Тема: Логарифмы
Учитель математики: Шайхлисламова Т.С.
Цели урока:
Обучающие: уметь использовать основные формулы, связанные с логарифмом, применять их при решении уравнений разного уровня сложности
Развивающие: развитие самостоятельности, памяти, логического мышления
Воспитательные: воспитание умения работать в команде, воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели
Предварительная подготовка к уроку: учащиеся должны знать все логарифмические формулы
Оборудование: презентация
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Ход урока
1. Организационный момент. Постановка темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы подведем итоги изучения темы «Логарифмы». Слайд 1.
- Изучение любой темы похоже на восхождение по горе. Вот и сегодня мы поднимемся на гору знаний. Я надеюсь, вы будете помогать друг другу, одновременно не мешая и поддерживая.
Слайд 2. Девиз сегодняшнего урока: «Дорогу осилит идущий».
2. Слайд 3. Получение путевки.
- Чтобы отправиться в это небольшое путешествие, необходимо получить путевку. Для этого необходимо вспомнить и дописать формулы, которые вы видите на доске:
3. Завал (Слайд 4-5).
- Мы отправились в путь и первое препятствие, с которым мы столкнулись это – завал. Решение вычислительных примеров поможет его разобрать. Каждому – по одному камню.
4. Закончился бензин.
- Далее продолжаем путь, и у нас заканчивается бензин (Слайд 6). Выполним тестовое задание.
|
№ |
Задание |
Ответы |
|||
|
А |
Б |
В |
Г |
||
|
1 |
Найдите область определения |
|
|
|
|
|
2 |
Решите уравнение |
Нет решения |
Х=9 |
|
|
|
3 |
Решите уравнение |
|
|
1 |
Нет решения |
|
4 |
Решите уравнение |
-2 |
2 |
Нет решения |
3 |
|
5 |
Какое число лишнее? |
|
|
|
|
5. Кафе (Слайд 7-8).
- Следующая остановка «Кафе». Перед вами на слайде три стола. Предлагаю вам также сесть, как на слайде (около каждого стола – список фамилий).
Учащиеся рассаживаются таким образом: 1 стол – учащиеся с «3»,
2 стол – учащиеся с «4», 3 стол – учащиеся с «4», «5». Три стола получают карточки и обсуждая, решают уравнения.
|
Стол |
Задание |
Ответ |
|
1 |
1) Решите уравнение
2) Решите уравнение
|
4,5
13 |
|
2 |
1) Решите уравнение
2) Решите уравнение
|
-3; 5
-0,25 |
|
3 |
1) Решите уравнение
2) Решите уравнение
|
8
-2 |
6. Лабиринт (Слайд 9). Решить уравнение и выбрать правильный ответ.
. Ответ: -9; 3
7. Кто первый? Самостоятельная работа с проверкой. (Слайд 10-11)
1 вариант
1)
2)
Ответы:
1) 8
2) Решений нет
2 вариант
1)
2)
Ответы:
1) 2,48
2) Решений нет
8. Подведение итогов. Домашнее задание. Выставление оценок за урок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок проходит с элементами игры «Восхождение на гору знаний», в ходе которой обучающиеся сталкиваются с различными препятствиями (получение путёвки, посещение АЗС, кафе и т.д.).
Преодолеть препятствия можно, решая задания по теме «Логарифмы», выполненные в обычной или тестовой форме.
В урок включены фронтальная и групповая работы, использованы дифференциальная и игровая технологии, ИКТ.
Урок получился современным и понравился десятиклассникам.
"Цели урока:
Обучающие: уметь использовать основные формулы, связанные с логарифмом, применять их при решении уравнений разного уровня сложности.
Развивающие: развитие самостоятельности, памяти, логического мышления.
Воспитательные: воспитание умения работать в команде, воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели.
Предварительная подготовка к уроку: учащиеся должны знать все логарифмические формулы.
Оборудование: презентация.
Ход урока:
1. Организационный момент. Постановка темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы подведем итоги изучения темы «Логарифмы». Слайд 1.
- Изучение любой темы похоже на восхождение по горе. Вот и сегодня мы поднимемся на гору знаний. Я надеюсь, вы будете помогать друг другу, одновременно не мешая и поддерживая.
Слайд 2. Девиз сегодняшнего урока: «Дорогу осилит идущий».
2. Слайд 3. Получение путевки.
- Чтобы отправиться в это небольшое путешествие, необходимо получить путевку. Для этого необходимо вспомнить и дописать формулы, которые вы видите на доске:
3. Завал (Слайд 4-5).
- Мы отправились в путь и первое препятствие, с которым мы столкнулись это – завал. Решение вычислительных примеров поможет его разобрать. Каждому – по одному камню.
4. Закончился бензин.
- Далее продолжаем путь, и у нас заканчивается бензин (Слайд 6). Выполним тестовое задание.
5. Кафе (Слайд 7-8).
- Следующая остановка «Кафе». Перед вами на слайде три стола. Предлагаю вам также сесть, как на слайде (около каждого стола – список фамилий).
Учащиеся рассаживаются таким образом: 1 стол – учащиеся с «3», 2 стол – учащиеся с «4», 3 стол – учащиеся с «4», «5».
Три стола получают карточки и обсуждая, решают уравнения.
6. Лабиринт (Слайд 9).
Решить уравнение и выбрать правильный ответ.
7. Кто первый? Самостоятельная работа с проверкой. (Слайд 10-11)
8. Подведение итогов. Домашнее задание. Выставление оценок за урок.
6 660 047 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шайхлисламова Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.