910867
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыИтоговые тесты по биологии. 8 класс

Итоговые тесты по биологии. 8 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Итоговый тест по биологии

для учащихся 8 класса.



СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕКСТА (8 класс)


Название теста:

Итоговый тест по биологии для учащихся 8 класса.

Цель разработки: Тест разработан для проведения итогового тестирования по

предмету «Биология» раздел «Человек и его здоровье» 8 класс

Задачи: Определение уровня подготовленности по биологии учащихся 8 классов

средних общеобразовательных школ.

Содержание теста:

  1. На выполнение итогового тестирования отводится 45 минут.

  2. Тест состоит из заданий Зх уровней сложности.

  3. Работа состоит из Зх частей, включающих 30 заданий.

  4. Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания проверяют

знания правил, фактов, процессов, законов.

  1. Часть 2-ая содержит 3 задания:

1 - с выбором нескольких правильных ответов из ,

1 - на установление соответствия,

1 - на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

  1. Часть 3-я содержит 2 задания со свободным ответом.

  2. В тест включен учебный материал по биологии, который составлен на основе

Госстандарта среднего общего образования по предмету «Биология».



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЯМ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Определять:

  • биологическую сущность человека;

  • место человека как биологического вида в природной среде;

  • строение и функции человеческого организма;

  • биологические основы размножения и развития человека;

  • Биологические и социальные основы поведения человека;

  • факторы, способствующие сохранению и укреплению здоровья;

  • общие признаки животных и человека;

Распознавать:

  • взаимосвязь строения и функции органов и систем органов, организма и среды;

  • особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью;

  • биологическую и социальную сущность человека;

Устанавливать:

  • последовательность пути нервного импульса;

  • последовательность пищеварения в органах.

Объяснять:

  • связь между строением организма и выполняемыми функциями;

  • значение здорового образа жизни для нормального функционирования организма;

  • значение врожденных безусловных рефлексов.








темы

Содержание

Кол-во

заданий

1

Методы исследования строения и функции организма человека

1

2

Особенности строения тела человека.

1

3

Строение и функция клетки. Ткани.

1

4

Железы внешней и внутренней секреции.

1

5

Нервная система

1

6

Органы чувств.

1

7

Опорно-двигательный аппарат.

1

8

Внутренняя среда организма. Кровь. Лимфа. Межклеточная жидкость.

1

9

Сердечно-сосудистая система.

1

10

Дыхательная система.

1

11

Пищеварительная система.

1

12

Обмен веществ и энергии.

1

13

Выделительная система. Кожа

1

14

Размножение и развитие. Особенности онтогенеза человека.

1

15

Поведение и психика. Здоровье человека.

1

За верное выполнение заданий 1 -й части выставляется 1 балл; за верное выполнение заданий 1-2 второй части - 2 балла, если в ответе содержится одна ошибка, то экзаменуемому выставляется 1 балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 и более ошибок, выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3 второй части выставляется также 2 балла. 1 балл ставится в том случае, если в ответе неверно определена последовательность двух последних элементов или они отсутствуют. В других случаях выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3-й части выставляется также 2 балла.

Инструкция по выполнению заданий:

На выполнение итогового тестирования по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из Зх частей, включающих 30 заданий.

Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания проверяют знания правил, фактов, процессов, законов.

Часть 2-ая содержит 3 задания:

1 - с выбором нескольких правильных ответов из шести,

1 - на установление соответствия,

1- на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

Часть 3-я содержит 2 задания, при выполнении которых надо дать полный развернутый ответ.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые ответы, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поныли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные, вами за выполнение задания суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!


Вариант 1 Часть 1

При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов выберите один верный.

  1. Эмбриогенез-процесс:

А) Развития зародыша. В) Формирования тканей.

С) Роста. D) Формирования органов.

Е) Индивидуального развития живого организма.

  1. При чтение книг на близком расстоянии развивается:

А) Дальнозоркость. В) Близорукость.

С) Дальтонизм. Д) Глаукома.

Е) «Куриная слепота».

  1. Рахит у ребёнка развивается при:

А) Недостатки витамина А. В) Избытке витамина D.

С) Избытке витамина С. D) Недостатки витамина С.

Е) Недостатки витамина D.

  1. Функция нервной ткани:

А) Дыхательная. В) Сократимость.

С) Опорная. Д) Запасающая.

Е) Возбудимость.

  1. Состоит из светочувствительных клеток колбочек и палочек:

А) Хрусталик. В) Зрительный нерв.

С) Стекловидное тело. Д) Зрачок.

Е) Сетчатка.

  1. Инфекционное заболевание легких:

А) Холера. В) Гастрит.

С) Ангина. Д) Туберкулёз

Е) Дизентерия.

  1. Скелетная поперечно-полосатая, гладкая - виды ткани:

А) Эпителиальной. В) Соединительной.

С) Мышечной Д) Нервной.

Е) Хрящевой.

  1. Железа смешанной секреции:

А) Потовая. В) Поджелудочная.

С) Молочная. Д) Гипофиз.

Е) Надпочечники.

  1. Воздушно-капельным путём передается:

А) Дизентерия. В) Холера.

С) Брюшной тиф. Д) Столбняк.

Е) Туберкулез.

  1. Орган дыхания, состоящий из хрящевых полуколец:

А) Трахея. В) Носовая полость.

С) Гортань. Д) Легкие.

Е) Бронхи.


ЧАСТЬ 2

А) При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в алфавитном порядке.

1. В продолговатом мозге находятся центры:

  1. Чихания.

  2. Теплорегуляции.

  3. Тонуса мышц.

Д) Координации движений.

Е) Кашля.

Ж) Зрение

В) Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов:

1. Признаки клеток: Форменные элементы крови:

    1. Тромбоциты.

    2. Лейкоциты.

    3. Эритроциты.

    Форма двояковогнутого диска.
  1. Разнообразные по форме клетки.

  2. Мелкие округлые или удлиненно - овальные клетки.

  3. Имеют ядро.

  4. Ядер не имеют.

  5. Участвуют в свертывании крови.

  6. Участвуют в переносе газов.

  7. Клетки иммунитета.

  8. Содержат гемоглобин.

1

2

3

4

5

6

7

8

9











С) При выполнения заданий установи правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запиши в таблицу буквы правильных ответов.

1. Установи последовательность пути нервного импульса:

  1. Исполнительный орган.

  2. Рецептор.

  3. Чувствительный нейрон.

Д) Вставочный нейрон.

Е) Двигательный нейрон.


ЧАСТЬ 3

При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый ответ на вопрос:

1. Докажите, что у человека имеются врожденные безусловные рефлексы.


Вариант 2.

Часть 1

При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов выберите один верный.

1. Большой круг кровообращения начинается с:

А) Правого желудочка В) Правого предсердия

С) Левого желудочка Д) Левого предсердия

Е) Аорты.

  1. Повреждение связок:

А) Перелом В) Вывих

С) Ушиб Д) Растяжение

Е) Рана.

  1. Орган дыхания, состоящий из хрящевых полуколец:

А) Трахея. В) Носовая полость.

С) Гортань. Д) Легкие.

Е) Бронхи.

  1. При чтение книг на близком расстоянии развивается:

А) Дальнозоркость. В) Близорукость.

С) Дальтонизм. Д) Глаукома.

Е) «Куриная слепота».

  1. Средняя масса головного мозга человека составляет:

А) около 1кг. В) около 2,5кг

С) около 1,5кг. Д) около 0,8кг.

Е) около 2кг

  1. Многоядерными клетками являются клетки:

А) гладких мышц. В) нервные клетки.

С) костной ткани. Д) сердечных мышц.

Е) поперечно-полосатых мышц.

  1. Зрительный центр расположен в:

А) лобной доле коры. В) теменной области.

С) височной доле коры. Д) левом полушарии.

Е) затылочной доле коры.

  1. Тазовые кости соединены с позвоночником:

А) неподвижно В) расположены свободно

С) подвижно Д) мышцами

Е) полуподвижно.

  1. Углеводы всасываются из кишечника в виде:

А) гликогена. В) полисахаридов

С) моносахаридов Д) глицеридов

Е) дисахаридов.

  1. Наибольшее количество энергии освобождается при распаде:

А) белков В) углеводов

С) жиров Д) глицерина.

Е) нуклеиновых кислот

ЧАСТЬ 2

А) При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в алфавитном порядке:

1. Условные рефлексы:

А) Слюноотделение на запах пищи. В) Пищевой рефлекс.

С) Точные движения при письме. Д) Половой рефлекс.

Е) Оборонительный рефлекс. Ж) Поддержание гомеостаза.


В) Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов.

1. Органы: Система органов:

  1. Тонкая кишка. А) Пищеварительная система.

  2. Толстая кишка. В) Выделительная система.

  3. Мочеточник.

  4. Почки.

  5. Пищевод.

  6. Глотка.

  7. Печень.

  8. Мочевой пузырь.

1

2

3

4

5

6

7

8










С) При выполнении заданий установи правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запиши в таблицу буквы правильных ответов.

  1. Установи правильную последовательность пищеварения в органах:

  1. пищеварение в желудке

  2. пищеварение в тонком кишечнике.

  3. пищеварение в толстом кишечнике.

Д) пищеварение в ротовой полости.

Е) пищеварение в двенадцатиперстной кишке.


ЧАСТЬ 3

При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый ответ на вопрос:


1. Большое влияние на развитие зародыша оказывают условия внешней среды, в которой формируется будущий организм. Охарактеризуйте факторы, способные оказать негативное воздействие на эмбриональное развитие ребенка.






7


Краткое описание документа:
Название теста: Итоговый тест по биологии для учащихся 8 класса. Цель разработки: Тест разработан для проведения итогового тестирования по предмету «Биология» раздел «Человек и его здоровье» 8 класс Задачи: Определение уровня подготовленности по биологии учащихся 8 классов средних общеобразовательных школ. Содержание теста: 1.    На выполнение итогового тестирования отводится 45 минут. 2.    Тест состоит из заданий Зх уровней сложности. 3.    Работа состоит из Зх частей, включающих 30 заданий. 4.    Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания проверяют      знания правил, фактов, процессов, законов. 5.    Часть 2-ая содержит 3 задания:     1 - с выбором нескольких правильных ответов из ,     1 - на установление соответствия,     1 - на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов. 6.    Часть 3-я содержит 2 задания со свободным ответом. 7.    В тест включен учебный материал по биологии, который составлен на основе      Госстандарта среднего общего образования по предмету «Биология».
Общая информация

Номер материала: 116961053029

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.