Название урока: «В диалоге с героями Зощенко»
Урок литературы в 6 классе
Метод поточно-группового обучения
Направление «Литература и творческая
мастерская»
Тип урока – продукто-ориентированный
Цель урока: раскрытие творческого потенциала
учащихся через инсценировки, написание журналистских материалов, развитие
навыков вести диалог, более глубокое проникновение в мир прозы Зощенко,
характеров его героев
Оборудование: компьютер, проектор для
демонстрации слайдов, афиша, подготовленная учениками «Сегодня в нашем театре…»
Ученики разделены на шесть групп: три из
которых – журналисты, три – артисты. Каждая из групп – за своим столиком. В
качестве домашнего задания ребятам-артистов было дано не только подготовить
инсценировку, но и подобрать название своему коллективу, а журналистам –
придумать название СМИ, которое они будут представлять на пресс-конференции,
подготовить вопросы.
Ход урока:
1.
Вступительное слово учителя. (Вступительное слово
учителя сопровождается показом слайдов с изображением писателя и его
произведений.)
«В диалоге с героями Зощенко»
– так называется наш сегодняшний урок. В 2014 году этому неповторимому,
самобытному русскому писателю исполняется 120 лет. В его жизни было немало
контрастов. Мастер юмористических и сатирических рассказов, над которыми смеялись
миллионы наших соотечественников, был по мироощущению человек скорее печальный
и грустный. И действительно, в его произведениях внимательный читатель за
юмором и иронией всегда почувствует проникновенную лирическую ноту, в основе которой
боль за русского человека, живущего в непростое время – при смене двух эпох.
«Человека жалко» - это о своих героях, о тех, кто жил в новой, советской
России, говорил М.М. Зощенко.
2.
Формулировка задач урока.
Наш урок сегодня не совсем
обычен. Класс станет своеобразным сценическим пространством. И наши артисты (каждая
из трех групп – это своеобразный театральный мини-коллектив, который готовил к
уроку сценку по рассказу М.М. Зощенко) представят мини-спектакли. Но в нашем
театре есть не только артисты, но и представители СМИ, специализирующиеся на
вопросах культуры.
Учитель знакомит
присутствующих с представителями СМИ, выступающими от имени трех газет: «Театральная
Пермь», «Новости культуры», «Свет рампы». У каждой из газет свой столик.
Имеется фотоаппарат, диктофон. После спектаклей в режиме пресс-конференции они
пообщаются с нашими артистами, поделятся впечатлениями, зададут интересующие их
вопросы. Итак, задача артистов – продемонстрировать свое сценическое
мастерство, умение наиболее точно передать характеры героев Зощенко, а также
точно и аргументированно отвечать на вопросы представителей СМИ; задача
корреспондентов – проанализировать выступления театральных трупп, выделить
наиболее интересные работы юных артистов, продемонстрировать умение задавать
им вопросы.
3.
Инсценировка рассказов «Кошка и люди», «Леля и
Минька», «Калоша». (Журналисты делают фотоснимки.)
4.
Пресс-конференция. Ребята, являющиеся журналистами,
задают артистам вопросы. Кто-то из учеников их заготовил заранее. Кто-то в
процессе просмотра мини-спектаклей.
Представители театральных
трупп отвечают на вопросы СМИ. Возникает живой диалог между учениками, в котором
они отрабатывают коммуникативные навыки, умение правильно и грамотно задавать
вопросы и отвечать на них.
5.
Заключительное слово учителя.
Учитель
благодарит всех ребят за работу. Акцентирует внимание на том, что в процессе
урока ученики продемонстрировали свои проекты: артисты – мини-спектакли, а
журналистам предстоит дома обработать записанный материал и написать журналистский
материал о наиболее понравившемся мини-спектакле
(жанры: рецензия, отзыв, интервью, репортаж).
Учитель
акцентирует внимание на том, что ребята сегодня не только познакомились с
творчеством М. Зощенко, но еще и проявили свои артистические таланты. Урок
способствовал формированию коммуникативного навыка, умения правильно
формулировать вопросы и грамотно на них отвечать. Более того способствовал
профориентационному определению учеников. Они попробовали себя в роли
журналистов и артистов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.