Инфоурок / Русский язык / Конспекты / В диалоге с героями Зощенко

В диалоге с героями Зощенко

библиотека
материалов

Название урока: «В диалоге с героями Зощенко»

Урок литературы в 6 классе

Метод поточно-группового обучения

Направление «Литература и творческая мастерская»

Тип урока – продукто-ориентированный

Цель урока: раскрытие творческого потенциала учащихся через инсценировки, написание журналистских материалов, развитие навыков вести диалог, более глубокое проникновение в мир прозы Зощенко, характеров его героев

Оборудование: компьютер, проектор для демонстрации слайдов, афиша, подготовленная учениками «Сегодня в нашем театре…»

Ученики разделены на шесть групп: три из которых – журналисты, три – артисты. Каждая из групп – за своим столиком. В качестве домашнего задания ребятам-артистов было дано не только подготовить инсценировку, но и подобрать название своему коллективу, а журналистам – придумать название СМИ, которое они будут представлять на пресс-конференции, подготовить вопросы.

Ход урока:

  1. Вступительное слово учителя. (Вступительное слово учителя сопровождается показом слайдов с изображением писателя и его произведений.)



«В диалоге с героями Зощенко» – так называется наш сегодняшний урок. В 2014 году этому неповторимому, самобытному русскому писателю исполняется 120 лет. В его жизни было немало контрастов. Мастер юмористических и сатирических рассказов, над которыми смеялись миллионы наших соотечественников, был по мироощущению человек скорее печальный и грустный. И действительно, в его произведениях внимательный читатель за юмором и иронией всегда почувствует проникновенную лирическую ноту, в основе которой боль за русского человека, живущего в непростое время – при смене двух эпох. «Человека жалко» - это о своих героях, о тех, кто жил в новой, советской России, говорил М.М. Зощенко.



  1. Формулировка задач урока.

Наш урок сегодня не совсем обычен. Класс станет своеобразным сценическим пространством. И наши артисты (каждая из трех групп – это своеобразный театральный мини-коллектив, который готовил к уроку сценку по рассказу М.М. Зощенко) представят мини-спектакли. Но в нашем театре есть не только артисты, но и представители СМИ, специализирующиеся на вопросах культуры.

Учитель знакомит присутствующих с представителями СМИ, выступающими от имени трех газет: «Театральная Пермь», «Новости культуры», «Свет рампы». У каждой из газет свой столик. Имеется фотоаппарат, диктофон. После спектаклей в режиме пресс-конференции они пообщаются с нашими артистами, поделятся впечатлениями, зададут интересующие их вопросы. Итак, задача артистов – продемонстрировать свое сценическое мастерство, умение наиболее точно передать характеры героев Зощенко, а также точно и аргументированно отвечать на вопросы представителей СМИ; задача корреспондентов – проанализировать выступления театральных трупп, выделить наиболее интересные работы юных артистов, продемонстрировать умение задавать им вопросы.



  1. Инсценировка рассказов «Кошка и люди», «Леля и Минька», «Калоша». (Журналисты делают фотоснимки.)

  2. Пресс-конференция. Ребята, являющиеся журналистами, задают артистам вопросы. Кто-то из учеников их заготовил заранее. Кто-то в процессе просмотра мини-спектаклей.

Представители театральных трупп отвечают на вопросы СМИ. Возникает живой диалог между учениками, в котором они отрабатывают коммуникативные навыки, умение правильно и грамотно задавать вопросы и отвечать на них.



  1. Заключительное слово учителя.



Учитель благодарит всех ребят за работу. Акцентирует внимание на том, что в процессе урока ученики продемонстрировали свои проекты: артисты – мини-спектакли, а журналистам предстоит дома обработать записанный материал и написать журналистский материал о наиболее понравившемся мини-спектакле
(жанры: рецензия, отзыв, интервью, репортаж).

Учитель акцентирует внимание на том, что ребята сегодня не только познакомились с творчеством М. Зощенко, но еще и проявили свои артистические таланты. Урок способствовал формированию коммуникативного навыка, умения правильно формулировать вопросы и грамотно на них отвечать. Более того способствовал профориентационному определению учеников. Они попробовали себя в роли журналистов и артистов.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок литературы в 6 классе Метод поточно-группового обучения Направление «Литература и творческая мастерская» Тип урока – продукто-ориентированный Цель урока: раскрытие творческого потенциала учащихся через инсценировки, написание журналистских материалов, развитие навыков вести диалог, более глубокое проникновение в мир прозы Зощенко, характеров его героев.Ученики разделены на шесть групп: три из которых – журналисты, три – артисты. Каждая из групп – за своим столиком. В качестве домашнего задания ребятам-артистов было дано не только подготовить инсценировку, но и подобрать название своему коллективу, а журналистам – придумать название СМИ, которое они будут представлять на пресс-конференции, подготовить вопросы.

Общая информация

Номер материала: 117044053018

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG