УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ Тема: ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

                                           Вводные слова                                 ___________________

1.       Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.     

2.       Подчеркните вводные слова, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Роспись по фарфору гжельских мастеров  несомненно  отличается яркостью. 2)Сочетание белого фона с синей росписью стало типичным для мастеров Гжели. 3)Орнамент узоров  в основном растительный  рисуется вручную.

3.       Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

4.       Составьте текст на тему «Народные промыслы России», используя простые осложнённые предложения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подведение итогов урока

_________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Определите тему, основную мысль текста.

2. Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

3.  Определите тип и стиль речи.

4.  Вставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните синтаксические конструкции, которыми осложнены предложения.

5.  Запишите номера предложений в соответствующий раздел таблицы.

Вологодские кружева

1) Друзья вы когда-нибудь  любовались морозными узорами на стек­ле?   2) Восторгались пушистыми от снега ветвями переплетающимися в чудесное кружево?    3) К сожалению такая красота не долговечна.  4) А вот эти ажурные узоры  не исчезнут и не растают.  5) И создали их не морозы и снежные вьюги  а руки искусных мастериц.

6) Кружева плели во многих уголках России в Ельце Рязани Вят­ке Мценске...  7) Издавна славилась кружевами и старинная Во­логда.  8) Солнце и звёзды ледяные цветы и гирлянды забавные фигурки людей и волшебные травы, сказочные птицы-павы и причудливый орнамент    эти чудеса можно увидеть на ажурных вологодских кружевах.  9) Вот салфетки как пушистые снежинки здесь воротнички как фантастические паутинки а тут мы видим воз­душные шали словно ажурные покрывала...  10)  Вологодские кружева и ныне в почёте и уважении.   11) Украшая быт этими замысловатыми узорами человек окружает себя красотой и добром.                     (По В.Страхову)

                                        Обращения                                                _________________

1.       Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.       __

2.       Подчеркните обращения, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Дымковские игрушки  вы такие разнообразные! 2)Всадники на конях. Уточки. 3)Лошадки. Барышни. Расписные птицы. 4)Какую из игрушек ни возьми, сразу видно, это неповторимая дымковская. 5)Честь и хвала вам   дымковские мастерицы!

3.       Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

4.       Составьте текст на тему «Народные промыслы России», используя простые осложнённые предложения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подведение итогов урока

                       Однородные члены предложения                                    ___________________

1.       Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания. 

2.       Подчеркните однородные члены, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Издавна Центральная Россия славилась народными промыслами   игрушками искусных резчиков села Богородского    подносами жостовской фабрики    гжельскими фарфоровыми изделиями    павловопосадскими  шерстяными платками    хохломской росписью.

3.       Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

4.       Составьте текст на тему «Народные промыслы России», используя простые осложнённые предложения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подведение итогов урока

  ___________________

 Обособленные члены (причастные и деепричастные обороты)                                 

1.       Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.              ___________________

2.       Подчеркните причастные и деепричастные обороты, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Издавна на Руси принадлежностью женского костюма был платок. 2)Крестьянки ткали платки   украшая вышивкой и набивая на них плотный узор. 3)В XIX веке в России возникло производство платков и шалей.

4)В Павловском Посаде    расположенном под Москвой   мастера изготавливают прекрасные платки и шали   пользующиеся спросом не только в России, но и за рубежом.

3.       Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

4.       Составьте текст на тему «Народные промыслы России», используя простые осложнённые предложения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подведение итогов урока

                   Сравнительные обороты                                  ___________________

1.       Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.               

2.       Подчеркните сравнительный оборот, которым осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Самовары в России стали делать во второй половине XVIII века. 2)Самовар покупали на всю жизнь. 3)Самовар   как символ уюта и домашнего тепла   берегли. 4)Он переходил от родителей к детям.

3.       Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

4.       Составьте текст на тему «Народные промыслы России», используя простые осложнённые предложения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подведение итогов урока

5.        

урок русского языка в 8 классе

(по УМК Львовой С.И., Львову В.В.)

разработала Русинович о.н.

учитель русского языка и литературы

мбоу сош №49 г.Мурманска

Тема: Простое осложненное предложение

Цели:

1.Систематизировать знания о простом осложнённом предложении с обособленными однородными членами, обращениями, сравнительными оборотами, с обособленными определениями,  с обособленными обстоятельствами;

2.Закреплять умение   различать простое и сложное предложение от простого осложнённого предложения; умение находить их в тексте,  объяснять постановку знаков препинания, правильно интонировать  предложения с обособленными членами предложения и  передавать  смысловые отношения между частями предложения; 

3.Закреплять умения правильно расставлять знаки препинания в простых осложнённых предложениях; пользоваться  изученными конструкциями в собственной речи, соблюдать литературную норму при построении простого осложнённого предложения

4.Содействовать развитию учащихся открывать для себя красоту окружающего мира, формировать познавательный интерес к истории своей страны.

Оборудование: карточки с текстом для анализа, проектор, экран,  компьютер, презентация.

Ход урока:

I.             Организационный момент. Рефлексия.

-  Здравствуйте, дети!  В начале урока русского языка предлагаю посмотреть на экран и определить, что вы видите.

(Слайд, на котором изображено вологодское кружево)

- Вологодские кружева относятся к народным промыслам России.

- Что такое кружево?

Кру́жево — декоративные элементы из ткани и ниток. Общим признаком всех видов кружева является ажурный узор, образованный разнообразными переплетениями нитей. Кружево используется в оформлении одежды.

- Сегодня на нашем уроке тоже будут кружева – это схемы. Определите, что связывает  эти схемы? (Это схемы простого осложненного предложения.) 

- Какая же тема нашего урока?  (Простое осложнённое предложение.)

- Какая цель  нашего урока? (Повторить, чем может быть  осложнено простое предложение. Вспомнить постановку знаков препинания в простом осложнённом предложении.)

- А поможет нам в этом текст о вологодском кружеве,  он лежит у вас на столе.

II.    Работа с текстом.

1.             Определите тему, основную мысль текста.

2.             Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

3.            Определите тип и стиль речи.

4.            Что нового вы узнали о Вологодском кружеве?

5.            Вставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните синтаксические конструкции, которыми осложнены предложения.

6.            Запишите номера предложений в соответствующий раздел таблицы.

- Проверьте себя!

(Ученик называет номер предложения, указывая, чем оно осложнено.) На доске презентация, с помощью которой учащиеся делают работу над ошибками.

- Сейчас мы продолжим знакомство с народными промыслами России, и в этом вам поможет  карточка с заданием. Выберите ту тему, которая вызвала у вас затруднение или заинтересовала.

-Сколько времени вам понадобится, чтобы выполнить предложенные задания?

III.      Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности. Проверка карточек.

Повторение теории с попутным закреплением материала:

- В каких случаях простое предложение считается осложнённым? (Простое предложение считается осложненным в тех случаях, если в его составе имеются:
      1) однородные члены предложения;

      2) обособленные члены предложения;

      3) вводные и вставные конструкции;

      4) обращения;

     5)сравнительные обороты.

1)    однородные члены предложения:

- Какие члены предложения называются однородными?

- Какие слова называются обобщающими?

Однородные члены предложения                                    ___________________

1.      Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания. 

2.      Подчеркните однородные члены, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Издавна Центральная Россия славилась народными промыслами:   игрушками искусных резчиков села Богородского,    подносами жостовской фабрики,    гжельскими фарфоровыми изделиями,    павловопосадскими  шерстяными платками,    хохломской росписью.

3.      Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

2)    обращения:

- В каких случаях мы используем обращения в нашей речи?

- Что могут  обозначать вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения?

                             Обращения                                                _________________

1.      Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.       __

2.      Подчеркните обращения, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Дымковские игрушки,  вы такие разнообразные! 2)Всадники на конях. Уточки. 3)Лошадки. Барышни. Расписные птицы. 4)Какую из игрушек ни возьми, сразу видно, это неповторимая дымковская. 5)Честь и хвала вам,   дымковские мастерицы!

3.      Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

3)    вводные слова:

- Что могут  обозначать вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения?

Вводные слова                                 ___________________

1.      Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.     

2.      Подчеркните вводные слова, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Роспись по фарфору гжельских мастеров,  несомненно,  отличается яркостью. 2)Сочетание белого фона с синей росписью стало типичным для мастеров Гжели. 3)Орнамент узоров,  в основном растительный,  рисуется вручную.

3.      Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

4)      Сравнительные обороты:

1.      Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.               

2.      Подчеркните сравнительный оборот, которым осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Самовары в России стали делать во второй половине XVIII века. 2)Самовар покупали на всю жизнь. 3)Самовар   как символ уюта и домашнего тепла   берегли. 4)Он переходил от родителей к детям.

3.      Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

4.      обособленные определения и обстоятельства:

- Какие члены предложения называются обособленными? ( Обособление — это смысловое и интонационное выделение второстепенных членов предложения для придания им большей самостоятельности в сравнении с остальными членами предложения.)

Обособленные члены (причастные и деепричастные обороты)                                 

1.      Запишите схемы, вставляя пропущенные знаки препинания.              ___________________

2.      Подчеркните причастные и деепричастные обороты, которыми осложнено предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.

1)Издавна на Руси принадлежностью женского костюма был платок. 2)Крестьянки ткали платки,   украшая вышивкой и набивая на них плотный узор. 3)В XIX веке в России возникло производство платков и шалей.

4)В Павловском Посаде,    расположенном под Москвой,   мастера изготавливают прекрасные платки и шали,   пользующиеся спросом не только в России, но и за рубежом.

3.      Подчеркните слова, отражающие тему и основную мысль текста (тема – желтым, основная мысль – оранжевым цветом).

IV.  Подведение итогов урока

- Какие тексты о народных промыслах у вас получились?

- При чтении текста все слушают и определяют: есть ли в тексте синтаксические конструкции, осложняющее предложение?

- Что нового вы узнали о народных промыслах России?

-На вашей карточке есть таблица, которую нужно заполнить, определив результативность  своих  умений и навыков по теме «Простое осложнённое предложение».  Подведите итог своей деятельности, сделайте вывод,  какую тему или темы вам нужно повторить.

V.домашнее задание:

1. Написать сочинение на тему   «Народные промыслы»  или выполнить задание на карточках  по оставшимся темам.

2. Подготовить сообщение на тему «Знаки препинания в простых осложнённых предложениях» (упражнение 414).

3. Составить  тестовые задания  по теме «Простое осложнённое предложение».

                     ___________________________

Подведение итогов урока