Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории на тему «Российское общество во второй половине 90-х годов XX века»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории на тему «Российское общество во второй половине 90-х годов XX века»

библиотека
материалов

hello_html_79fa077a.gifhello_html_14840f26.gifhello_html_67f3b782.gifhello_html_649738c1.gifhello_html_76f85e82.gifhello_html_546ef018.gif

Тема урока: Российское общество во второй половине 90-х годов XX века.

Цель урока:

Образовательные: Раскрыть эволюцию социальной структуры постсоветского общества, определить критерии и факторы социальной стратификации, охарактеризовать основные социальные группы российского общества;

Воспитательные: раскрыть духовные ценности и ориентиры россиян в период социально-экономических и политических преобразований (II половина 90 – х годов XX в.), показать утопичность взглядов о том, что может существовать социальное устройство, которое снимает все проблемы;

Развивающие: закреплять умения работы с документами, диаграммами, таблицами, умения анализировать информацию, сравнивать, делать выводы;

Тип урока: урок изучения нового материала

Педтехнологии: технология интерактивного обучения (работа в группах, форма «займи позицию») исследовательские методы в обучении;

Планируемые результаты: понимать разницу между социальной структурой советского общества и постсоветского, называть критерии социальной стратификации, эволюционные проблемы социальной структуры общества, определять ценностные ориентиры граждан России в период реформ;

Перечень оборудования: презентация «Российское общество во второй половине 90-х годов XX века».

Структура урока:

1.Стратификационные изменения в постсоветском обществе.

2.Проблемы эволюции социально – классовой структуры в постсоветском обществе.


3.Духовно-нравственное состояние российского общества во второй половине 1990-х годов. Духовные ценности россиян в период реформ.



4. Религия и церковь в духовной и культурной жизни россиян.



Содержание этапов урока:

Вступительное слово учителя:

После распада СССР Россия встала на путь трансформации, т.е. начала движение от советской экономической и политической системы к рынку и демократии. Это долгий и трудный путь. В постсоветский период в России крайне негативной тенденцией развития имущественной дифференциации стал низкий уровень доходов и заработной платы подавляющей части населения при сверхвысоких доходах его элитарных групп и слоев. Особенно это ярко проявилось в 1990-е гг., когда уровень жизни населения столь стремительно падал, что имущественное расслоение российского общества достигло критических размеров.

Россия модернизируется и постепенно меняется в том же направлении, в каком уже давно двигаются многие страны.

Д.Я. Травин в «Очерках новейшей истории России. Книга первая: 1985–1999» отмечал, что « важный позитивный опыт нашей новейшей истории – это сравнительно мирный переход от экономики советского типа к рынку. Для миллионов россиян реформы стали тяжелейшим испытанием. Многим приходилось менять работу, специальность, образ жизни. Многим приходилось на долгое время затягивать пояса. Однако эти трудности не послужили толчком к социальным битвам, к массовым погромам, к забастовкам, парализующим жизнь страны. Граждане России учились жить по-новому, учились работать при рынке, учились адаптироваться к постоянным переменам. Полагаю, что этот «тихий подвиг» имеет не меньшее значение в истории страны, чем громкие военные победы над агрессорами. Дети и внуки людей, трансформировавших страну в 90-е гг., смогут по праву гордиться тем, как прожили нелегкие времена их отцы и деды» [8].


Беседа с классом по вопросам:

1.Назовите социально – классовые группы советского общества?

2.Назовите главный критерий, восходящей социальной мобильности в советском обществе.

3. Поясните утверждение: стратификационные изменения в российском обществе в 1 половине 90 – х годов характеризуются стремительным расслоением и массовой нисходящей социальной мобильностью.


  • В чём проявилась эволюция социальной структуры постсоветского общества?

  • Каковы критерии социальной стратификации этого общества.

  • Каковы основные социальные группы современного российского общества?

  • Какие признаки характеризуют духовно – нравственное состояние общества?

На эти вопросы мы ответим на сегодняшнем уроке.


I. Стратификационные изменения в постсоветском обществе.

Российский социолог, экономист и политолог, академик РАН, доктор экономических наук Т.И. Заславская определяет современную структуру российского общества следующим образом:





Работа с документом

Задание: дать характеристику структуры и функции социального слоя в виде «кластера» (Приложение 1)




1 группа: работа с документом 1

2 группа: работа с документом 2

3 группа: работа с документом 3

4 группа: работа с документом 4

5 группа: работа с документом 5

II. Проблемы эволюции социально – классовой структуры в постсоветском обществе.


Работа с документом (Приложение 2)

Определите проблемы, связанные с социальной структурой постсоветского общества

III.Духовно-нравственное состояние российского общества во второй половине 1990-х годов. Духовные ценности россиян в период реформ.



Задания группам:

1 группа: проанализируйте данные, представленные в таблице 1 («Динамика социальной стратификации России») и сделайте выводы.

2 группа: проанализируйте данные, представленные в таблице 2 («Распространенность владения собственностью. 1994 г.») и сделайте выводы.

3 группа: проанализируйте информацию в таблице 3( «Отношению к развитию частной собственности в промышленности») и сделайте выводы.


4 группа: используя метод «ПОПС», определите духовно – нравственное состояние российских граждан во 2 половине 90 – х г. (отрывок из работы Дмитрия Травина «Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985–1999»

5 группа: докажите, используя метод «ПОПС» что к концу 90 – х г. общество разделилось на антагонистические классы: нанимателей и нанимаемых, имущих и обездоленных.







Вывод: Властные отношения все в большей мере уступают собственническим. Если в начале 90 – х г. была устойчива ориентация, особенно молодой части россиян, на предпринимательскую деятельность или, по крайней мере, на работу в частном секторе, то к концу 90 – х г. наблюдается рост наемной рабочей силы. Это подтверждают и результаты переписи населения (абсолютное большинство занятых в экономике составляют работающие по найму (2002 г. – 58 млн. чел. (95%), 2010 г. – 61,6 млн. чел (94%) [Росстат об итогах Всероссийской переписи наcеления. Интернет-ресурс. Режим доступа: http://www.rg.


IV. Религия и церковь в духовной и культурной жизни россиян.

Задание: озаглавьте текст, задайте к нему 3 вопроса.



«Россия перестала быть страной воинствующего атеизма.

В современный период государство нуждается в помощи и поддержке со стороны церкви, стремиться решить ряд социальных задач, привлекая церковь к посильной помощи.  Забота о сиротах, воспитание молодежи, помощь и поддержка человеку в трудные минуты, просветительство и нравственная оценка происходящих в стране событий – это малая часть тех задач, которые берет на себя церковь. Люди нуждаются в нравственных ориентирах, они подчас беспомощны и слепы в поисках своего счастья, жизненного пути».

Зырянова П.А. «Священство и царство: о роли церкви в современной России»



V. Домашнее задание: Эссе

«Что нужно сделать, как громко нужно закричать, чтобы мы поняли, что главная ценность, которая у нас есть, — это ценность человеческой жизни? Никакая прибыль, никакие способы извлечения средств не могут конкурировать с этой ценностью» (Патриарх Кирилл)


«Наш путь – это спокойное эволюционное развитие, в том числе через реальный диалог с властью, в том числе, когда необходимо, через внешнее выражение своего протеста. Но таким образом, чтобы не сотрясались основы государственной жизни, чтобы не останавливалась экономика, чтобы не разрушалась культура, искусство, образование, спорт, наука, все то, что мы разрушили в 90-е» (Патриарх Кирилл).


VI. Рефлексия

1.Как вы оцениваете вашу работу на уроке? (рефлексия настроения)

1, 2,3

2.Продолжите предложение: (рефлексия содержания учебного материала)

  • Я не знал (а)……..

  • Теперь я знаю….

  • Я научился…

  • Я выполнял (а) задания

















Приложение 1

Документ 1

Согласно принятой мною гипотезе, российское общество состоит из четырех социальных слоев: верхнего, среднего, базового и нижнего, а также десоциализированного "социального дна". Под верхним слоем понимается прежде всего реально правящий слой, выступающий в роли основного субъекта реформ. К нему относятся элитные и субэлитные группы, занимающие наиболее важные позиции в системе государственного управления, в экономических и силовых структурах. Их объединяет факт нахождения у власти и возможность оказывать прямое влияние на процессы реформ. элиты выделяют следующие группы:

  • политическую,

  • экономическую, военную

  • административную,

  • профсоюзную, информационную (масс-медиа)

  • научную

Т.И. Заславская «Социальная структура современного российского общества» 1997

Вопрос к тексту:

Дать характеристику структуры и функции социального слоя в виде «кластера»



Документ 2

Второй слой назван средним, во-первых, с учетом его положения на социальной шкале и, во-вторых, потому что он является зародышем "среднего слоя" в западном понимании этого термина. Правда, большинство его представителей не обладают ни обеспечивающим личную независимость капиталом, ни уровнем профессионализма, отвечающим требованиям постиндустриального общества, ни высоким социальным престижем. К тому же пока этот слой слишком малочислен, чтобы служить гарантом социальной стабильности. Это мелкие предприниматели, менеджмент средних и небольших предприятий, среднее звено бюрократии, старшие офицеры, наиболее квалифицированные и дееспособные специалисты и рабочие.

Роль, выполняемая средним слоем в трансформационном процессе, определяется его высоким (для условий России) профессионально-квалификационным потенциалом, способностью адаптироваться к меняющимся условиям, активным участием в преобразовании устаревших общественных институтов, относительно благоприятным материальным положением, заинтересованностью в продолжении реформ. Сегодня средний класс - это прежде всего наиболее привилегированная группа наемных работников.

Т.И. Заславская «Социальная структура современного российского общества» 1997

Вопрос к тексту:

Дать характеристику структуры и функции социального слоя в виде «кластера»



Документ 3

Базовый социальный слой очень массивен. Он охватывает более двух третей российского общества. Его представители обладают средним профессионально-квалификационным потенциалом и относительно ограниченным трудовым потенциалом. К базовому слою относится основная часть интеллигенции (специалистов), полуинтеллигенция (помощники специалистов), служащие из технического персонала, работники массовых профессий торговли и сервиса, а также большая часть крестьянства. Хотя социальный статус, менталитет, интересы и поведение этих групп различны, их роль в трансформационном процессе достаточно сходна. Это в первую очередь приспособление к изменяющимся условиям с целью выжить, по возможности сохранить достигнутый статус, поддержать близких, поставить на ноги детей. Невозможность реализовать эти жизненно важные цели мобилизует представителей базового слоя общества на выражение массового социального протеста, включая самые острые формы.

Т.И. Заславская «Социальная структура современного российского общества» 1997

Вопрос к тексту:

Дать характеристику структуры и функции социального слоя в виде «кластера»



Документ 4

Структура и функции нижнего слоя, замыкающего основную, социализированную часть общества, представляются наименее ясными. Отличительными чертами его представителей являются низкий деятельностный потенциал и неспособность адаптироваться к жестким социально-экономическим условиям переходного периода. В основном этот слой состоит либо из пожилых, малообразованных, не слишком здоровых и сильных людей, не заработавших достаточных пенсий, либо из тех, кто не имеет профессий, а нередко и постоянного занятия, безработных, беженцев и вынужденных мигрантов из районов межнациональных конфликтов. Эмпирически идентифицировать данный слой можно на основе таких признаков, как очень низкий личный и семейный доход, малое образование, занятие неквалифицированным трудом или отсутствие постоянной работы. Динамика численности и состава нижнего слоя может служить важным индикатором социальных результатов реформ.

Т.И. Заславская «Социальная структура современного российского общества» 1997

Вопрос к тексту:

Дать характеристику структуры и функции социального слоя в виде «кластера»



Документ 5

Что касается "социального дна", то главной его характеристикой, на мой взгляд, служит изолированность от институтов большого общества, компенсируемая включенностью в специфические криминальные и полукриминальные институты. Отсюда замкнутость социальных связей преимущественно рамками самого слоя, десоциализация, утрата навыков легитимной общественной жизни. Представителями "социального дна" являются преступники и полупреступные элементы - воры, бандиты, торговцы наркотиками, содержатели притонов, мелкие и крупные жулики, наемные убийцы, а также опустившиеся люди - алкоголики, наркоманы, бродяги, бомжи и т.д.

"Социальное дно" достаточно тесно смыкается с нижним слоем большого общества. Разница между ними не во внешних характеристиках, а в степени легитимности деятельности и образа жизни, в типе субъективной идентификации, т.е. рассмотрении себя как членов большого общества или же андеркласса. Таким образом, андеркласс представляет собой важный элемент российского общества и требует не менее серьезного изучения, нежели остальные слои.

Т.И. Заславская «Социальная структура современного российского общества» 1997.

Вопрос к тексту:

Дать характеристику структуры и функции социального слоя в виде «кластера»

































Приложение 2

Работа с документом


Определите проблемы, связанные с социальной структурой постсоветского общества.


В современных условиях важное значение также приобрела проблема эволюции социально-классовой структуры в постсоветском обществе. За короткий период классовая дифференциация претерпела самые существенные изменения.

В России сформировался правящий класс (крупные собственники, высшие менеджеры, политики),характеризующийся сверхвысоким уровнем доходов и занявшим доминирующие позиции в социальной иерархии российского общества конца XX – начала XXI столетий.

На противоположном полюсе находится низший класс, объединяющий наемных работников, выполняющих функции исполнительского труда в различных сферах общественного производства, характеризующихся низким уровнем дохода (по данному показателю до 70% населения в настоящее время может быть отнесена к низшему классу).

При этом наиболее сложной структурой характеризуются социальные группы и слои, занимающие промежуточное положение между низшими правящим классами, объединенными в средний класс. В его состав, входят представители малого и среднего бизнеса, дифференцированные на основе их отношения к средствам производства.

К среднему классу также относятся группы, выделенные в соответствие с их положением в системе разделения труда – подавляющая часть интеллигенции (специалисты, профессионально занятые сложной умственной деятельностью) и служащие (лица, выполняющие функции не физического труда). Средний класс объединяет индивидов, характеризующихся стандартны уровнем доходов и потребления, имеющих достаточно высокий уровень образования, профессиональный статус, определенные политические и моральные ценности.

Специфика российской реальности заключается в том, что несмотря на развитие малого и среднего бизнеса и возрастание образовательного уровня населения, представители данных групп характеризуются невысоким имущественным статусом и

уровнем доходов. В этой связи в настоящее время можно лишь ставить вопрос о формировании среднего класса в России при условии проведения соответствующей государственной политики.

С.И. Росенко «Социальная дифференциация российского

постсоветского общества»




Приложение 3

1 группа: проанализируйте данные, представленные в таблице 1 «Динамика социальной стратификации России» и сделайте выводы.

Таблица 1


2 группа: проанализируйте данные, представленные в таблице 2 («Распространенность владения собственностью.1994 г.») и сделайте выводы.

Таблица 2


3 группа: проанализируйте информацию и сделайте выводы.



Таблица 3

Властные отношения все в большей мере уступают собственническим. Если в начале 90 – хг. была устойчива ориентация, особенно молодой части россиян, на предпринимательскую деятельность или, по крайней мере, на работу в частном секторе, то к концу 90 – х г. наблюдается рост наемной рабочей силы. Это подтверждают и результаты переписи населения (абсолютное большинство занятых в экономике составляют работающие по найму (2002 г. – 58 млн чел. (95%), 2010 г. – 61,6 млн. чел (94%) [Росстат об итогах Всероссийской переписи наcеления. – Интернет-ресурс. Режим доступа: http://www.rg].


4 группа:

Используя метод «ПОПС», определите духовно – нравственное состояние российских граждан во 2 половине 90 – х г.


«Люди, раньше других отошедшие от духовных ценностей «кухонного прошлого» и раньше других осознавшие ценность денег и всего того, что можно на них купить, вдруг с интересом для себя обнаружили, насколько большой и чуть ли не безграничный мир потребительства раскрывается перед их глазами.

В первой половине 90-х гг. эта вторая группа людей еще держалась в тени. Не в том смысле, что про них не знали, а в том, что властителями дум для миллионов россиян все же оставались подвижники, стремившиеся к трансформации системы. Но постепенно сами эти подвижники стали обнаруживать прелести «скромного» обаяния буржуазии. Те, кто вчера еще застенчиво жался в приемных у властителей дум, сегодня легко покупали газеты, телеканалы, театры и даже политические партии со всеми потрохами и всеми «властителями» в придачу. А самое главное – они создавали для купленных героев такие возможности труда и отдыха, о которых те раньше

лишь в книжках читали.

Мы видели, как политики льстят нам и тут же нас предают. Мы видели, как

бизнесмены агитируют за идею и тут же покупают себе привилегии. Мы видели, как чиновники приходят во власть нищими и тут же начинают буквально-таки лопаться от сваливающихся на них богатств. И мы поняли главное. Есть только одна вещь, которая нам никогда не изменит. Это деньги. И желательно крупные деньги. Те, которым не страшны случайности –черные вторники, дефолты, девальвации.

Раньше олигархов недолюбливали, но, по большому счету, оставались

к ним равнодушными, потому что мир больших денег находился у нас где-то

на обочине магистрального пути к светлому демократическому будущему. Теперь же олигархов искренне возненавидели, поскольку все мечтали оказаться на их месте.В 1997 г. элитная российская интеллигенция впервые показала всей стране, что при выборе между идеями и деньгами приоритетом становятся деньги.Не все сразу поняли, что лежало в основе той информационной войны, которую нам продемонстрировали по телевидению. Но те, кто понял, бросились догонять «властителей дум». Если вчера еще за ними следовали в идейном плане, то сегодня – в чисто рыночном. Все стремились продать идеи за твердую монету.

Вкус денег, как вкус крови. Он непреодолимо манит хищника. Особенно

такого несчастного и голодного, как «совок», который только что покинул тоталитарную систему. Сопротивляться этому зову невозможно. Или, по крайней мере, очень трудно. Сохранить в душе доминирование ценностей над ценами по силам только тому, кто уже стал Личностью. А кто из нас успел стать Личностью за тот краткий период взросления, что начался в 1985 г.?

За годы реформ и мы, наконец, научились пользоваться деньгами, что позволило создать реально работающий рынок на месте бывшего ГУЛАГа. Беда лишь в том, что мы еще не научились пользоваться самими собой, смешав вновь обретенные рыночные рефлексы с моралью обитателя концлагеря.

Трудно овладеть собой. И в тот год, когда тебя вдруг внезапно окунают

в свободу... И десять лет спустя... И двадцать... И двадцать пять… Может, лишь то поколение россиян, которое почувствует себя в денежном плену так же плохо, как мы при тоталитаризме, сумеет устоять перед вкусом крови?»

Травин Д.Я. «Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985–1999». – СПб.: Норма, 2010.






5 группа:

Докажите, используя метод «ПОПС» что к концу 90 – х г. общество разделилось на антагонистические классы: нанимателей и нанимаемых, имущих и обездоленных.

«Так или иначе утверждение частной собственности на орудия и средства производства, способствовавшее подрыву многих отраслей экономики страны и за короткий срок разделившее народ на противоположные, действительно антагонистические классы – нанимателей и нанимаемых, имущих и обездоленных.

Если в 1990 году в частном секторе было занято не более 1/8 занятых в экономике, то в 1997 году здесь сосредоточилось уже половина рабочих и специалистов, и в последующие годы этот рост продолжался.

Естественно, в частном секторе как более доходном, теперь сосредотачивалось относительно больше мужчин и молодежи, а специалисты высокой квалификации, особенно пожилого возраста, потеряли свое былое преимущество. Главным для них теперь оставался ущербный государственный источник дохода. Такое развитие экономики было явно болезненно для страны в целом, хотя бы потому что частная собственность в первую очередь утверждалась в прибыльных потребительских отраслях за счет многих производственных отраслей. Неслучайно, валовое производство в промышленности за 90-е годы резко сократилось. Сильно пострадало и сельское хозяйство, свободное теперь “от организации”, а главное от снабжения техникой, удобрениями и в значительной мере лишенное заказов, вынужденное конкурировать с западными импортерами.

В итоге наблюдалось заметное обнищание широких слоев населения. Даже в Москве, самом состоятельном в стране городе, у 50% населения (1999 г.) доходы в расчете на одного члена семьи, по самооценкам, ограничивались 1000 руб.

Особенно страдали от низких заработков люди, работающие в сфере культуры, образования, науки, которые оставались только на государственном обеспечении. В плохом положении оказались многие отрасли промышленности, которые не выдерживали непривычных рыночных отношений. Преимущества не производственного, а потребительского сектора в экономике сказывалось на отраслевой и на социально-профессиональной структуре населения.

В частном секторе резко возросло население, занятое в торговле и сфере обслуживания, где государственный сектор был сведен к минимуму и сохранялся в основном в промышленности, отчасти на транспорте и по существу монополизировал сферу культуры, где соответственно преобладала нищенская оплата труда». (1994 г.)


Ю.В. Арутюнян, член-корреспондент РАН, советник РАН

«О социальной структуре общества в постсоветской России», 2002.









Список информационных источников:

  1. Арутюнян Ю.В. О социальной структуре общества в постсоветский период 8,9,14,301с. Интернет-ресурс. Режим доступа: http://www.pravmir.ru/patriarx-kirill-sluzhenie-v-citatax/

  2. Диаграмма «Современная структура российского общества» Режим доступа: http://wiki.iteach.ru/index.ph…

  3. Заславская Т.И. Структура современного российского общества 
    1998. Интернет-ресурс. Режим доступа: http://vitanar.narod.ru/autors…

  4. Зырянова П.А. «Священство и царство: о роли церкви в современной России» Режим доступа: http:// nasha-molodezh.ru 

  5. Росенко С.И.Социальная дифференциация российского постсоветского общества, 2002. 83с.

  6. Радаев З. Динамика социальной стратификации в России (анализ статистических данных 2002г. - 309, 311

  7. Росстат об итогах Всероссийской переписи наcеления. – Интернет-ресурс. Режим доступа: http:// www.rg

  8. Травин Д.Я. Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985–1999. – СПб.: Норма, 2010.- 15, 317 – 319, 368 с.





Краткое описание документа:

"Цель урока:

Образовательные: Раскрыть эволюцию социальной структуры постсоветского общества, определить критерии и факторы социальной стратификации, охарактеризовать основные социальные группы российского общества;

Воспитательные: раскрыть духовные ценности и ориентиры россиян в период социально-экономических и политических преобразований (II половина 90 – х годов XX в.), показать утопичность взглядов о том, что может существовать социальное устройство, которое снимает все проблемы;

Развивающие: закреплять умения работы с документами, диаграммами, таблицами, умения анализировать информацию, сравнивать, делать выводы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Педтехнологии: технология интерактивного обучения (работа в группах, форма «займи позицию») исследовательские методы в обучении.

Планируемые результаты: понимать разницу между социальной структурой советского общества и постсоветского, называть критерии социальной стратификации, эволюционные проблемы социальной структуры общества, определять ценностные ориентиры граждан России в период реформ.

Перечень оборудования: презентация «Российское общество во второй половине 90-х годов XX века».

"Беседа с классом по вопросам:

1.Назовите социально – классовые группы советского общества?

2.Назовите главный критерий, восходящей социальной мобильности в советском обществе.

3. Поясните утверждение: стратификационные изменения в российском обществе в 1 половине 90 – х годов характеризуются стремительным расслоением и массовой нисходящей социальной мобильностью.

• В чём проявилась эволюция социальной структуры постсоветского общества?

• Каковы критерии социальной стратификации этого общества.

• Каковы основные социальные группы современного российского общества?

• Какие признаки характеризуют духовно – нравственное состояние общества?

На эти вопросы мы ответим на сегодняшнем уроке.

"Работа с документом

Задание: дать характеристику структуры и функции социального слоя в виде «кластера» (Приложение 1)

1 группа: работа с документом 1

2 группа: работа с документом 2

3 группа: работа с документом 3

4 группа: работа с документом 4

5 группа: работа с документом 5

"Задания группам:

1 группа: проанализируйте данные, представленные в таблице 1 («Динамика социальной стратификации России») и сделайте выводы.

2 группа: проанализируйте данные, представленные в таблице 2 («Распространенность владения собственностью. 1994 г.») и сделайте выводы.

3 группа: проанализируйте информацию в таблице 3( «Отношению к развитию частной собственности в промышленности») и сделайте выводы.

4 группа: используя метод «ПОПС», определите духовно – нравственное состояние российских граждан во 2 половине 90 – х г. (отрывок из работы Дмитрия Травина «Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985–1999»).

5 группа: докажите, используя метод «ПОПС» что к концу 90 – х г. общество разделилось на антагонистические классы: нанимателей и нанимаемых, имущих и обездоленных.

Вывод:

Властные отношения все в большей мере уступают собственническим. Если в начале 90 – х г. была устойчива ориентация, особенно молодой части россиян, на предпринимательскую деятельность или, по крайней мере, на работу в частном секторе, то к концу 90 – х г. наблюдается рост наемной рабочей силы. Это подтверждают и результаты переписи населения (абсолютное большинство занятых в экономике составляют работающие по найму (2002 г. – 58 млн. чел. (95%), 2010 г. – 61,6 млн. чел (94%)

Автор
Дата добавления 31.08.2013
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров3866
Номер материала 11694083146
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх