Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технология деятельностного метода как средство реализации современных целеполаганий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технология деятельностного метода как средство реализации современных целеполаганий

библиотека
материалов

Системно-деятельностный подход как средство реализации современных целей образования

Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.

Китайская мудрость.


До цели четыре шага:

планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно,

действуйте положительно и добивайтесь неустанно.

Уильям А. Уорд

Недостаточность любого объема знаний для успешного решения жизненных проблем сегодня очевидна всем, поэтому на первое место выходит личность ученика, его способность к «самоопределению и самореализации», к самостоятельному принятию решений и доведению их до исполнения, к рефлексивному анализу собственной деятельности. Таким образом, приоритет в целях образования сместился в сторону формирования деятельностных способностей. В этих условиях все большее внимание привлекает к себе системно-деятельностный подход, который включает в себя все виды деятельности (самоопределение, нормотворчество и нормореализация), рефлексивный анализ собственной деятельности, а также системно тренирует коммуникативные способности, тем самым обеспечивая формирование у детей готовности к саморазвитию.


Основная педагогическая задача:

организация условий, инициирующих детское действие


http://rmk-tula-sov.ucoz.ru/Standart3.JPG

Сегодня мы хотим предложить вашему вниманию семинар на тему: «Технология деятельностного метода обучения как средство реализации современных целей образования».

Каждый раз, составляя проект очередного урока, учитель задает себе одни и те же вопросы:

а) как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение;
б) какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке;
в) какие методы и средства обучения выбрать;
г) как организовать собственную деятельность и деятельность учеников.
д) как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.

Основной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.

Китайская мудрость гласит: “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.

Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.

Нам хотелось бы сегодня поговорить о деятельностном подходе в обучении, показать открытые уроки и внеурочную деятельность учителей гимназии.

Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. По сути, это и есть главная задача новых образовательных стандартов, которые призваны реализовать развивающий потенциал общего среднего образования. Конструктивно выполнить задачи образования 21 века помогает системно-деятельностный подход.

Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.

Принципиальным отличием технологии деятельностного метода от традиционного технологии демонстрационно-наглядного метода обучения является то, что предложенная структура описывает деятельность не учителя, а учащихся.


Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой дидактических принципов:


1) Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

2) Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

3) Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

4) Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

5) Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

6) Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

7) Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

Реализация деятельностного подхода в начальной школе способствует успешному обучению младших школьников.  Анализ  успеваемости  и качества знаний  по предметам, диагностика учебной мотивации, проведённые  среди моих учеников, наглядно демонстрируют  это утверждение.

У обучающихся  формируются  основные учебные умения, позволяющие им  успешно адаптироваться  в основной школе  и продолжить предметное обучение по любому учебно-методическому комплекту.

Воспитание ученика-исследователя – это процесс, который открывает широкие возможности для развития активной и творческой личности, способной вести самостоятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести ответственность за них.


  • Учиться знать - обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы

  • Учиться делать - фокусируется на практическом применении изученного

  • Учиться жить вместе - актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя, свою семью и свое сообщество

  • Учиться быть - акцентирует умения необходимые индивиду развивать свой потенциал

СДП предполагает:

  • обновление целей образования, ориентированных на достижение основного образовательного результата – развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД познания и освоения мира


  • обеспечение     преемственности  на всех ступенях образования


  • разнообразие     индивидуальных     образовательных   траекторий   развития каждого обучающегося


Переходный период
к деятельностной парадигме образования

  1. Сочетание традиционных и инновационных подходов к обучению

  1. Одновременная работа ОУ по двум стандартам

  2. Противоречие между общественным заказом к образованию и условиями выполнения этого заказа в практике образовательного процесса


Программно-целевой метод управления развитием гимназии в переходный период

Программа развития гимназии 2006-2010 гг

  • формирование микрокультуры гимназии в условиях личностно ориентированной парадигмы образования на основе продуктивного характера обучения и компетентностного подхода.

  • широкое использование в образовательном процессе технологий деятельностного типа во всех возрастных ступенях

Программа развития гимназии 2011-2016 гг

  • формирование разносторонне компетентностной личности на основе системно-деятельностного подхода в образовании

Начальная школа гимназии работает по программам: «Школа -2100», «Система Л.В.Занкова», «Начальная школа 21 века»


Деятельностные технологии в обучении:

  • проектные

  • исследовательские

  • дискуссионные

  • педагогика сотрудничества

  • учебных проблемных ситуаций

  • проблемного диалога

  • обучение смысловому чтению

  • ИКТ - технологии


Интерактивные педагогические конференции

Здоровьесберегающая среда гимназии

(Творческие отчёты проблемных групп)

  • Здоровьесохраняющие технологии на уроке

  • Психолого-педагогическое сопровождение адаптации к школе

  • Физическое развитие учащихся: проблемы и пути решения

  • Анализ питания

  • Пути сохранения психологического здоровья учащихся и учителей

  • Разрешение конфликтных ситуаций


ИКТ в образовательном процессе

(Методический марафон )

Мастер-классы

  • Проектирование контента гимназического сайта

  • Технологии работы с интерактивной доской

  • Использование тест - программ для контроля и обучения

  • Интерактивные презентации на уроке

  • Обучение и возможности работе с видео –материалами

Наш выбор

  • Готовиться к таким урокам трудоёмко, но интересно.

  • Преподавать такие уроки увлекательно и приятно.

  • Видеть результат детей – бальзам на душу.

  • А пожинать плоды своих трудов - ещё приятнее!


Но давайте не будем забывать, что ни одна даже супер - современная технология не заменит человеческой души и сердца. Только эмоции и чувства учителя, ребёнка и других участников образовательного процесса могут творить чудеса и воспитывать радостью. Вот тогда мы увидим ещё много тёплых солнечных

лучиков !!!



Рефлексия по итогам семинара

Современный учитель – это исследователь, педагог, воспитатель.

И прежде всего человек с высоким уровнем педагогической культуры.

Итак, современный учитель должен:

  • БЫТЬ ТВОРЧЕСКИМ по- новому смотреть на привычные вещи и ценить инновационность.


  • БЫТЬ ТОЛЕРАНТНЫМ – доброжелательно относиться к многообразию в культуре народов России.


  • БЫТЬ УВЕРЕННЫМ в своих возможностях и иметь высокую самооценку.


  • БЫТЬ СПОСОБНЫМ К МЕЖЛИЧНОСТНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ.


  • УМЕТЬ РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ, выбирая и используя различные способы и стратегии их решения.


  • УМЕТЬ САМООПРЕДЕЛЯТЬСЯ, беря на себя ответственность за своё образование.




учебных проблемных ситуацийhello_html_m3c5802ad.gif

педагогика сотрудничества


Краткое описание документа:

Недостаточность любого объема знаний для успешного решения жизненных проблем сегодня очевидна всем, поэтому на первое место выходит личность ученика, его способность к «самоопределению и самореализации», к самостоятельному принятию решений и доведению их до исполнения, к рефлексивному анализу собственной деятельности. Таким образом, приоритет в целях образования сместился в сторону формирования деятельностных способностей. В этих условиях все большее внимание привлекает к себе системно-деятельностный подход, который включает в себя все виды деятельности (самоопределение, нормотворчество и нормореализация), рефлексивный анализ собственной деятельности, а также системно тренирует коммуникативные способности, тем самым обеспечивая формирование у детей готовности к саморазвитию.
Автор
Дата добавления 30.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров358
Номер материала 116563053027
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх