Инфоурок Русский язык КонспектыВ диалоге с героями Зощенко

В диалоге с героями Зощенко

Скачать материал

Название урока: «В диалоге с героями Зощенко»

Урок литературы в 6 классе

Метод поточно-группового обучения 

Направление «Литература и творческая мастерская»

Тип урока – продукто-ориентированный

Цель урока: раскрытие  творческого потенциала учащихся через инсценировки, написание журналистских материалов, развитие навыков вести диалог, более глубокое проникновение в мир прозы Зощенко,  характеров его героев

Оборудование: компьютер, проектор для демонстрации слайдов, афиша, подготовленная учениками «Сегодня в нашем театре…»

 Ученики разделены на шесть групп: три из которых – журналисты, три – артисты. Каждая из групп – за своим столиком. В качестве домашнего задания ребятам-артистов было дано не только подготовить инсценировку, но и подобрать название своему коллективу, а  журналистам  – придумать название СМИ, которое они будут представлять на пресс-конференции, подготовить вопросы.

Ход урока:

1.       Вступительное слово учителя. (Вступительное слово учителя сопровождается показом слайдов с изображением писателя и его произведений.)

 

«В диалоге с героями Зощенко» – так называется наш сегодняшний урок. В 2014 году этому неповторимому, самобытному русскому писателю исполняется 120 лет. В его жизни было немало контрастов. Мастер юмористических и сатирических рассказов, над которыми  смеялись миллионы наших соотечественников, был по мироощущению  человек скорее печальный и грустный. И действительно, в его произведениях внимательный читатель за юмором и иронией всегда почувствует проникновенную  лирическую ноту, в основе  которой  боль за русского человека, живущего в непростое время – при смене двух эпох. «Человека жалко» - это о своих героях, о тех, кто жил в новой, советской России, говорил М.М. Зощенко.

 

2.       Формулировка задач урока.

Наш урок сегодня не совсем обычен. Класс станет своеобразным сценическим пространством. И наши артисты (каждая из трех групп – это своеобразный театральный мини-коллектив, который готовил к уроку сценку по рассказу М.М. Зощенко) представят  мини-спектакли. Но в нашем театре есть не только артисты, но и представители СМИ, специализирующиеся на вопросах культуры.

Учитель знакомит присутствующих с представителями СМИ, выступающими от имени трех газет: «Театральная Пермь», «Новости культуры», «Свет рампы». У каждой из газет свой столик. Имеется фотоаппарат, диктофон. После спектаклей в режиме пресс-конференции они пообщаются с нашими артистами, поделятся впечатлениями, зададут интересующие их вопросы. Итак, задача артистов – продемонстрировать свое сценическое мастерство, умение наиболее точно передать характеры героев Зощенко, а также точно и аргументированно отвечать на вопросы представителей СМИ; задача корреспондентов – проанализировать выступления театральных трупп, выделить наиболее интересные работы  юных артистов, продемонстрировать умение задавать им вопросы.  

 

3.       Инсценировка рассказов «Кошка и люди», «Леля и Минька», «Калоша». (Журналисты делают фотоснимки.)

4.       Пресс-конференция. Ребята, являющиеся журналистами, задают артистам вопросы. Кто-то из учеников их заготовил заранее. Кто-то в процессе просмотра мини-спектаклей.

Представители театральных трупп отвечают на вопросы СМИ. Возникает живой диалог между учениками, в котором они отрабатывают коммуникативные навыки, умение правильно и грамотно задавать вопросы и отвечать на них.

 

5.       Заключительное слово учителя.

 

Учитель благодарит всех ребят за работу. Акцентирует внимание на том, что в процессе урока ученики продемонстрировали свои проекты: артисты – мини-спектакли, а журналистам предстоит дома обработать записанный материал и написать журналистский материал о наиболее понравившемся мини-спектакле
(жанры: рецензия, отзыв, интервью, репортаж).

Учитель акцентирует внимание на том, что ребята сегодня не только познакомились с творчеством М. Зощенко, но еще и проявили свои артистические таланты. Урок способствовал формированию коммуникативного навыка, умения правильно формулировать вопросы и грамотно на них отвечать. Более того способствовал профориентационному определению учеников. Они попробовали себя в роли журналистов и артистов.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "В диалоге с героями Зощенко"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель клубного филиала

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок литературы в 6 классе Метод поточно-группового обучения Направление «Литература и творческая мастерская» Тип урока – продукто-ориентированный Цель урока: раскрытие творческого потенциала учащихся через инсценировки, написание журналистских материалов, развитие навыков вести диалог, более глубокое проникновение в мир прозы Зощенко, характеров его героев.Ученики разделены на шесть групп: три из которых – журналисты, три – артисты. Каждая из групп – за своим столиком. В качестве домашнего задания ребятам-артистов было дано не только подготовить инсценировку, но и подобрать название своему коллективу, а журналистам – придумать название СМИ, которое они будут представлять на пресс-конференции, подготовить вопросы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 606 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.05.2014 785
    • DOCX 32.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Усталова Оксана Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Усталова Оксана Вячеславовна
    Усталова Оксана Вячеславовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6397
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 59 регионов

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Расстройства пищевого поведения: обзор и основы психологической работы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе