- 29.05.2014
- 615
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока. Вычитание числа 3.
Тип урока. Урок
открытия нового знания.
Цели: познакомить с
приёмами вычитания числа 3; закреплять знания о составе чисел; формировать
умение решать задачи, воспитывать бережное отношение к книгам.
Оборудование : цветные фишки,
учебники, разрезные цифры.
Этапы
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
УУД
1
Самоопределение к деятельности.
Организационный
Момент.
Устное
сообщение учителя.
Громко
прозвенел звонок, начинаем наш урок.
Настроение
прекрасное?
Пусть
хорошее настроение
Не
покинет вас никогда.
Подготовка
класса к работе.
Дети
отвечают учителю
Личностные: самоопределение; регулятивные:
целеполагание; коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и сверстниками
2.
Актуализация знаний и фиксации затруднений в деятельности.
Устная работа:
-Назвать
«соседей» числа: 5,9,10
-Продолжить
цепочку из геом. Фигур.
-
Продолжите закономерность:
10,7,4,… Назовите числа в порядке
возрастания.
-Какое число здесь лишнее?
-
Сколько лап у двух собак?
-Сколько
углов у треугольника?
-
В двух корзинках 3 гриба, сколько может быть грибов в первой, сколько во
второй?
Выполняют
задание, тренирующее отдельные способности, к учебной деятельности,
мыслительные операции и учебные навыки.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические - анализ, объектов с
целью выделения признаков
3.
Постановки учебной
задачи.
Активизирует
знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.
Внимательно
посмотрите на примеры? Что интересного заметили?
7-3 4-3
5-3 6-3 11- 3 РЕЛЛИ-РОБИН
-
Назовите все способы, как можно вычесть число 3.
Проблемная
ситуация.
-Зная
способы вычитания числа 2 по частям, попробуйте сами рассказать, как вычесть
число 3 из 11
Ставят
цели, формулируют
(уточняют)
тему урока.
Работают
в парах
-Будем
учиться вычитать число
-Решать
примеры и задачи.
-Читать
математические записи.
1.
С помощью фишек: вычесть 3
2.По
линейке: сделать 3 шага влево.
3.Назвать
три предыдующих числа.
Регулятивные:
целеполагание; коммуникативные:
постановка вопросов;
познавательные: общеучебные-
самостоятельное
выделение - формулирование познавательной цели; логические -
формулирование проблемы
4.
Построение проекта выхода из затруднения.
Организует
учащихся по исследованию проблемной ситуации.
-Как вычесть с помощью фишек?
-По линейке?
-Какие числа будем называть?
Решение
примера 11-3 12-3 по частям с проговариванием
Выполнение
задания в тетрадях с35 №2.
№ 3
Взаимопроверка
выполненного задания
(обмен
тетрадями).
МИКС-ФРИЗ-ГРУП
6-3 7-3
5-3
Составляют
план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.).
-Отложить 3.
-Сделать
влево 3 шага.
-Рассуждают: назвать 3 предыдущих числа.
Регулятивные:
планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические -решение проблемы, построение логической цепи
рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;
коммуникативные - инициативное сотрудничество
в поиске и выборе информации
5.
Первичное
Закрепление.
Устанавливает
осознанность восприятия. Первичное обобщение.
1.
Решение примеров в учебнике с проговариванием
алгоритма вычитания числа с. 54 № 3.
2.Повторение по таблице с 56.
- Прочитать
примеры по разному.(уменьшить, вычесть, уменьшаемое…
3.РЕЛЛИ-РОБИН
Упражнение
в составлении и решении примеров на вычитание числа 3
Решают
типовые задания с
проговариванием алгоритма
вслух.
Работают
в парах
Делают
выводы
Регулятивные: контроль, оценка,
коррекция; познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание,
рефлексия способов и условий действия; управление поведением
партнера - контроль, коррекция,
оценка действий партнера
6.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Организует
деятельность с
применением
новых знаний.
1. Составление и
решение задачи по модели 12-3
2. Работа в
печатной тетради.
Выполнение
заданий 4 на с. 35
3
МИКС-ПЭА-ШЭА
-Число,
в котором 1 десяток и 5 единиц
- 1дм 3см сколько см?
- Пример на сложение с ответом 13?
-
Пример на вычитание с ответом 9?
Самостоятельная
работа.
Осуществляют
самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того,
что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня
усвоения; личностные: самоопределение
7.
Рефлексия деятельности (итог урока).
Организует
рефлексию.
-Назовите способы вычитания числа 3.
-Какие приёмы
вычитания вы использовали на уроке?
- Что было
самым трудным?
Осуществляют
самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель
и результаты,
степень их соответствия
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и.
точностью выражать свои мысли; познавательные:
рефлексия; личностные:
смыслообразование
6 662 042 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Гульнур Нуретдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.