Урок по биологии для 6 класса «Основные процессы жизнедеятельности растений: обобщение изученного»

Обобщающий урок для 6-го класса по теме "Основные процессы жизнедеятельности растений"

Цель урока: закрепить и обобщить материал темы «Основные процессы жизнедеятельности растений».

Задачи урока:

• систематизировать знания учащихся об основных процессах жизнедеятельности растения;

• обобщить знания о питании, дыхании, об испарении воды растением;

• закрепить знания о размножении, росте и развитии растений;

• дать учащимся представление о влиянии факторов внешней среды на роль и развитие растений;

• формировать компетенции: объяснять биологическую роль обмена веществ у растений, логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме;

• выявить уровень сформированности компетенций выделять существенные признаки, свойства явлений, применять знания на практике.

Планируемые результаты: учащиеся должны называть общие признаки живого организма; характеризовать строение и жизнедеятельность растительного организма, обмен веществ и превращение энергии, размножение, рост и развитие растительного организма, экологические факторы; обосновывать взаимосвязь организма и среды как основу целостности организма; сравнивать и обобщать, делать выводы, обосновывать свою точку зрения.

Ключевые слова и понятия урока: признаки живого: дыхание, питание, рост, размножение, развитие, раздражимость, смерть; обмен веществ и энергией между организмом и средой; взаимосвязь между органами растения; экологические факторы среды.

Методы обучения: частично поисковый, проблемный.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Целеполагание.

Обитатели планеты Зархи побывали в гостях у землян. Улетая домой они увозят с собой подарки землян, среди которых есть и растения. Но вот беда, забывают памятку, в которой написано, какие условия необходимо соблюдать при выращивании растений и как их размножить. Поэтому нам сегодня предстоит стать экспертами в этом вопросе и составить памятку для обитателей планеты Зархи. Но чтобы быть настоящими экспертами необходимо обладать определенными знаниями. Имеются ли у нас знания по этой теме?

Поэтому, давайте сформулируем одну из задач на сегодняшний урок.

Учебная задача №1: повторить, вспомнить материал по изученной теме.

А для чего вообще нужны человеку те или иные знания?

Ставим вторую учебную задачу: применить полученные знания для решения проблемной ситуации.

3. Повторение и обобщение материала.

Для решения первой задачи я вам предлагаю выполнить следующее задание: необходимо восстановить текст и подчеркнуть процессы жизнедеятельности, протекающие у растений.

Задание «Восстанови текст»

«К…ень – это специализированный орган …нного питания растений. С его помощью растение поглощает м…ые вещества. Воздушное питание поддерживается … питанием. В ходе …за зеленые растения улавливают … энергию и преобразуют её в энергию химических связей ор…их соединений. Выделенный в процессе фотосинтеза … используется всеми живыми организмами для … Растения благодаря х…ро…ллу осуществляют чрезвычайно важную - …кую – роль в жизни нашей планеты.

В…да – важнейшее условие протекания всех пр…в жизнедеятельности растения. Она является главным компонентом в транспортной системе при перемещении в…в. Исп… воды обеспечивает взаимосвязь корней и листьев.

Р…ие – это процесс воспроизведения себе подобных. Существует два способа …ия растений – половой и … Основной частью полового размножения является оп…ние, т.е. слияние женской и мужской …ых клеток и образование из них з…ы. Последняя дает начало з…шу – новому организму.

…ст – это количественное увеличение растения, а р…тие – …нные изменения в строении и жизнедеятельности живого организма. Эти два процесса протекают в тесной взаимосвязи друг и другом и с окружающей средой».

Следующее задание: выйти к доске, записать найденные в тексте процессы жизнедеятельности и дать им определения.

Существует ли взаимосвязь между этими процессами?

Давайте попытаемся ее установить, соединив линиями слова. Свое решение поясняем.

Какой вывод можно сделать исходя из этой схемы? (все процессы, протекающие в растении взаимосвязаны).

Является ли растение открытой системой? Как вы это понимаете?

А теперь давайте вспомним, с помощью каких органов осуществляются эти процессы и каково их значение в жизни растения. Для этого я вам предлагаю заполнить таблицу.

Процессы жизнедеятельности растений.

Процесс жизнедеятельности

Органы, обеспечивающие этот процесс

Значение процесса для растения

Фотосинтез

Дыхание

Размножение

Рост

Испарение

Питание (почвенное)

Рефлексия.

• Теперь давайте вернемся к учебной задаче №1 . Поднимите, пожалуйста, руку, кто считает, что справился с этой задачей.

• Кто считает, что можно перейти к выполнению второй?

Скажите, пожалуйста, что влияет на процессы жизнедеятельности растений? Если условия для растения будут неблагоприятными, то оно погибает или перестает размножаться. Поэтому необходимо их строгое соблюдение.

Я предлагаю вам выполнить следующее задание: «Шпаргалка для друзей». Необходимо составить памятку – шпаргалку, в которой надо отобразить все условия необходимые для жизни растений. Это может быть рисунок, схема, таблица. Каким образом это лучше всего сделать? Давайте продумаем план действий. Работаете в группах. После выполнения задания представители от группы прокомментирует то, что вы сделали. Ваши шпаргалки должны быть аккуратными.

Проверяем. Каждая группа предлагает свой вариант «шпаргалки».

Рефлексия.

• А теперь давайте вернемся к учебной задаче №2. Кто считает, что справился и смог применить свои знания, составляя памятку?

4.Рефлексия урока.

• А теперь мне хочется услышать мнение по уроку?

• Кто остался доволен своей работой на уроке?

• Кого что-то не устроило? Почему?

• Удалась ли работа в группах?

Домашнее задание: подготовиться к тесту по теме; составить кроссворд по теме «Основные процессы жизнедеятельности растений» (по желанию).

Приложение.

Задание «Восстанови текст»

«К…ень – это специализированный орган …нного питания растений. С его помощью растение поглощает м…ые вещества. Воздушное питание поддерживается … питанием. В ходе …за зеленые растения улавливают … энергию и преобразуют её в энергию химических связей ор…их соединений. Выделенный в процессе фотосинтеза … используется всеми живыми организмами для … Растения благодаря х…ро…ллу осуществляют чрезвычайно важную - …кую – роль в жизни нашей планеты.

В…да – важнейшее условие протекания всех пр…в жизнедеятельности растения. Она является главным компонентом в транспортной системе при перемещении в…в. Исп… воды обеспечивает взаимосвязь корней и листьев.

Р…ие – это процесс воспроизведения себе подобных. Существует два способа …ия растений – половой и … Основной частью полового размножения является оп…ние, т.е. слияние женской и мужской …ых клеток и образование из них з…ы. Последняя дает начало з…шу – новому организму.

…ст – это количественное увеличение растения, а р…тие – …нные изменения в строении и жизнедеятельности живого организма. Эти два процесса протекают в тесной взаимосвязи друг и другом и с окружающей средой».

Таблица.

Процессы жизнедеятельности растений.

Процесс жизнедеятельности

Органы, обеспечивающие этот процесс

Значение процесса для растения

Фотосинтез

листья

Обеспечивает растение органическими веществами

Дыхание

листья

Обеспечивает растение кислородом

Размножение

цветок, вегетативные органы

Увеличение числа растений

Рост

корень, стебель, почки

Увеличение размеров растения

Испарение

листья

Передвижение веществ по растению

Питание (почвенное)

корни

Обеспечивает растение водой и минеральными веществами.