учителю

Личностные: самоопределение; регулятивные:

целеполагание; коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с учителем и сверстниками

2.

Актуализация знаний и фиксации затруднений в деятельности.

Устная работа:

-Назвать

«соседей» числа: 5,9,10

-Продолжить

цепочку из геом. Фигур.

-

Продолжите закономерность:

10,7,4,… Назовите числа в порядке

возрастания.

-Какое число здесь лишнее?

-

Сколько лап у двух собак?

-Сколько

углов у треугольника?

-

В двух корзинках 3 гриба, сколько может быть грибов в первой, сколько во

второй?

Выполняют

задание, тренирующее отдельные способности, к учебной деятельности,

мыслительные операции и учебные навыки.

Коммуникативные: планирование

учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические - анализ, объектов с

целью выделения признаков

3.

Постановки учебной

задачи.

Активизирует

знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.

Внимательно

посмотрите на примеры? Что интересного заметили?

7-3 4-3

5-3 6-3 11- 3 РЕЛЛИ-РОБИН

-

Назовите все способы, как можно вычесть число 3.

Проблемная

ситуация.

-Зная

способы вычитания числа 2 по частям, попробуйте сами рассказать, как вычесть

число 3 из 11

Ставят

цели, формулируют

(уточняют)

тему урока.

Работают

в парах

-Будем

учиться вычитать число

-Решать

примеры и задачи.

-Читать

математические записи.

1.

С помощью фишек: вычесть 3

2.По

линейке: сделать 3 шага влево.

3.Назвать

три предыдующих числа.

Регулятивные:

целеполагание; коммуникативные:

постановка вопросов;

познавательные: общеучебные-

самостоятельное

выделение - формулирование познавательной цели; логические -

формулирование проблемы

4.

Построение проекта выхода из затруднения.

Организует

учащихся по исследованию проблемной ситуации.

-Как вычесть с помощью фишек?

-По линейке?

-Какие числа будем называть?

Решение

примера 11-3 12-3 по частям с проговариванием

Выполнение

задания в тетрадях с35 №2.

№ 3

Взаимопроверка

выполненного задания

(обмен

тетрадями).

МИКС-ФРИЗ-ГРУП

6-3 7-3

5-3

Составляют

план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.).

-Отложить 3.

-Сделать

влево 3 шага.

-Рассуждают: назвать 3 предыдущих числа.

Регулятивные:

планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические -решение проблемы, построение логической цепи

рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;

коммуникативные - инициативное сотрудничество

в поиске и выборе информации

5.

Первичное

Закрепление.

Устанавливает

осознанность восприятия. Первичное обобщение.

1.

Решение примеров в учебнике с проговариванием

алгоритма вычитания числа с. 54 № 3.

2.Повторение по таблице с 56.

- Прочитать

примеры по разному.(уменьшить, вычесть, уменьшаемое…

3.РЕЛЛИ-РОБИН

Упражнение

в составлении и решении примеров на вычитание числа 3

Решают

типовые задания с

проговариванием алгоритма

вслух.

Работают

в парах

Делают

выводы

Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция; познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий действия; управление поведением

партнера - контроль, коррекция,

оценка действий партнера

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Организует

деятельность с

применением

новых знаний.

1. Составление и

решение задачи по модели 12-3

2. Работа в

печатной тетради.

Выполнение

заданий 4 на с. 35

3

МИКС-ПЭА-ШЭА

-Число,

в котором 1 десяток и 5 единиц

- 1дм 3см сколько см?

- Пример на сложение с ответом 13?

-

Пример на вычитание с ответом 9?

Самостоятельная

работа.

Осуществляют

самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того,

что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня

усвоения; личностные: самоопределение

7.

Рефлексия деятельности (итог урока).

Организует

рефлексию.

-Назовите способы вычитания числа 3.

-Какие приёмы

вычитания вы использовали на уроке?

- Что было

самым трудным?

Осуществляют

самооценку собственной учебной

деятельности, соотносят цель

и результаты,

степень их соответствия

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и.

точностью выражать свои мысли; познавательные:

рефлексия; личностные:

смыслообразование

Автор
Дата добавления 29.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров582
Номер материала 116322052941
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх