Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок-игра по биологии 10 класс «Мозговой штурм»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок-игра по биологии 10 класс «Мозговой штурм»

библиотека
материалов









Урок – игра по биологии

«Мозговой штурм»

10 класс





Учитель биологии и химии

высшей категории

МОУ «Правохеттинская СОШ»

Лучинская Вера Максимовна














2014




Тема: Мозговой штурм (обобщение и систематизация знаний)

Цель:

  • проверить биологические понятия и термины, характеризующие свойства живых организмов;

  • воспитывать чувства коллективизма, ответственность за команду;

  • развивать способность оперативно переключатся на изменения биологических фактов.


Оборудование: ученики делятся на две команды. Вопросы задания для конкурса.

Тип урока: урок –игра, обобщение и систематизация знаний.

Методы: словесные, частично-поисковый.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся класса. Объясняет принцип игры. Класс делится на две команды. Каждая команда выбирает себе названия («Клетка», «Жизнь»).


  1. Контроль знаний через игру. Учитель читает вопросы первой команде, вторая слушает. Если команда не отвечает, вопрос переводится другой команде, она получает дополнительное очко.


Каждой команде зачитывается по 10 вопросов.

Шесть вопросов Читается командам. Какая команда ответит быстрее.


  1. Подведение итогов. Определяется команда победитель. В каждой команде отмечается ученик, который активно отвечал на вопросы.



Урок -викторина

  1. Живые организмы приобретают качественные особенности, отличающие их от (неживой природы).

  2. Важнейший признак живого организма способность ( к размножению, способность к передаче генетической информации).

  3. Живой организм является (открытой) системой.

  4. Клетки живых организмов образованы различными (биополимерами).

  5. Пока организм жив, он воспринимает воздействия (окружающей среды).

  6. Для живых организмов характерна высокая степень (организации).

  7. На этом уровне изучаются органические и неорганические молекулы. Их строение и функции (молекулярный)

  8. Осуществляется сложное внутривидовое взаимоотношение (популяционно-видовой уровень)

  9. Азот, водород, кальций, сера, хлор относится к (макроэлементам).

  10. В передаче нервных импульсов участвует химический элемент (натрий).

  11. 75% в клетке приходится на долю ( кислорода).

  12. Хорошо растворимые вещества в воде называются (гидрофильные)

  13. Жиры по отношению к воде являются (гидрофобными).

  14. Раствор, содержащий смесь какой-либо слабой кислоты и ее растворимой соли называется ( буферным раствором).

  15. рН в клетках примерно равно (7,0) .

  16. Направление в биологии которое исследует строение живых организмов при помощи современных физических и химических методов относится к ( физико-химической биологии).

  17. Совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний относится к (научному методу) .

  18. Метод, который позволяет изучить то или иное явление жизни с помощью опыта называется (экспериментальным).

  19. Высшей формой эксперимента в биологическом исследовании применяют (моделирование).

  20. Процессы, которые обеспечивают синтез органических веществ в организме и процессы распада сложных органических веществ с выделением энергии характеризуют (обмен веществ и энергии).

  21. Свойство, благодаря которому сохраняется относительное постоянство внутренней среды организма это (саморегуляция).

  22. Избирательная реакция любого организма на внешние и внутренние воздействия это (раздражимость).

  23. Посеяла бабка репку. Тянут потянут вытянут не могут (рост и развитие организма).

  24. Эвглена зеленая плывет на свет ( фототаксис. Положительный раздражитель).

  25. Клетка амебы, клетка, гидры, клетка червей, клетки крови, клетки млекопитающих (единство структурной организации).

  26. На этом уровне изучаются взаимоотношения между организмами и окружающей средой. (экосистемный).






Краткое описание документа:

Урок- игра «Мозговой штурм» по биолгии для 10 класса проводится на обобщающем уроке раздела «Клеточный уровень жизни». Данный урок дает возможность проверить биологические понятия и термины, характеризующие свойства живых организмов, развивает способность учащихся оперативно переключаться на изменение биологических фактов, воспитывает чувство коллективизма, ответственности. Учителю позволяет провести контроль знаний через игру. Используемые методы - словесный и частично- поисковый. Стартом для игры является выбор названия команды и ее презентация.
Автор
Дата добавления 30.05.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров4067
Номер материала 117190053036
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Биология
30.05.2014
Просмотров: 480
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх