Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по информатике

библиотека
материалов



Конспект урока по информатике на тему

«Всемирная паутина»

Цель урока:

Образовательная: закрепить знания по теме Глобальная сеть Интернет, сформировать понятия Всемирной паутины: Web-страницы и Web-сайта, гиперструктуры WWW;

Развивающая: развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы, навыки поиска информации в Интернете, развивать память, внимание, познавательный интерес,

Воспитательная: воспитывать информационную культуру учащихся, умение слышать и слушать собеседника.

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный; репродуктивный

Тип урока: комбинированный.

Литература: 1. Семакин, И.Г. Информатика. Базовый курс 11 класс/учебник для общеобраз. Учреждений/ И.Г.Семакин, Л.А.Заголова и др. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. – 260 с.

2. Цветкова, М.С. Информатика. УМК для старшей школы: 10 – 11 классы (ФГОС)/ Методическое пособие для учителя. Базовый уровень/ М.С. Цветкова, - М:Прсвещение, 2007. – 327 с.

3. Шелепаева, А.Х. Поурочные разработки по информатике / базовый уровень 10 – 11 классы/ А.Х. Шелепаева М: Вако, 2007. – 245 с.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, презентация

Требования к знаниям умениям и навыкам:

Учащиеся должны знать:

- Понятия всемирной паутины

- какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

- работать с одной из программ-архиваторов.

План урока:

I.Организационный момент(2 мин)

II.Актуализация знаний(10 мин)

III. Изучение нового материала(15 мин)

IV.Закрепление изученного материала(15 мин)

VI. Подведение итогов(2 мин)

VII.Домашнее задание(1 мин)

Ход урока

I.Организационный момент

Организационный момент включает в себя приветствие учителем класса, проверку готовности кабинета к проведению урока, проверку отсутствующих и домашнего задания.

II.Актуализация знаний

Учитель: Все вы многое знаете об Интернете и его возможностях. Давайте, систематизируем ваши знания. Почему Интернет называют “глобальной сетью”?

Ученик: Так как охватывает весь мир, всю планету

Учитель: (слайд 2) Как и почему появился Интернет, сейчас мы узнаем из исторической справки.

(ученик выходит с заранее подготовленным сообщением)

Ученик: Интернет появился в конце 50-х годов XX в., в эпоху холодной войны. Министерство обороны США боялось ядерной атаки со стороны России, поэтому исследовательской организации ARPA (Advanced Research Projects Agency – управление перспективных исследований) была поставлена задача: связать военные компьютеры между собой таким образом, чтобы сеть продолжала работать даже в случае ядерной войны. Такая сеть была создана и 29.10.1969 году между двумя первыми узлами созданной сети, находящимися на расстоянии 640 км провели сеанс связи. Удалось передать всего 3 символа “Log”, но это уже был большой шаг.

Учитель: Что значит WWW?

Ученик: Всемирная паутина

Учитель: Из чего состоит веб-сайт?

Ученик: из веб-страниц

Учитель: С помощью чего организована связь между веб-страницами и веб-сайтами?

Ученик: с помощью гиперссылок

Учитель: Что можно использовать в качестве гиперссылок?

Ученик: текст, картинка, любое графическое изображение

Учитель: По каким внешним признакам можно понять, что текст/слово является гиперссылкой?

Ученик: По синему цвету и подчеркиванию

Учитель: Такую организацию информации называют гипертекстом.

III. Изучение нового материала

Учитель: (слайд 3) Гипертекст – текст, в котором определены связи между несколькими выделенными элементами. Записываем в тетрадь.

Записи в тетради

Число

Классная работа

Всемирная паутина

Гипертекст – текст, в котором определены связи между несколькими выделенными элементами. Записываем в тетрадь.

Учитель: (слайд 4) Web-браузер – это специальная программа, которая позволяет вам просматривать те или иные веб-страницы. Браузер посылает запрос сервера на получение какой-либо информации или данных, интерпретирует все это специальным образом и показывает вам уже знакомую веб-страничку, такую, какой вы всегда привыкли ее видеть. Итак записываем в тетрадь Web-браузер – это специальная программа, которая позволяет просматривать веб-страницы.

Записи в тетрадь

Web - браузер – это специальная программа, которая позволяет просматривать веб-страницы.

Учитель: Приведите мне примеры, известных вам браузеров

Ученики:  Internet Explorer, opera, googl hrom

Учитель: Вам не раз приходилось искать различную информацию в Интернете, какие поисковые системы вы знаете?

Ученики: яндекс, гугл

Учитель: (слайд 5) действие поисковых систем основано на постоянном, последовательном изучении всех страниц всех сайтов Всемирной паутины. Для каждого документа составляется его поисковый образ – набор ключевых слов, отражающих содержание этого документа. При поступлении запроса от пользователя поисковая система на основании имеющейся в ней информации формирует список страниц, соответствующих критериям поиска.

Учитель: Как вы думаете, по какому принципу формируется список запрашиваемых страниц?

Ученики: по алфавиту

Учитель: найденные документы упорядочиваются в зависимости от местоположения ключевых слов (в заголовке, в начале текста), частоты их появления в тексте и других характеристик. Т.е. в начале списка документы, которые максимально соответствуют вашему запросы, дальше по списку наименее соответствующие.

Учитель: (слайд 6) Приступая к поиску, мы вводим одно или несколько ключевых слов. Если найдено слишком много страниц, то можно добавить еще одно ключевое слово и повторить поиск. Информация на них может быть самой различной. Приведите мне примеры.

Ученики: текст, графика, видео, музыка

Учитель: (слайд 7) Перемещаться по Web- страницам можно с помощью гиперссылок. Из каких частей состоит гиперссылка представлена на слайде.

Учитель: (слайд 8) Гиперссылка это выделенный фрагмент документа, связанный с неким объектом (файлом или определенным местом исходного документа), которому передается обращение при щелчке мыши. Записываем

Записи в тетради:

Гиперссылка это выделенный фрагмент документа, связанный с неким объектом (файлом или определенным местом исходного документа), которому передается обращение при щелчке мыши.

IV. Закрепление изученного материала

Учитель: Рассаживаемся за компьютеры, для выполнения практической работы. (Приложение 1)

(ученики рассаживаются за компьютеры для выполнения практической работы)

VI. Подведение итогов

Учитель: Мы рассмотрели теоретические основы технологии WWW и пришли к выводу , что основными структурными единицами в паутине можно считать Web-страницы , которые чаще всего объединены в Web-сайт, связанные между собой сетью гиперссылок.

Учитель: Что такое гипертекст?

Ученики: это текст, в котором определены связи между несколькими выделенными элементами.

Учитель: Что такое Web-браузер?

Учитель: это специальная программа, которая позволяет просматривать веб-страницы.

Учитель: Что такое гиперссылки?

Ученики: Гиперссылка это выделенный фрагмент документа, связанный с неким объектом (файлом или определенным местом исходного документа), которому передается обращение при щелчке мыши.

VII.Домашнее задание

Параграф 21, п.1,2





















Приложение 1

Практическая работа:  Поиск информации в Интернете.

www.geoman.ru

  1. В каком году началась экспедиция Магеллана, доказавшая шарообразность Земли?

  2. В каком году вышел  основной труд  Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора»?

  3. Укажите годы жизни Вавилова Н.И.

www.forest.ru

  1. Укажите общую площадь лесного фонда России.

www.moscowkremlin.ru

  1. В каком году был построен государственный Кремлевский дворец?

  2. В каком году открыт мемориальный архитектурный ансамбль «Могила Неизвестного солдата»?

  3. Кто является архитектором Спасской башни Кремля?

  4. Где, когда и кем  создана Царь-пушка? Укажите ее вес.

www.biografia.ru

  1. Годы жизни Кутузова Михаила Илларионовича.

10.В каком году совершила космический полет Валентина Терешкова?

  1. Кто такой Зевс?

  2. Каким видом спорта занималась спортсменка Скобликова Л.П.?

  3. Где и когда родился художник Айвазовский? Как называлась его первая картина?





hello_html_7b2ae168.png

7



Краткое описание документа:

Конспект урока по информатике на тему «Всемирная паутина» Цель урока:        Образовательная:  закрепить знания по теме Глобальная сеть Интернет, сформировать понятия Всемирной паутины: Web-страницы и Web-сайта, гиперструктуры WWW; Развивающая: развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы,  навыки поиска информации в Интернете, развивать память, внимание, познавательный интерес, Воспитательная: воспитывать  информационную  культуру учащихся, умение слышать и слушать собеседника. Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный; репродуктивный Тип урока: комбинированный.      
Автор
Дата добавления 29.05.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров581
Номер материала 116395052907
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх