Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Взаимоотношения в классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Взаимоотношения в классе

библиотека
материалов


Класс

6 «А»

6 «Б»

6 «В»

6 «Г»

Дата







Урок № 9

Тема: Взаимоотношения в классе

Цель: расширять знания учащихся о взаимоотношениях в классном коллективе и обогатить опыт позитивного общения с одноклассниками.

Задачи:

Образовательные: раскрытие значения взаимопонимания и доверия в классе;

Развивающие: развитие умения строить доброжелательные и доверительные отношения в коллективе, избегать конфликтов и ссор;

Воспитательные: воспитание уважительного отношения к своим одноклассникам.

Оборудование: аудиозапись Б.Окуджавы «Пожелание к друзьям», афоризмы и цитаты на доске

Тип урока: комбинированный

Методы: чтение, беседа, обсуждение, упражнение


Ход урока:

1. Организационный момент: Круг радости: Учитель приглашает всех в круг, предлагает тепло поприветствовать друг друга и выразительно читает стихотворение М.Лисянского.

Марк Лисянский

* * *

Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами.

А может, не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

В стихотворении высказана истина: «Ах, как нам добрые слова нужны!». Это – одна из ключевых идей урока.

2. Проверка домашнего задания:

Ученики зачитывают рассказы о красивом человеке, с которым вам повезло встретиться в жизни.

3. Повторение. Контроль знаний:

Беседа по вопросам на стр. 42 учебника

Какое значение имеет сплоченность коллектива класса?

От чего зависит доверие в классе?

Как бы вы охарактеризовали взаимоотношения в своем классе?

Каким образом можно добиться взаимопонимания в классе?

Первые два вопроса покажут уровень знаний учащихся о таких понятиях, как «коллектив», «сплочённость», «доверие».

Учитель: Атмосфера коллектива зависит от каждого ученика. От доброжелательного и доверительного отношения одноклассников зависит сплоченность класса.

4. Формирование новых знаний:

Чтение: Учебная информация на стр.42 учебника:

Сплоченность одноклассников зависит от поведения и поступков каждого в классе.

Искренность и доброжелательность во взаимоотношениях между учащимися способствует созданию атмосферы доверия и взаимопонимания.

В дружном классе в любых ситуациях принимаются справедливые решения, отсутствуют злословие и злорадство.

Чтение: Учащиеся по очереди читают отрывки из повести Б.Сокпакбаева на стр.43 учебника:

Меня зовут Кожа

(Отрывки из повести)

Бердибек Сокпакбаев

Из главы третьей

Я пришёл в школу, чтобы погонять футбольный мяч. Неведомо откуда прямо передо мной оказался хитрец Жантас. В руке он держал листок исписанной бумаги. Несколько раз щёлкнув по нему пальцами, Жантас спросил:

Кара Кожа, ты знаешь, что это такое?

Ну?

Путёвка. Мы едем в лагерь. Ну, а тебя оставляют в ауле. Говорят: как же наши собаки? Гонять некому будет.

Сначала я собирался немного помять бока Жантасу, чтобы поучить его вежливости, но сообразил, что сперва следует разузнать о том, что это за путёвка.

А кто тебе дал путёвку?

Конечно, Майканова-апай. Она раздаёт эти путёвки по списку. Только тебя в этом списке нет.

Я так обиделся, что даже не подумал, что Жантас может соврать, и побежал к учительнице.

Запыхавшись, я влетел в учительскую, где она сидела и что-то писала.

Что с тобой, Кадыров? – удивилась учительница.

Апай! Дайте и мне путёвку!

Какую путёвку?

В лагерь…

Тебя не включили в список.

Почему?

Видишь ли, Кадыров, мы решили послать в лагерь самых лучших, самых дисциплинированных учеников. Тебя много раз предупреждали, что ты должен исправиться.

Я вскипел.

А Жантасу дали?

Конечно!

Значит, Жантас лучше меня?! Чем это он лучше меня? Потому что он ябедничает… Жантас главный безобразник у нас в классе. Жантас всегда списывает. Только на подсказках и отвечает…

Учительница усмехнулась:

Кажется, в роли ябеды выступаешь ты, а не он…

Беседа и обсуждение: по вопросам:

После прочтения текста рекомендуется перейти к обсуждению вопросов, представленных в задании к тексту.

Как вы думаете, Жантас насмехался над Кожой или просто шутил? Почему?

Как бы вы охарактеризовали поведение Жантаса по отношению к Коже?

Правильно ли Кожа вёл себя, отстаивая своё право на получение путёвки в лагерь? Почему?

Уместно ли проявление соперничества одноклассников в данной ситуации? Почему?

Как в этой ситуации повели бы себя вы?

Обсуждение этих вопросов позволит учащимся соотнести свой опыт общения с одноклассниками с описанной в рассказе ситуацией, проанализировать отношения Жантаса и Кожи, подойти к осмыслению такого явления, как соперничество. Учителю важно вовлечь учащихся в разговор о проявлении соперничества в их коллективе, показать, как это часто мешает добиваться цели, отвлекает от главного. Человек, измеряющий свой успех по достижениям своего соперника, теряет время и силы на решение второстепенных, а иногда и вовсе бесполезных задач.

Чтение текста на стр.44-45 учебника

Отрывок из главы тринадцатой может прочитать сам учитель.

Из главы тринадцатой

В классе никого не было. Значит, можно успеть занять место за одной из последних парт. Что может быть удобнее такого места? Здесь всегда можно незаметно вытянуть книжку и поглядеть в неё. Правда, я говорю не хвастаясь: нет у меня такой привычки. Раз уж не знаешь урока, самое глупое пытаться «выплыть», собирая крохи подсказок, поглядывать в учебник и ляпать что-то наобум. Но кто его знает, вдруг когда-нибудь и понадобится. А что касается других дел, начиная от «посторонней книги», как говорит учительница, и кончая чудесной игрой в «морской бой», то уж лучше задней парты места не сыщешь.

Только я выбрал парту и начал располагаться, как в класс влетел мой старый «друг» Жантас. На нём тоже была новая форма.

Привет героям труда! – закричал он. – С кем сидишь?

Не с тобой! – буркнул я.

Жантас подошёл и заглянул в ящик парты:

Тут же никого нет?

А я говорю, что занято… По-казахски не понимаешь?

А… Для Жанар приготовил.

Называя меня в насмешку «героем», Жантас, справедливо ли, несправедливо ли, оскорблял только меня, и я волен был наказывать его или прощать это издевательство. Упоминая имя Жанар, этот человек наносил оскорбление девочке, которой не было здесь. Даже если бы она и присутствовала в классе, она не смогла бы достойно расправиться с Жантасом. Ибо так уж устроен мир, что здоровая, крепкая девочка всё же слабее чем мальчишка – мозгляк Жантас. Обижен был не я. И прощать я не имел права. Я выскочил из-за парты и дал Жантасу «пенальти», то есть футбольный штрафной удар, прямо пониже спины.

Беседа по вопросам на стр.45 учебника:

1. Как вы думаете, стоило ли Кожа обижаться на шутку Жантаса?

2.Действительно ли Жантас оскорбил Жанар? Обоснуйте ответ.

3. Мог ли Кожа поступить по-другому? Как?

Вопросы составлены по тексту, но ситуация, описанная в отрывке, является очень распространенной в классных коллективах. Предложенные вопросы ориентированы на размышления учащихся и предполагают изложение ими собственной позиции. Заслушав ответы учащихся, учитель обращает их внимание на то, что защита чести и достоинства другого человека – благородное дело, но выяснение отношений с помощью кулаков – запрещённый приём. Всегда можно найти убедительные слова и аргументы, чтобы показать собеседнику, что он не прав. Учащиеся также должны осознать, что умение отвечать на шутку шуткой имеет большое значение во взаимоотношениях между людьми, а также хорошим способом предотвращения конфликтов.

5. Закрепление полученных знаний:

Упражнение: Задание на стр.45 учебника

Выполнение задания позволит учащимся задуматься о своём опыте выхода из конфликта и проанализировать существующие способы его решения. В действительности не может быть единого рецепта выхода из ситуации. Учащиеся должны понять, что нужно конструктивно подходить к решению вопроса.

Существует много способов решить возникшую конфликтную ситуацию.

Какой из предложенных выбрали бы вы? Обоснуйте ваш выбор.

1.Разорвали бы отношения.

2.Выставили бы ультиматум.

3.Провели бы совместный анализ ситуации.

4.Привлекли бы в помощь представителя третьей стороны.

5.Попытались бы найти компромисс.

6.Признали бы достоинства собеседника.

7.Попытались бы отнестись к произошедшему с юмором.

Чтение: Цитата урока на стр.45 учебника

Изречение В.Сухомлинского является истиной, которую важно помнить каждому человеку, чтобы не допустить конфликта или, если этого не удалось избежать, достойно выйти из сложной ситуации. Обсуждая примеры из жизни или литературных произведений, учащиеся убеждаются в необходимости внимательного отношения к окружающим, осознания ответственности за свои поступки.

Каждый твой поступок отражается на других людях; не забывай, что рядом с тобой человек.

Василий Сухомлинский

Обсуждение: Подтвердите высказывание известного педагога примерами из жизни или литературных произведений.

Чтение: Одному из учащихся предлагается прочитать информацию в рубрике «Обращаем внимание» на стр.45 учебника

Каждый ученик своим доброжелательным отношением к окружающим способствует созданию дружелюбной атмосферы в классном коллективе.

Учитель поясняет, что именно дружелюбная обстановка в классе помогает избежать конфликтов, непримиримых ссор, потому что располагает к доброму приятельскому общению.

6. Выводы. Итоги урока: Круг «От сердца к сердцу»

Учитель приглашает всех в круг и предлагает спеть песню Б. Окуджавы «Пожелание друзьям». Эта песня может стать эмоциональным завершениям урока, так как в ней звучит призыв доброжелательно относиться друг к другу, любить ближнего.

Пожелание друзьям

Слова и музыка Б. Окуджавы

Давайте восклицать,

Друг другом восхищаться.

Высокопарных слов не стоит опасаться.

Давайте говорить друг другу комплименты –

Ведь это всё любви счастливые моменты.

Давайте горевать и плакать откровенно

То вместе, то поврозь, а то попеременно.

Не нужно придавать значения злословью –

Поскольку грусть всегда соседствует с любовью.

Давайте понимать друг друга с полуслова.

Чтоб ошибившись раз, не ошибиться снова.

Давайте жить, во всём друг другу потакая, –

Тем более, что жизнь короткая такая.

Домашнее задание

Выполнить задание № 1, 2 на стр.38-42 в тетради.




























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная работа является разработкой урока по предмету «Самопознанние».Предназначена для использования  на уроках в 6-х классах. Также может быть полезной и для школьных психологов, в их деятельности.Тема урока: «Взаимоотношение в классе». Данная работа поможет учителю расширить знания учащихся о взаимоотношениях в классном коллективе и обогатить опыт позитивного общения с одноклассниками.Включает в себя основные элементы урока:1. организационный момент2. проверка Д/З3.повторение и контроль знаний4.формирование новых знаний5.закрепление полученных знаний5.выводи и итоги урока6.домашнее задание
Автор
Дата добавления 30.05.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2130
Номер материала 116741053039
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх