Предмет: окружающий мир.

                                    Тема : « Страна городов»

                                     Класс: 4    УМК « Школа России»

                                    Учебник : А.А.  Плешакова Е.А. Крючковой  « Мир вокруг нас»

                                     Учитель: Епифанова Елена Петровна  Курловской МКОУ СОШ №2

Цель: формирование универсальных учебных действий учащихся 4  класса в предметной области окружающий мир по теме «Страна городов» через включение учащихся в технологию проектной деятельности.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

·        формирование интереса  к учебному материалу;

·        развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·        формирование уважительного отношения к иной точке зрения, к иному мнению;

·        воспитание нравственных качеств личности: сопереживание, доброты,  трудолюбия, целеустремлённости, терпения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

·        формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи урока; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами урока;

·        формирование готовности слушать собеседника и вести диалог, готовности признавать разные точки зрения и право каждого иметь свою;

·        развитие операций мышления: анализа, синтеза, сравнения для решения проблемных ситуаций;

·        формирование умений работать в группах в режиме интерактивного обучения.

Учебные задачи,  направленные на достижение предметных результатов обучения:

·         Выяснить, где и каким образом строились города в древней Руси; дать первоначальное представление об истории образования Киева и Новгорода;

·         Развивать умение работать по карте, обобщать и делать выводы;

·         Воспитывать  любовь к истории.

·         Развивать устную речь, мышление, расширять кругозор;

·          Прививать интерес к истории Отечества.

                                Оборудование:

1.      набор иллюстраций

2.      опорные схемы

3.      кроссворд

4.      электронная презентация,  подготовленная учащимися

5.      учебник

Структура урока:

1.      Организационный  момент

2.      Проверка домашнего задания

 – дифференцированный опрос;

– индивидуальная работа с тестом;
            3.  Сообщение темы – разгадывание кроссвордов.

             4. Физминутка

            5.Работа над новым материалом – защита исследовательской работы по теме : «Страна городов»

–  сообщение учащегося об образовании городов в Древней Руси.
– сообщение учащегося о Древнем Киеве;
– сообщение учащегося о Древнем Новгороде;
– сообщение учащегося о находках археологов в Древнем Новгороде

6.  Продолжение работы над новым материалом.

- работа с учебником.

7 . Итог урока.

8. Домашнее задание.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Вот книжки на столе, а вот тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки.
И не досуг дуть на корабль бумажный-
Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный.

II. Проверка домашнего задания.  (работа с первым слайдом)

1.      Фронтальный опрос.

- Почему расселение древних славян было вокруг рек и морей?

- Где возник город Киев?

- Кто был главой киевской Руси?

- Что вы знаете о князе Олеге.

- Что такое крещение?

- Назовите Русского князя, который вошел в историю как креститель Руси.

-  В каком году было крещение Руси?

2. Индивидуальная работа с тестом.

А1. Какой город стал столицей Древней Руси?

1)     Костатинополь                   3) Москва

2)     Киев                                       4) Новгород

А2.  Когда на карте Европы появилась Древняя Русь?

1)     к V веку             3) к Х веку

2)     к IХ веку             4) к Х I  веку  

А3.  Кто был главой Древней Руси

1)     князь Владимир              3) Петр Первый

2)     Иван Грозный                   4) Ярослав Мудрый

А4. Какое историческое событие произошло во времена правления Владимира?

1)     Освобождение Руси от монголо-татар

2)     Куликовская битва

3)     Крещение Руси

4)     Нашествие Золотой орды

В1. Какой князь завоевал Византию?

1)     Владимир                   3) Ярослав

2)     Олег                              4) Александр невский

В2. Когда произошло крещение Руси

1)     В 988 году                  3) в 1240 году

2)     В 1147 году                4) в 1237 году

В3. Какой дружинник стал героем русских былин?

1)     Илья Муромец                 3) князь Олег

2)     Владимир Мономах         4) Ярослав Мудрый

С1. С какими морями связал Русь водный путь?

1)     С Балтийским              3) со Средиземным

2)     С Каспийским               4) с Чёрным

С2. Какое значение имело крещение Руси?

1)     Люди быстро избавились от языческих верований

2)     Новая вера сплотила русских людей

3)     Окрепли связи Руси с другими странами

4)     Стали развиваться грамотность, просвещение.

III Актуализация знаний, сообщение темы.

Солнечная полночь . Деревянный
 Город спит спокойно, обнесён,

Тишиною призрачно- стеклянной

И, как в сказке, чуден этот сон

Сегодня на уроке речь пойдёт, о городах Древней Руси. А о каких городах вы узнаете, отгадав кроссворд.

Кроссворд №1 ( работа со вторым слайдом)

1.Первый правитель Древней Руси.

2. Войско князя.

3. Река, на которой происходило Крещение Руси.

4. Как прозвали князя Олега.

 Кроссворд №2 ( работа с третьим слайдом)

1.Совершали набеги на Древнюю Русь.

2. Защитник Родины в былинах.

3. Там князь Олег повесил свой щит, когда брал Царьград.

4. Этот князь прославился своими военными подвигами.

5. Советники князя.

6. Важное событие для Руси в 988 году.

7. Здания для молитв, которые стали строить после Крещения Руси.

8. При каком князе было принято христианство.

IV Физминутка

                  Жура-жура- журавель!          (Ходьба на месте с высоко

                  Облетел он сто земель.         поднятыми коленями, махи            

                  Облетал, обходил,                 руками.)                

                  Крылья, ноги  натрудил        (Поглаживание рук, ног.)

                  Мы спросили журавля:

                  «Где же лучшая земля?»       (Руки вытянуты перед собой,

                  Отвечал он, пролетая:           вопросительная мимика.)

                  «Лучше нет родного края!»   Лёгкий бег на носочках на 

                                                                    месте, кружатся.)

  V Работа над новым материалом.

– На нашем уроке будут встречаться слова, которые вы уже знаете и слова, значение которых вам предстоит узнать. А теперь внимание на экран. (Ребята объясняют лексическое значение известных слов, а новых учитель.)

1. Словарно-лексическая работа. (Слайд 4)

Купец – богатый торговец, успешно торгующий у себя в стране или за границей.

Ремесленник– человек, который владеет профессиональным ремеслом.

Варяги – так называли в Древней Руси наемных дружинников и купцов, пришедших из Скандинавии.

Вече – в Древней Руси: собрание горожан для решения общественных дел.

Князь– военный вождь славянских племен.

Кремль – городская крепость в старинных русских городах.

Ладья – большая лодка.

Мозаика– узор из скрепленных между собой разноцветных камешков, кусочков стекла, эмали.

Собор-главная церковь в городе, в монастыре.

Фреска – картина, написанная водяными красками, по свежей, сырой штукатурке.

Ров – широкая и глубокая канава.

Защита группой учащихся исследовательской работы на тему: « Страна городов»

Сообщение ученика о возникновение городов в Древней Руси.

Чтобы начать наш разговор о городах, нужно узнать ,а как появились города? У славян было много врагов, и для защиты от них они строили крепости. Сначала  выбирают подходящее место для крепости, где сама природа бы помогала защититься от врагов. Таким местом обычно был высокий берег у крутого изгиба реки: если нагрянут враги их можно увидеть издалека. Кроме того река с трёх сторон надёжно защищала крепость. Со стороны не защищённой рекой , выкапывали ров( широкую и глубокую канаву), заполняли её водой. Получался рукотворный остров. На нём и строили славяне свои дома. Вокруг поселения насыпали глубокий земляной вал, а на валу ставили глубокую , крепкую ограду из плотно прилегающий к друг другу заострённых дубовых брёвен.

Хорошо защищённую крепость врагам было взять трудно, для друзей же через ров перекидывался мост, который в случае опасности можно было легко и быстро поднять.

Такие посёлки- крепости со временем стали называть городами, от слов «городить», « огораживать» Центр древнего русского города был обычно укреплен и назывался кремлём. Внутри располагались княжеский дворец и дома знати. Возвышалась главная городская церковь. За пределами кремля жили ремесленники, купцы и другой городской люд.

Сообщение ученика о Древнем Киеве.

Много прекрасных городов стояло на Руси. Но краше всех -  Киев, стольный град Великих князей.

Рассказывают, что в древние времена жило на этой земле племя полян. Любили поляне и за землей следить, и дома строить. И выделялись среди них трое братьев– Кий, Щек и Хорив да сестра их Лыбедь. Облюбовали братья самое красивое место на днепровских холмах и заложили на нем город. По имени старшего брата назвали его Киевом.

Хорошее место для поселения выбрали братья: все торговые пути и речные и сухопутные – через него проходили. Но городу постоянно угрожали печенеги, поэтому город защищали валы, рвы стены, башни. Весь город был окружен крепкими бревенчатыми стенами. Попасть в город можно было только через Софийские ворота. В городе были построены церкви, каменные дворцы. Значительно изменился город в 11 веке.

Киевом управлял князь. А расцвел город при князе Ярославе, прозванном Мудрым.

Самой первой была построена церковь Успения Пресвятой Богородицы.

Эта церковь еще известна как Десятинная, потому что князь Владимир повелел всем жителям отдавать на ее строительство и украшение десятую часть от своего дохода. Стены церкви покрыты фресками.

Главный храм города – Софийский собор, построенный при князе Ярославе Мудром. 13 куполов венчают огромное сооружение, построенное греческими мастерами. Внутри храма великолепие фресок и мозаик. Даже под ногами сверкают узоры мозаичного ковра. В этом соборе не только молились, но и торжественно вступали на престол, начиная править княжеством. Здесь же помещались и одна из первых библиотек на Руси. Следующий памятник архитектуры– Золотые ворота главные ворота Киева. Они окованы листами позолоченной меди и украшены резьбой. Такое богатство восхищало въезжающих гостей.

Археологи установили, что на территории Киева поселения людей существовали еще в Каменном веке. Киев был основан примерно в 6-7 веках как центр восточнославянского племени полян. В русских летописях город Киев упоминается в 860 году.

Киев – “мать городов русских”

Сообщение учащегося о Древне Новгороде.

Ещё один из крупнейших городов того времени – это Новгород. Почему же он носит такое название. На берегу Ильмень-озера, там, где берет начало река Волхов, в далекие времена возникло первое поселение. Потом жители облюбовали новое место. Так и возник город, который стали называть Новым.

Древний Новгород расположился на берегах реки Волхов. Со всех сторон город был окружен земляным валом и реками Тарасовец и Гзень. Добраться к городу можно было только водным путем. Весь город был, как бы разделен речкой Волхов на две стороны: софийская сторона и торговая сторона. На софийской стороне были расположены монастыри: Никольский, Зверин, Духов и Кремль. А на торговой стороне располагались торговая площадь и Павлов монастырь.

Новгородская республика управлялась по-особенному. Здесь тоже был князь, но главную роль играло народное вече. Вече– это собрание богатых новгородских жителей, которое решало все важные вопросы. На вече выбирали посадника и решали, какого пригласить князя, там же могли принять решение об его изгнании из города, если князь не понравился новгородцам. На вече принимались важные законы и обсуждались вопросы войны и мира. Вече возглавлял посадник, который вместе с князем и судил, и собирал налоги, и принимал решения о войне и мире, распоряжался городской казной.

Посреди Вечевой площади Новгорода стоял колокол. Купили его в далеком Риме. Когда нужно было собрать народ, били в этот колокол, и люди, услышав звон спешили на площадь. Звук разносился далеко, и был он такой особенный, что жители легко отличали его от звона церковных колоколов.

На левом берегу возвышался красавец Кремль. Здесь совершались важные события в жизни Новгорода.

За стенами Новгородского Кремля блестели на солнце золотые купола собора, названного, как и в Киеве, в честь святой Софии. Собор построен в середине 11века. Он был главным храмом, символом Новгорода. “Где святая София, там и Новгород”, говорили в те времена новгородцы

Сообщение учащегося о  находках археологов в Древнем Новгороде.

Город Новгород известен в истории с 859 года. Удивительная жизнь Древнего Новгорода открылась благодаря находкам археологов. Например стало известно, что ходили новгородцы по деревянным мостовым. Во время раскопок одной из древних улиц Новгорода было обнаружено 28 «этажей» сосновых мостовых. Их настилали с X – XV век – 500 лет

Выдающимся открытием  археологов стали берестяные грамоты. Древние новгородцы писали на бересте – берёзовой коре. Буквы выцарапывали специальными заострёнными палочками – писалами.  Берестяными посланиями обменивались родственники, друзья.  На бересте вели  деловые расчёты.  После прочтения ненужные грамоты выбрасывали.  Через сотни лет берестяная почта донесла до нас имена некоторых новгородцев. Один  из них – маленький новгородец Онфим – учился грамоте. Его берестяные школьные тетрадки исписаны буквами, слогами и целыми предложениями. Наверное он был непоседой и озорником, любил шалить и отвлекался от занятий, делал на бересте смешные рисунки.

Народное название Новгорода – “господин Великий Новгород”

Выводы из исследовательской работы:

1.Первые города на Руси  были  посёлки – крепости, окружённые крепкими бревенчатыми стенами и глубокими широкими рвами.

2.Центр города был обычно укреплён и назывался кремлём.

3. Внутри кремля располагался княжеский дворец и дома знати, возвышалась главная городская церковь.

4.За пределами кремля жили  ремесленники, торговцы и другой городской люд.

5.Город  Киев был назван в честь одного из братьев основавших его.

6. Располагается Киев на реке Днепре.

7.Первое упоминание о нём встречается 860 году.

8 Городом управлял князь.

9. Расцвёл город Киев при князе Ярославле Мудром.

10.При нём были воздвигнуты Золотые ворота, Софийский собор, деревянные терема, золотые купола храмов, каменные дворцы.

11. На берегах реки Волхов у Ильмень  озера располагался город Великий Новгород.

12 Город был разделён рекой на две стороны софийская и торговая.

12. Городом управляли посадники, которых выбирали из знатных бояр на вече.

13.Древние новгородцы писали на бересте.

14. Первое упоминание о Новгороде встречается в

859году.

VI.Рефлексия.

-Какими были первые города?

- Как назывался центр древнего русского города?

-Что располагалось внутри кремля?

- Кто жил за пределами кремля?

- Назовите сооружения, которые были воздвигнуты при Ярославле?

- Какой город располагался на берегах реки Волхов у Ильмень – озера?

- Кто жил в Новгороде?

- Кто управлял городом?

- Что стало известно, благодаря работе археологов?

- Какое ещё открытие сделали археологи?

- Что такое береста, чем на бересте?

Достигли ли мы поставленной цели? Попробуйте доказать.

- Предлагаю вам оценить свою работу и заполнить « Лист самооценки» ( Ученики самостоятельно заполняют лист самооценки и выставляют себе «+» , «-» .)

VII.  Итог урока.

- Назовите города Древней Руси.

- Назовите архитектурные сооружения этих городов.

Домашнее задание:

Прочитать текст и ответить на вопросы проверь себя ( с 46 – 54).