|
|
Учитель. Ребята
мы сегодня снова будем принимать гостью , она является подружкой тех гостей
которые были у нас на том уроке. Это особая гостья. Вы о ней знаете немного
с курса 7 класса.
Она
заставляет вас по звонку бежать в класс на урок, советует как одеться ,
заставив выглянуть в окно, когда ложится спать и многое другое. Она главная в
нашей жизни.
И это
будет .. (учитель записывает тему на доске.
|
Ученики: Нервная
ткать. Записывают тему урока в тетради. Нервная ткань. Особенности строения
нервной ткани.
|
|
|
Учитель. Конечна,
она сама по себе не работает. Она в совокупности с другими тканями дает
возможность функционировать нашему организму
Я буду
называть ключевые слова, вы должны назвать к какой ткани это относится,
назвать ее и дать характеристику. .
1) ткань
….
2)
располагаются тесными рядами в один или несколько слоев; имеют незначительное
количество межклеточного вещества; могут слущиваеться.
3)
Хорошо развито межклеточное вещество, В зависимости от ткани оно
может быть твердое и прочное, прочное и эластичное, жидкое.
4) эта
ткань позволяет работать кровеносным сосудам, внутренним органам,
перемещениям тела в пространстве.
|
Ученики
внимательно слушают, о чем идет речь.
Ученики: дать
определение ткани. Это группа клеток и межклеточного вещества сходные по
строению и происхождению, выполняющие общую функцию.
Ученик: это
эпителиальная ткань , ее еще называют покровная. Она образует слои кожи,
выстилает внутреннюю поверхность кровеносных сосудов, дыхательных путей.
Эпителий
бывает: мерцательный, плоский,
Ученик:
соединительная ткань.
Она
бывает: а) костная с межклеточным веществом твердым и прочным;
Б)
хрящевая межклеточное вещество прочное и эластичное;
В)
жидкая .
Эта
ткань встречается в оболочках органов, которым нужно растягиваться.
Ученик:
это
мышечная ткань. Виды мышечной ткани:
А)
гладкая (внутренние органы, кровеносные сосуды)
Б)
поперечно-полосатая – скелетные мышцы, состоящие из длинных многоядерных мышечных
волокон
В)
сердечная: соседние мышечные волокна соединяются между собой, имеют небольшое
количество ядер.
|
|
|
Учитель.
Для того чтобы эти ткани работали согласовано необходима еще одна ткань
которая будет направлять их работу.
Правильно
это НЕРВНАЯ ТКАНЬ
Нам
нужно изучить ее строение.
Посмотрите
микропрепарат нервной ткани , сравните с рисунком. Укажите главные
составляющие клетки в виде схемки.
Учитель: какие
два вида нейронов можно выделить:
Возбудимость
и проводимость проходит по нервным волокнам. Найдите в учебнике что такое
нервное волокно.
Нервных
клеток много как импульс передается от клетки к клетке. Есть специальные
контакты которые называются СИНАПСЫ
|
Ученики
работают мс микроскопом, устанавливают микропрепарат. Сравнивают с рисунком и
определяют по учебнику строение нервной клетки.
Работа с
учебником.
А)
нейрон
Б)
отростки длинные (аксон)короткие (дендрит)
Основная
функция нервной клетки передавать импульсы ( возбуждения и проводимость ) к
клетке и от клетки.
По
дендритам к нейрону, от нейрона по аксонам к другому нейрону. . Составляют
схему.
Ученик:
чувствительные и двигательные.
Работа с
учебником. Комментируют и записывают определение Н.В.
Ученики
записывают что такое синапсы.
|
|
|
Учитель. Что
лежит в основе работы нервной ткани. Мы это знаем с курса биологии 7 класса.
Учитель.
Рефлексы могут стимулировать сигналы и могут выполнять отрицательную роль –
торможение.
|
Ученики. В
основе работы нервной ткани лежит рефлекс. Рефлекторная деятельность нервной
ткани.
Записывают что
такое рефлекс.
Записывают
в
тетрадь: возбуждение и торможение.
|
|
3
|
Закрепление.
Соберите
« букет» для нервной ткани
Подведение
итога урока. Оценка работы учеников.
|
Ученики по
слову собирают «букет»
Нейрон,
аксон, дендрит, нервное волокно, синапсы, возбуждение, импульсы, торможение,
рефлекс, рефлекторная дуга. Нервная цепь.
Подведение
итогов, Самооценка
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.