Скачивание материала началось
Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:
ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Скачивание материала началось
Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:
ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Тема: Логарифмы
Учитель математики: Шайхлисламова Т.С.
Цели урока:
Обучающие: уметь использовать основные формулы, связанные с логарифмом, применять их при решении уравнений разного уровня сложности
Развивающие: развитие самостоятельности, памяти, логического мышления
Воспитательные: воспитание умения работать в команде, воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели
Предварительная подготовка к уроку: учащиеся должны знать все логарифмические формулы
Оборудование: презентация
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Ход урока
1. Организационный момент. Постановка темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы подведем итоги изучения темы «Логарифмы». Слайд 1.
- Изучение любой темы похоже на восхождение по горе. Вот и сегодня мы поднимемся на гору знаний. Я надеюсь, вы будете помогать друг другу, одновременно не мешая и поддерживая.
Слайд 2. Девиз сегодняшнего урока: «Дорогу осилит идущий».
2. Слайд 3. Получение путевки.
- Чтобы отправиться в это небольшое путешествие, необходимо получить путевку. Для этого необходимо вспомнить и дописать формулы, которые вы видите на доске:
3. Завал (Слайд 4-5).
- Мы отправились в путь и первое препятствие, с которым мы столкнулись это – завал. Решение вычислительных примеров поможет его разобрать. Каждому – по одному камню.
4. Закончился бензин.
- Далее продолжаем путь, и у нас заканчивается бензин (Слайд 6). Выполним тестовое задание.
№
Задание
Ответы
А
Б
В
Г
1
Найдите область определения 
2
Решите уравнение 
Нет решения
Х=9
3
Решите уравнение 
1
Нет решения
4
Решите уравнение 
-2
2
Нет решения
3
5
Какое число лишнее?
5. Кафе (Слайд 7-8).
- Следующая остановка «Кафе». Перед вами на слайде три стола. Предлагаю вам также сесть, как на слайде (около каждого стола – список фамилий).
Учащиеся рассаживаются таким образом: 1 стол – учащиеся с «3»,
2 стол – учащиеся с «4», 3 стол – учащиеся с «4», «5». Три стола получают карточки и обсуждая, решают уравнения.
Стол
Задание
Ответ
1
1) Решите уравнение
2) Решите уравнение
4,5
13
2
1) Решите уравнение
2) Решите уравнение
-3; 5
-0,25
3
1) Решите уравнение
2) Решите уравнение
8
-2
6. Лабиринт (Слайд 9). Решить уравнение и выбрать правильный ответ.
. Ответ: -9; 3
7. Кто первый? Самостоятельная работа с проверкой. (Слайд 10-11)
1 вариант
Ответы:
8
Решений нет
2 вариант
Ответы:
2,48
Решений нет
8. Подведение итогов. Домашнее задание. Выставление оценок за урок.
Урок проходит с элементами игры «Восхождение на гору знаний», в ходе которой обучающиеся сталкиваются с различными препятствиями (получение путёвки, посещение АЗС, кафе и т.д.).
Преодолеть препятствия можно, решая задания по теме «Логарифмы», выполненные в обычной или тестовой форме.
В урок включены фронтальная и групповая работы, использованы дифференциальная и игровая технологии, ИКТ.
Урок получился современным и понравился десятиклассникам.
"Цели урока:
Обучающие: уметь использовать основные формулы, связанные с логарифмом, применять их при решении уравнений разного уровня сложности.
Развивающие: развитие самостоятельности, памяти, логического мышления.
Воспитательные: воспитание умения работать в команде, воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели.
Предварительная подготовка к уроку: учащиеся должны знать все логарифмические формулы.
Оборудование: презентация.
Ход урока:
1. Организационный момент. Постановка темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы подведем итоги изучения темы «Логарифмы». Слайд 1.
- Изучение любой темы похоже на восхождение по горе. Вот и сегодня мы поднимемся на гору знаний. Я надеюсь, вы будете помогать друг другу, одновременно не мешая и поддерживая.
Слайд 2. Девиз сегодняшнего урока: «Дорогу осилит идущий».
2. Слайд 3. Получение путевки.
- Чтобы отправиться в это небольшое путешествие, необходимо получить путевку. Для этого необходимо вспомнить и дописать формулы, которые вы видите на доске:
3. Завал (Слайд 4-5).
- Мы отправились в путь и первое препятствие, с которым мы столкнулись это – завал. Решение вычислительных примеров поможет его разобрать. Каждому – по одному камню.
4. Закончился бензин.
- Далее продолжаем путь, и у нас заканчивается бензин (Слайд 6). Выполним тестовое задание.
5. Кафе (Слайд 7-8).
- Следующая остановка «Кафе». Перед вами на слайде три стола. Предлагаю вам также сесть, как на слайде (около каждого стола – список фамилий).
Учащиеся рассаживаются таким образом: 1 стол – учащиеся с «3», 2 стол – учащиеся с «4», 3 стол – учащиеся с «4», «5».
Три стола получают карточки и обсуждая, решают уравнения.
6. Лабиринт (Слайд 9).
Решить уравнение и выбрать правильный ответ.
7. Кто первый? Самостоятельная работа с проверкой. (Слайд 10-11)
8. Подведение итогов. Домашнее задание. Выставление оценок за урок.
Вам будут интересны эти курсы:
