Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии 8 класс по теме «Физические и химические явления.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок химии 8 класс по теме «Физические и химические явления.»

Выбранный для просмотра документ pril1.ppt

библиотека
материалов
Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не прин...
 Плавление парафина затвердевание парафина горение парафина
ОПРЕДЕЛИТЬ- ПОЗНАКОМИТЬСЯ- ВЫЯВИТЬ- ОТМЕТИТЬ- Я хочу…
ОПРЕДЕЛИТЬ- сущность физических и химических явлений; ПОЗНАКОМИТЬСЯ- с видами...
ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Изменение формы тела Изменение агрегатного состояния Физи...
ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Изменение окраски Выделение газа Появление запаха Образов...
…Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пыш...
Экзотермические (экзо- «наружу»)- реакции протекающие с выделением теплоты. Э...
Соприкосновение веществ Нагревание Присутствие катализатора Поверхность сопри...
1.§26, ответить на вопросы после параграфа. записать термины в тетрадь. (для...
Сегодня я понял…… Теперь я могу……. Я приобрёл…… Меня удивило…… Я попробую…… М...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не прин
Описание слайда:

Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь за химические операции. М.В. Ломоносов

№ слайда 3  Плавление парафина затвердевание парафина горение парафина
Описание слайда:

Плавление парафина затвердевание парафина горение парафина

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 ОПРЕДЕЛИТЬ- ПОЗНАКОМИТЬСЯ- ВЫЯВИТЬ- ОТМЕТИТЬ- Я хочу…
Описание слайда:

ОПРЕДЕЛИТЬ- ПОЗНАКОМИТЬСЯ- ВЫЯВИТЬ- ОТМЕТИТЬ- Я хочу…

№ слайда 6 ОПРЕДЕЛИТЬ- сущность физических и химических явлений; ПОЗНАКОМИТЬСЯ- с видами
Описание слайда:

ОПРЕДЕЛИТЬ- сущность физических и химических явлений; ПОЗНАКОМИТЬСЯ- с видами химических реакций; ВЫЯВИТЬ- признаки химических реакций; ОТМЕТИТЬ- условия протекания реакций.

№ слайда 7 ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Изменение формы тела Изменение агрегатного состояния Физи
Описание слайда:

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Изменение формы тела Изменение агрегатного состояния Физическое явление- явление, которое не сопровождается образованием новых веществ, оно проявляется в изменении формы тела или агрегатного состояния.

№ слайда 8 ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Изменение окраски Выделение газа Появление запаха Образов
Описание слайда:

ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Изменение окраски Выделение газа Появление запаха Образование осадка Поглощение или выделение теплоты, свет Химическое явление- явление, в результате которого происходит образование нового вещества.

№ слайда 9 …Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пыш
Описание слайда:

…Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пышное природы увяданье. В багрец и золото одетые леса. А.С. Пушкин И трещат сухие сучья, Разгораясь жарко. Освещая тьму ночную Далеко и жарко! И. Суриков В декабре, в декабре Все деревья в серебре. Нашу речку, словно в сказке За ночь вымостил мороз… С.Я. Маршак А если медь в печи нагреть. То станет тяжелее медь С окалиною вместе, Не верите- так взвесьте… Е. Ефимовский Что за звездочки резные На пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, А возьмешь- вода в руке? Е. Благинина На рукомойнике моем Позеленела медь. Но так играет луч на нем, Что весело смотреть. А.Ахматова Световых частиц поток Падает на зеленый листок, Листок кислород выделяет, Углекислый газ поглощает. (Из ответа ученика) Когда металл в крутые формы льём, Мне верится, что оживут в металле Горячие полдневные поля. Кипит металл и ждут его поля. А. Кравцов ПРОВЕРЬ СЕБЯ! 1- Х 2- Х 3- Ф 4- Х 5- Ф 6- Х 7- Х 8- Ф

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Экзотермические (экзо- «наружу»)- реакции протекающие с выделением теплоты. Э
Описание слайда:

Экзотермические (экзо- «наружу»)- реакции протекающие с выделением теплоты. Эндотермические (эндо- «внутрь»)- реакции протекающие с поглощением теплоты.

№ слайда 12 Соприкосновение веществ Нагревание Присутствие катализатора Поверхность сопри
Описание слайда:

Соприкосновение веществ Нагревание Присутствие катализатора Поверхность соприкосновения. Условия протекания химической реакции

№ слайда 13 1.§26, ответить на вопросы после параграфа. записать термины в тетрадь. (для
Описание слайда:

1.§26, ответить на вопросы после параграфа. записать термины в тетрадь. (для всех). По выбору учащихся. 2. Привести примеры химических явлений, которые встречаются в трудовой деятельности ваших родителей, в домашнем хозяйстве. 3. Сделать подборку стихов, загадок, пословиц о химических и физических явлениях. Домашнее задание

№ слайда 14 Сегодня я понял…… Теперь я могу……. Я приобрёл…… Меня удивило…… Я попробую…… М
Описание слайда:

Сегодня я понял…… Теперь я могу……. Я приобрёл…… Меня удивило…… Я попробую…… Мне захотелось…… РЕФЛЕКСИЯ

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Предмет химия

Класс 8

Тема. Физические и химические явления.

Цели урока:



Образовательная: способствовать формированию знаний учащихся о физических и химических явлениях.

Развивающая: создавать условия для развития речевой деятельности, самостоятельности, внимания, памяти, воображения, эмоций.

Воспитательная: формировать культуру общения, коммуникативные качества (умение общаться в процессе группового взаимодействия).

Задачи урока:

Образовательные: выявить чёткие различия между физическими и химическими явлениями посредством демонстраций и опытов; рассмотреть признаки и условия протекания химических реакций.

Развивающие: развитие  умений проводить и анализировать лабораторные исследования, вырабатывать практические умения работать с реактивами, оборудованием в соответствии с правилами по ТБ. Установление межпредметных связей.

Воспитательные: содействовать воспитанию стойкого позитивного интереса к предмету, гордости за отечественную науку.

  • Методы и методические приемы: практический: опыты; наглядный: демонстрации и наблюдения; словесный: рассказ, беседа, инструктаж; работа с книгой: чтение, конспектирование; видеометод: просмотр видеофрагментов, презентация, контроль.

  • Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления  знаний.

  • Вид урока: урок-исследование.

  • Оборудование и реактивы для учителя: распечатки с тестовым заданием, конверты с заданиями, компьютер, экран, мультимедийная презентация (Приложение 1).


  • Оборудование и реактивы для учащихся: алюминиевая проволока, медная проволока ,свёрнутая в спираль, химический стакан с водой, пробирки, держатель пробирок, спиртовка, спички, шарик пластилина, кусочек мела, пинцет, ступка и пестик, стеклянная палочка, наборы для лабораторной работы (растворы мыла, йода, уксусной кислоты, лимонной кислоты, сырой картофель, картофельный крахмал, пищевая сода, молоко, мел).

  • Литература для учителя:

Настольная книга учителя. Химия.8класс./ О.С.Габриелян, Н.П.Воскобойникова, А.В.Яшукова. – М.: Дрофа, 2002. – 416с.

Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии: 8 класс. – М.: ВАКО, 2008.

Автор-составитель В.Г.Денисова. Химия. 8-11 классы: открытые уроки. Волгоград: Издательство «Учитель», 2006г.

Интернет-ресурсы

  • Литература для учащихся:

Габриелян О.С. Химия. 8 класс: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2009. – 208с.: ил.

Химия. 8кл.: рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия .8класс» / О.С.Габриелян, А.В.Яшукова. – 9-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2008. – 176.: ил.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Оргмомент





II. Мотивационно-целевой

Актуализация знаний.













































Определение темы урока.



















III. Изучение нового материала





































































IV. Валеологическая пауза.









































V. Закрепление изученного материала.















YI. Домашнее задание.

















YII. Рефлексия




«Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и очень хочу начать работу с вами!» «Хорошего вам настроения».

Рапортичка (определение отсутствующих).


Чтение эпиграфа. ( СЛАЙД №2)

«Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой
практики и не принимаясь за химические операции».
М.В. Ломоносов

- Как вы понимаете эти слова?

Для того чтобы проводить опыты, нужно знать какие вещества необходимо  взять.

- Какие классы неорганических веществ вы знаете?

- Назовите их.  

- Молодцы!

Вы знаете вещества, знаете их состав, строение. Но наши знания будут неполными, если мы не изучим явления происходящие с ними.

- Какие явления могут происходить с веществом парафин, мы назовем, после того как послушаем стихотворение и понаблюдаем за горящей свечой. 

На столе зажженная свеча.

Чтение отрывка из стихотворения Б.Пастернака «Зимняя ночь» (Приложение 2).



Какие же явления вы наблюдали при горении? (СЛАЙД № 3)











Изменение агрегатного состояния - это признак какого явления?

- Как будет называться явление, связанное с горением?

Сформулируйте тему урока.

Цель нашего урока – изучить подробнее эти явления.

Тема урока (СЛАЙД № 4)

Что хотели бы узнать и чему научиться на уроке: (СЛАЙД № 5,6)

  • определить-

  • познакомиться-

  • выявить-

  • отметить-








1. Физические явления.

– Начнём изучение нового материала с физических явлений. С ними вы знакомились на уроках физики. Назовите признаки физических явлений.

Сформулируйте определение физического явления. (СЛАЙД № 7)

Физическое явление – явление, которое не сопровождается образованием новых веществ, оно проявляется в изменении формы тела или агрегатного состояния вещества.

Учитель приглашает к демонстрационному столу по одному школьнику и просит продемонстрировать следующие явления, прокомментировав увиденное:

– согнуть алюминиевую проволоку (изменилась форма);

– вскипятить 1 мл воды в пробирке (изменилось агрегатное состояние);

– расплющить шарик пластилина (изменилась форма);

– выпрямить спираль медной проволоки (изменилась форма);

– растереть кусочек мела в порошок в ступке (изменилась форма).

Таким образом, в проделанных опытах изменяется форма тела или же его агрегатное состояние, но не произошло образование новых веществ.

– Запишите в тетрадь любой пример физического явления.


2. Химические явления.

Обращение к словам лауреата Нобелевской премии Н.Н.Семенова:

«Химическое превращение, химическая реакция есть главный предмет химии».

Реакция (лат.) – отпор, противодействие, ответное воздействие.

Предложите, как мы можем выявить признаки реакций? (провести эксперимент).

Знакомство с химическими явлениями (Реакциями).

ИНСТРУКТАЖ ПО ТБ

Работа в группах

У вас на столе лежат конверты с заданиями, вам необходимо их выполнить, соблюдая ТБ и полученные результаты занести в таблицу (Приложение 3).

Особое внимание учитель обращает на технику безопасности при проведении опытов.







Сформулируйте определение химического явления. (СЛАЙД № 8)

Химическое явление – явление, в результате которого происходит образование нового вещества.

Таблички с текстом развешаны на стенах, нужно сгруппировать их в 2  группы - физические явления и химические явления

(Приложение 4)

О каком явлении идет речь? (Приложение 5) (СЛАЙД № 9)

Обратимся к схеме химических явлений, какой из признаков мы не наблюдали? (СЛАЙД № 8)

- Появление или поглощение теплоты.

Для его подтверждения  мы просмотрим видеофрагмент «Вулкан»

- Что мы наблюдали в ходе видеофрагмента?

- Дым, пламя огня, раскаленная лава. (СЛАЙД № 10)

Как называются эти реакции в химии,  вы узнаете из учебника. (СЛАЙД № 11)

- Какие условия необходимо выполнить, чтобы произошла химическая реакция?

Просмотр видеофрагмента «Восстановление оксида меди водородом»

Условия протекания химической реакции (СЛАЙД  №12 )

1. Соприкосновение веществ

2. Нагревание

3. Присутствие катализатора

4. Поверхность соприкосновения

Тренажер « Явления химические и физические» (наблюдение).

Учитель раздает распечатки с тестовым заданием (Приложение 6) и просит его выполнить.

После его выполнения происходит взаимопроверка по ключу ответов и выставление друг другу оценок в тетрадь.

Вариант I.

Химические явления: Б, В

Признаки реакции: А, В, Д, Ж, З            

Вариант II.

Физические явления: А, Г

Условия протекания: Б, К, Д, И

Поднимите руку, кто получил «5» и «4» - «Молодцы!»

Остальным необходимо поработать еще дома.

(СЛАЙД №13)

§ 26, термины записать в тетрадь.

По выбору учащихся 

2. Привести примеры химических явлений, которые встречаются в трудовой деятельности ваших родителей, в домашнем хозяйстве.

3. Сделать подборку стихов, загадок, пословиц о химических и физических явлениях.

(СЛАЙД № 14)

В ходе урока вы пытались овладеть самым главным в процессе познания – умением находить истину с помощью доказательств, то есть проводить исследования. Многие ученые прошлых веков опирались в своих изысканиях лишь на интуицию и в результате нередко ошибались.

Вы же с помощью опытов нашли свою истину.

1. Сегодня я понял …

2. Теперь я могу…

3. Я приобрел….

4. Меня удивило …

5. Я попробую …

6. Мне захотелось…

Cейчас прозвенит долгожданный звонок,
Увы, но к концу подошел наш урок,
А я благодарность вам всем объявляю,
Оценки все ваши в журнал выставляю.


Урок завершён, всем спасибо.







Приветствуют учителя,

готовят рабочие места.





Слушают учителя.

Отвечают на поставленный вопрос.












Называют классы неорганических веществ.











Внимательно слушают стихотворение и наблюдают за горящей свечой.

Учащиеся формулируют ответы:

- плавление парафина ( переход из твёрдого состояния в жидкое) ;

- затвердевание парафина (переход из жидкого в твердое состояние);

- горение парафина (свет и выделение тепла).



- Физического явления.



- Химическое явление.

Называют тему урока.

«Физические и химические явления».


Запись темы урока в тетрадь.


Учащиеся самостоятельно называют,  что они хотят получить для себя с урока.

  • определить - сущность физических и химических явлений

  • познакомиться - с  видами химических реакций

  • выявить - признаки химических реакций

  • отметить - условия протекания реакций



Дети называют:

Изменение формы тела,

Изменение агрегатного состояния.

Формулируют определение.



Записывают определение физического явления в тетрадь.



Ребята сами демонстрируют физические явления и комментируют увиденное, записывают пример в тетрадь.






















Высказывают свои предложения.





Внимательно слушают учителя, работают в группах, выполняя экспериментальную часть, строго соблюдая ТБ.

Полученные результаты вносят в таблицу.

Проверка полученных результатов: учащиеся объясняют, какие изменения указывают на протекание химической реакции:

изменение окраски;

образование осадка;

появление запаха;

выделение газа;

поглощение или выделение теплоты (иногда со светом).

Формулируют определение.


Записывают определение химического явления в тетрадь.


Дети встают и расходятся по классу, выбирая табличку.


Ответы фиксируют в тетради, проводят самопроверку.


Используя схему отвечают на поставленный вопрос.




Просмотр видеофрагмента.



Ответы учащихся.



РАБОТА С УЧЕБНИКОМ  (О.С. Габриелян. § 26 с.90-91). Дают определение эндотермической и экзотермической реакции.

Просмотр видеофрагмента, перечисление условий протекания химической реакции.











Ученик работает за ПК.


Ребята выполняют тест индивидуально, а затем производят взаимопроверку по ключу ответов, выставляют оценки друг другу в тетрадь.






Поднимают руки.




Записывают домашнее задание.























Учащиеся самостоятельно отвечают.





Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

Приложение 2


Отрывок из стихотворения Б.Пастернака «Зимняя ночь».

Мело, мело по всей земле

Во все пределы.

Свеча горела на столе,

Свеча горела.

Как летом роем мошкара

Летит на пламя,

Слетались хлопья со двора

К оконной раме.

Метель лепила на стекле

Кружки и стрелы.

Свеча горела на столе,

Свеча горела.



Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc

библиотека
материалов

Приложение 3

1 вариант

Опыт 1. «Взаимодействие мыльного раствора с раствором уксусной кислоты»

В пробирку налить 2 мл мыльного раствора, а затем к нему добавить несколько капель уксусной кислоты, результат наблюдения занести в соответствующую графу таблицы.

Опыт 2. «Взаимодействие раствора уксусной кислоты с кусочком мела»

В пробирку налить 2 мл раствора уксусной кислоты, а затем опустить в нее кусочек мела. Наблюдаемый результат занести в графу таблицы.

Опыт 3. «Взаимодействие сырого картофеля с раствором йода»

На свежий срез картофеля капнуть капельку раствора йода, наблюдаемый результат занести в таблицу.

Полученные результаты, произошедшие  с веществами, занесите в таблицу.

название опыта

Результат

Взаимодействие мыльного раствора с раствором уксусной кислоты

 

Взаимодействие раствора уксусной кислоты с кусочком мела

 

Взаимодействие сырого картофеля с раствором йода

 



2 вариант

Опыт 1. «Взаимодействие молока с раствором лимонной кислоты»

В пробирку налить 2 мл молока, а затем добавить несколько капель лимонной кислоты и перемешать стеклянной палочкой, результат наблюдения занести в соответствующую графу таблицы.

Опыт 2. «Взаимодействие пищевой соды с раствором уксусной кислоты»

В пробирку насыпать немного пищевой соды, а затем добавить несколько капель раствора уксусной кислоты, результат наблюдения занести в таблицу.

Опыт 3. «Взаимодействие картофельного крахмала с раствором йода»

В пробирку налить 2 мл раствора крахмала, а затем добавить несколько капель йода, наблюдаемый результат занести в таблицу.

Полученные результаты, произошедшие  с веществами, занесите в таблицу.

Название опыта

результат

Взаимодействие молока с раствором лимонной кислоты

 

Взаимодействие пищевой соды с раствором уксусной кислоты

 

Взаимодействие картофельного крахмала с раствором йода

 

 



Выбранный для просмотра документ Приложение 5.doc

библиотека
материалов

Приложение 5

1. Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье.
В багрец и золото одетые леса.
(А.С.Пушкин)

2. И трещат сухие сучья,
Разгораясь жарко.
Освящая тьму ночную
Далеко и жарко!
(И Суриков.)

3. В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке
За ночь вымостил мороз…
(С.Я.Маршак)

4. А если медь в печи нагреть.
То станет тяжелее медь
С окалиною вместе.
Не верите – так взвесьте…
(Е. Ефимовский)

5. Что за звездочки резные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке?
(Е. Благинина)

6. На рукомойнике моем
Позеленела медь.
Но так играет луч на нем,
Что весело смотреть.
(А Ахматова)

7. Световых частиц поток
Падает на зеленый листок,
Листок кислород выделяет,
Углекислый газ поглощает.
(Из ответа ученика )

8. Когда металл в крутые формы льем,
Мне верится, что оживут в металле
Горячие полдневные поля.
Кипит металл и ждут его поля.
(А. Кравцов)

(Правильные ответы:  Х Х Ф Х Ф Х Х Ф.)

Выбранный для просмотра документ Приложение 6.doc

библиотека
материалов

Приложение 6

Тест по теме “Физические и химические явления»

Вариант - I

1.Химические явления     

А) Растворение сахара в воде
Б) Разложение воды электрическим током на водород и кислород
В) Образование черного налёта на серебряных изделиях
Г) Образование кристалликов соли при выпаривании раствора

2. Из списка условий протекания и признаков химической реакции выберите
       признаки реакции    

А) Появление запаха
Б) Нагревание
В) Выделение газообразных веществ
Г) Контакт веществ
Д) Изменение цвета
Е) Действие электрическим током
Ж) Выпадение или растворение осадка
З)  Выделение или поглощение тепла и (или) света
И) Облучение светом


          


Тест по теме “Физические и химические явления»

Вариант - II


1. Физические явления
А) Растворение сахара в воде
Б) Разложение воды электрическим током на водород и кислород
В) Образование черного налёта на серебряных изделиях
Г) Образование кристалликов соли при выпаривании раствора
2. Из списка условий протекания и признаков химической реакции выберите
условия протекания

А)Появление запаха
Б) Нагревание
В) Выделение газообразных веществ
Г) Контакт веществ
Д) Изменение цвета
Е) Действие электрическим током
Ж) Выпадение или растворение осадка
З)  Выделение или поглощение тепла и (или) света
И) Облучение светом




Выбранный для просмотра документ Тренажер Явления химические и физические.ppt

библиотека
материалов
Тренажер «Явления химические и физические»
№ 1 Долговязый Тимошка Бежит по узенькой дорожке. Его следы – Твои труды.
№ 2 Чайник на плите кипит, Пар из носика валит. Наблюдаем мы явленье Под назв...
№ 3 Если кормишь – он живет, А напоишь – он умрет. Коли жив он, то явленье На...
№ 4 Неизвестно, где живет. Налетит – деревья гнет, Засвистит – по речке дрожь...
№ 5 Света яркого поток Взял зелененький листок, Кислород он выделяет, Углекис...
№ 6 Изменился старый гвоздь, Что по шляпку в стену врос: Остается лишь одно Т...
№ 7 В ложку сахар положи, Над плитою подержи. Загляни в нее теперь – Получила...
Проверь себя Выпиши номера, которыми обозначены признаки физических и химичес...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тренажер «Явления химические и физические»
Описание слайда:

Тренажер «Явления химические и физические»

№ слайда 2 № 1 Долговязый Тимошка Бежит по узенькой дорожке. Его следы – Твои труды.
Описание слайда:

№ 1 Долговязый Тимошка Бежит по узенькой дорожке. Его следы – Твои труды.

№ слайда 3 № 2 Чайник на плите кипит, Пар из носика валит. Наблюдаем мы явленье Под назв
Описание слайда:

№ 2 Чайник на плите кипит, Пар из носика валит. Наблюдаем мы явленье Под названьем….

№ слайда 4 № 3 Если кормишь – он живет, А напоишь – он умрет. Коли жив он, то явленье На
Описание слайда:

№ 3 Если кормишь – он живет, А напоишь – он умрет. Коли жив он, то явленье Называется……

№ слайда 5 № 4 Неизвестно, где живет. Налетит – деревья гнет, Засвистит – по речке дрожь
Описание слайда:

№ 4 Неизвестно, где живет. Налетит – деревья гнет, Засвистит – по речке дрожь. Озорник, а не уймешь.

№ слайда 6 № 5 Света яркого поток Взял зелененький листок, Кислород он выделяет, Углекис
Описание слайда:

№ 5 Света яркого поток Взял зелененький листок, Кислород он выделяет, Углекислый газ – «съедает».

№ слайда 7 № 6 Изменился старый гвоздь, Что по шляпку в стену врос: Остается лишь одно Т
Описание слайда:

№ 6 Изменился старый гвоздь, Что по шляпку в стену врос: Остается лишь одно Только ржавчины пятно.

№ слайда 8 № 7 В ложку сахар положи, Над плитою подержи. Загляни в нее теперь – Получила
Описание слайда:

№ 7 В ложку сахар положи, Над плитою подержи. Загляни в нее теперь – Получилась…..

№ слайда 9 Проверь себя Выпиши номера, которыми обозначены признаки физических и химичес
Описание слайда:

Проверь себя Выпиши номера, которыми обозначены признаки физических и химических явлений соответственно: Исходные вещества не превращаются в другие. Изменяется агрегатное состояние вещества. Изменяются свойства веществ. Из исходных веществ получаются другие.

Выбранный для просмотра документ приложение 4.doc

библиотека
материалов

Приложение 4


Вода в озере покрылась коркой льда


Появление ржавчины на железном гвозде

Ледяная игрушка весной растаяла


Морской прилив


Плавление куска железа


Серебряная ложка на воздухе потемнела


Скисание молока


Процесс фотосинтеза



Испарение воды



Горение керосина



Дети на пляже построили из песка замок


Горение спички


Для приготовления теста в ложке смешали соду и уксусную кислоту


Краткое описание документа:

Урок по химии в 8 классе по теме «Физические и химические явления.» Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления знаний. Вид : урок-исследование. Урок способствует формированию знаний о физических и химических явлениях; созданию условий для речевой деятельности, самостоятельности, внимания, памяти, воображения и эмоций; формированию культуры общения и коммуникативных качеств. К конспекту прилагаются: мультимедийная презентация, тренажёр, тесты, стихи, карточки с заданиями. Используются практический, наглядный , словесный и другие методы и методические приемы.
Автор
Дата добавления 30.05.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров1507
Номер материала 116894053058
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх