Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка УРОКА-ПРОЕКТА для 5 класса по теме «Объем пряоугольного параллелепипеда»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка УРОКА-ПРОЕКТА для 5 класса по теме «Объем пряоугольного параллелепипеда»

библиотека
материалов











hello_html_m2ae34265.gif

















5 класс




«ОБЪЕМ ПРЯМОУГОЛЬНОГО ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА»


Урок-прект формирования новых знаний и способов действий учащихся

(проект краткосрочный – 2 урока)

Образовательные цели: повторить понятия квадрата, куб; порядок действий при возведении в квадрат и куб; вспомнить, чем отличается параллелепипед от треугольника, квадрата и др. плоских фигур; сформировать понятия больший объем, меньший объем, равенство объемов; научить вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда и куба.

Обеспеченность урока: плотная бумага, чертежные инструменты, ножницы, компьютер, экран, проектор.

Задачи, поставленные перед учащимися, которые решались на уроке:

1)изучить теоретический материал по теме;

2)рассмотреть историю математического факта;

3)изготовить модель прямоугольного параллелепипеда;

4)опытным путем подтвердить формулы S и V;

5)рассмотреть области практического применения формул.

Методические задачи были сформулированы так:

1)научить учащихся работать с большим объемом материала;

2)организовать работу в группах;

3)выработать умения выделять главное из большого объема материала;

4)организовать практические действия, выдвигать гипотезы, делать выводы;

5)формировать вычислительные навыки;

6)формировать умения реализовывать результаты своей деятельности;

7)формировать информационную, коммуникативную компетентность учащихся;

8)воспитывать толерантность, формировать социальную адаптацию; ораторское искусство.

Дидактические задачи:

1)повысить интерес к предмету;

2)дать представление об объемах и площадях;

3)установить взаимосвязь между понятиями площади и объема;

4)создать условия для формирования исследовательских навыков.

В ходе проекта реализовывались:

1) постановка проблемы; коллективное обсуждение возможности реализации проекта, поиск источников для исследования; творческое задание проекта – проблема: изготовление модели прямоугольного параллелепипеда, измерение его площади поверхности и объема.


2)планирование действий; самостоятельная работа участников проекта и уточнение круга задач исследования, руководство и консультирование учителем обучающихся. Начертить развертку параллелепипеда. Изготовить модель. Измерить длину, ширину, высоту параллелепипеда. Вычислить площадь граней, площадь поверхности, объем параллелепипеда.

3)поиск решения поставленных задач, формирование самостоятельной деятельности на уроке, в бытовой и социально-трудовой сфере. Применение формул площади и объема. Выполнение приближенных вычислений и округлений величин, действий с дробями. Перевод единиц длины, площади и объема.

Основополагающий вопрос на уроке: измерение площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда.





ХОД УРОКА:

hello_html_10902546.gif


  1. Устные упражнения: а) укрепим вычислительные навыки, слайд №2 (таблица на сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел)


hello_html_m272d8703.gifhello_html_14a7405b.gif


найди квадрат и куб числа, вычисли значение выражения, слайд №1, hello_html_m56aff221.gifповтори формулы периметра и площади прямоугольника и квадрата, вычисли периметр и площадь по формуле , слайд №2. hello_html_7dc743f8.gif


2. Повторим пройденное на прошлом уроке: какие измерения имеет прямоугольный параллелепипед? Слайд №3hello_html_m1dae36a0.gif

Чем отличается прямоугольный параллелепипед от квадрата, прямоугольника, треугольника? слайд №4hello_html_m1caed04a.gif


3. Изучение нового материала:

угадай кроссворд,

узнаешь тему урока, слайд № 5,6

hello_html_m75152819.gifhello_html_2e77a5ef.gif

понятие больший, меньший и равный объемы, слайд №7hello_html_6630846.gif


единицы измерения объема, слайд№8 hello_html_263b43b7.gif

hello_html_m57b76222.gif



  • найди объем представленных фигур, слайд №9hello_html_731f5e7.gif








вывод правила вычисления объема, слайд №10

hello_html_m179d43b7.gif




4.Закрепление : найди объем прямоугольного параллелепипеда, если даны длина, ширина и высота параллелепипеда, слайд №11hello_html_1873822.gif


5. Практическое построение развертки параллелепипеда, изготовление модели параллелепипеда, измерение размеров, вычисление площади поверхности, объема параллелепипеда.

6.Оформление результатов проекта – продукт: модель параллелепипеда, оформление расчетов и вычислений.

7.Презентация – защита своего проекта. Результаты проекта могут использоваться для практической работы на уроках математики, физики, технологии, изобразительного искусства, природоведения, окружающего мира, МХК и др.

8.Рефлексия.

Что нового узнали на уроке?

Какие умения приобрели в процессе работы?

Что было наиболее интересным?

Каковы основные трудности, как вы их преодолевали?

Какие замечания и предложения можете для себя сделать?


9. Домашнее задание № 234, 238


10.УМК

Учебник «Математика 5», авторы И.В.Виленкин и др.

«История математики в школе» автор Г.И.Глейзер.

Интернет ресурсы.












Краткое описание документа:

УРОК-ПРОЕКТ  «Объем прямоугольного параллелепипеда»  разработан в рамках проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся, которая является неотъемлемой частью современного учебного процесса. В основе проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся лежит системно-деятельностный подход как принцип организации образовательного процесса по ФГОС второго поколения.  Включение школьников в учебно-исследовательскую и проектную деятельность – один из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности обучающихся. Повышение компетентности подростков в предметной области определенных учебных дисциплин,  развитие их способностей,  создание продукта,  имеющего значимость для других, дают возможность реализовать потребности учащихся в общении со значимыми, референтными группами одноклассников, учителей. Строя различного рода отношения в ходе целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности, подростки овладевают нормами взаимоотношений с разными людьми, умениями переходить от одного вида общения к другому, приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе. При  сочетании различных видов познавательной деятельности могут быть востребованы практически любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности.  В ходе урока я  пыталась  не только обучать детей математике, но прежде всего прививать навыки  дружелюбного совместного общения друг с другом, умения  коллективного творчества, взаимопомощи, честности.  
Автор
Дата добавления 29.05.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров730
Номер материала 116356052959
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх