345470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по обучению грамоте «звук и буква Ээ»

Конспект урока по обучению грамоте «звук и буква Ээ»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок обучения грамоте на тему "Звук и буква Э э"

Цели урока:

Познакомить учащихся с новыми буквами и новым гласным звуком.

Формировать навык правильного, выразительного чтения, умение рассуждать, работать с текстом.

Развивать фонематический слух, любознательность, внимание, мышление, речь учащихся.

Обогащать словарный запас учащихся.

Прививать интерес к чтению.

Оборудование:

Компьютер.

Проектор.

Экран.

Доска.

Пластилин.

Презентация.


Ход урока


1. Организационный момент. Слайд 1.

Улыбнемся друг другу, дети. Всем, всем добрый день!

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок.

Все ль на месте, все ль в порядке –

Ручка, книжка и тетрадки.

Слайд 2.

2. Повторение.

– Вы пришли сегодня на урок, чтобы узнать чего-нибудь новенького?! Проверим, что вы помните с прошлых уроков?

Что такое речь?

– Какая бывает речь? Слайд 3.

– Что значит письменная речь?

– Что значит устная речь?

– Из чего состоит наша речь?

Вывод: Наша речь состоит из предложений.

– Прочитайте, что говорит нам девочка. Что вы поняли из этой пословицы?

– Сколько слов в этом предложении?

– Кто составит схему предложения?!

– Из чего состоят предложения?

Вывод: Предложения состоят из слов.

– Это слова? Слайд 4.

Дополним слоги до слов.

Вывод: Слова состоят из слогов.

– А из чего же состоят слоги?

– Что такое буква?

– Что такое звук?


Слайд 5.

– Найди лишнее слово. (Пальцы.)

– Почему?

Откройте учебники и в таблице найдите букву ц. Слайд 6.

– Что мы знаем о букве ц?

– Дайте характеристику звука ц.

3. Проверка домашнего задания. Слайд 7.

Читаем текст правильно, выразительно.

4. Физминутка. Слайд 8.

А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели, вновь за дело.

5. Сообщение темы урока.

– Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одной буквой русского алфавита, звуком, который она обозначает.

6. Работа над новым материалом.

– Что это за дом? Кто в нем живет? Слайд 9.

Это – эскимосы. Они живут на севере.

Выделим первый звук в слове эскимос.

Сейчас мы поиграем с новым звуком э.

1) Слайд 10. Посмотри на картинку и найди предметы с нужным звуком.

2) Аукцион.

– Кто последний назовет слово, в котором есть звук э.

3) Знакомство с печатной и письменной буквой

Слайд 11.

– На что похожа буква э? Слайд 12.

4) Работа с пластилином. Слайд 13.

– Возьмите пластилин и слепите букву э.

5) Характеристика звука.

– В каком же домике будет жить наша буква? Где ее место в алфавите?

Слайд 14.

– Она смягчает согласные звуки? Проверим, а как? Что нужно сделать? Слайд 15.

Составить открытые слоги. Читаем.

Слайд 16–17.

Вывод: буква э не влияет на мягкость впереди стоящего согласного.

6) Задание на внимание. Слайд 18.

– Найди все слова с буквой э и подчеркни их красным карандашом, а синим все другие слова.

Выпиши все слова с новой буквой в тетрадь. Подчеркнуть букву э красным карандашом.

слчэхоьсбвэтажеркааопрехцзкугшлютиквроаскрипкажфжызх

гъцхузукюябсмларкенкедятелэкранвнкеъезушкьчтморегевэ

хцзушкьсьмирплыжиолесаопрпэкипажшкгпроплыдыддлвядв

7) Звукобуквенный анализ слова – экран. Слайд 19.


2-я часть. Слайд 20.

1. Сравнение печатной и письменной букв э. Слайд 21.

– Похожи ли элементы печатной и письменной букв э?

– Для чего нам нужно уметь писать заглавную, а еще и маленькую букву э?

2. Разминка для рук и пальчиков “Три пингвина”.

Слайд 22.

Жили-были три пингвина (хлопки руками)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Хорошо и дружно жили (хлопки руками)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Как-то утром на рыбалку (хлопки руками)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Зашагали вперевалку (хлопки руками, наклоны туловища вправо влево)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Наловили много рыбы (вращение рук к себе)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

И еще поймать могли бы (вращение рук от себя)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Съели дружно все до крошки (хлопки руками)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Кроме маленькой рыбешки (показ длины рыбы)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Дружно бросилися в драку (удар кулачков друг об друга, имитация драки)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Учинив большую свалку (удар кулачков по парте)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Чтобы жить все время дружно (имитация моем руки)

Пик, Пак, Пок, (по парте)

Уступать друг другу нужно(имитация моем руки)

Пик, Пак, Пок. (по парте)

3. Работа в прописи. Слайд 23.

– Открываем прописи. Закрашиваем букву э.

Просмотр написания буквы. Проговаривание. Слайд 24.

Письмо детей в воздухе.

Слайд 25.

Письмо на доске. Работа над ошибками.

Слайд 26.

Самостоятельное письмо буквы э в прописи.

Самостоятельно закрасить схему эхо.

Составить предложение из слов.

4. Физминутка. Слайд 27.

Птички в гнездышке сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят.


5. Работа с учебником.

– Человек всегда хотел летать. Слайд 28.

Что же он придумал? Слайд 29–31.

– Рассмотрите страницы учебника и скажите, с чего началась история полетов, что существует для полетов в наши дни?

Чтение текстов.

6. Подведение итогов. Слайд 32.

– С какой буквой познакомились?

– Чему научились на уроке?

– Что особенно запомнилось?

– Что понравилось делать?

7. Домашнее задание. Слайд 33–35.

Молодцы! Спасибо за урок!


Краткое описание документа:
Конспект урока рассчитан на знакомство учащихся с новой буквой и звуком, на формирование навыка правильного,выразительного чтения, умения рассуждать, работать с текстом, на развитие фонематического слуха, любознательности, внимания, мышления, речи учащихся и обогащения словарного запаса. урок построен таким образом, что дети повторяют пройденный материал, а затем, выполняя творческое задание, знакомятся с новым материалом. На уроке использована поисковая работа, работа над ошибками написания, самостоятельная работа. 
Общая информация

Номер материала: 116486052949

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.