102396
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку для 2 класса по теме «Правописание слов с парным согласным на конце слова»

Урок по русскому языку для 2 класса по теме «Правописание слов с парным согласным на конце слова»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

2класс УМК «Школа 21 века»

Тема: «Правописание слов с парным согласным на конце слова»

Цель: закрепление знаний о способе проверки слов с согласными на конце слова

Задачи:

  • развивать умение проверять написание слов с проверяемыми согласными в конце слова и подбирать к ним проверочные слова; уметь объяснять написание слов; определять в предложении главные члены; развивать речь учащихся, логическое мышление, память.

  • формировать навык грамотного написания слов с парными звонкими и глухими согласными; формировать умения работать индивидуально, в малых группах;

  • Формировать коммуникативные умения учащихся (включение в беседу, умение слушать и слышать друг друга, умение формулировать и задавать вопрос).

  • Закреплять умение строить предложения из частей по смыслу; составление связного текста из составленных предложений

  • Развивать умение анализировать материал и делать выводы.

1. Организационный момент:

Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем.

Устная работа по алфавиту. Дети хором в быстром темпе называют весь алфавит. По просьбе учителя дают характеристику звука [г]

Словарно-орфографическая работа.

Новое слово, с которым мы познакомимся на уроке, вы определите сами, внимательно слушая и выполняя мои задания.

1-я буква этого слова - обозначает согласный звук, которому мы сейчас давали характеристику, работая по алфавиту;

2-я буква этого слова, непроверяемый безударный гласный в слове корова;

3-я буква этого слова, первый звук в слове рак

4-я буква этого слова, ударный гласный в слове горох;

5-я буква этого слова парный звонкий согласный глухому согласному звуку т

- Назовите это слово. ГОРОД

-Как вы понимаете смысл этого слова? Что такое город? Ответы детей.

-Давайте посмотрим толкование этого слова в толковом словаре (работа в паре)

-А сейчас поработаем с этим словарным словом. Запишем его.

А сейчас давайте, произнесем это слово и послушаем, какой звук мы слышим на конце слова?

-А какой буквой на письме обозначили этот звук? На письме этот глухой согласный звук обозначили буквой д. Докажите.

- Исходя из объяснения данной орфограммы.

- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?

  • Парные звонкие и глухие согласные на конце слова.

- А что мы должны сделать, чтобы не ошибиться в правописании парных согласных на письме?

Нужно подбирать проверочные слова.

-   Как проверить парный согласный на конце слова?

- Как вы думаете, а как мы будем работать над этой темой, что будем учиться делать?

  • Учиться правильно, подбирать проверочные слова; находить слова с парным звонким и глухим согласным на конце слова.

- Посмотрите на новое словарное слово. Какие способы проверки мы можем здесь использовать? Как проверить правильность написания парного согласного? Запишите проверочные слова

Город - города, городок.

Проверка

- Давайте еще раз вспомним, какие способы проверки парных согласных на конце слова мы знаем?

- А как вы думаете, почему именно в октябре, мы изучаем это словарное слово?

В октябре день рождения города. А откуда вы эту информацию знаете, слышали? Ответы детей.

- А сейчас придумайте предложения со словом город. Посмотрите, внимательно, что вы видите на доске? Набор слов.

- Составьте из данных слов предложение о городе. О чем мы должны помнить, составляя предложение?(дают признаки предложения)

Запишите это предложение (комментированное письмо) тетрадь

На берегу реки раскинулся чудесный город.

  • Физминутка для глаз

-А как вы думаете, что принято делать в день рождения? А какой мы ученики можем городу сделать подарок?

-Ребята, а давайте сделаем с вами подарок городу, выполнив следующее упражнение.

- Давайте сначала вспомним, какие парные согласные вы знаете?

Работа в парах.

-Возьмите карточки розового цвета.

- Прочитайте слова. Запишите эти слова в два столбика. В первый столбик слова, которые начинаются на звонкий согласный. Во 2 столбик слова, которые начинаются с глухого согласного. Эти пары должны быть связаны по смыслу или по общему признаку.

Даны слова: виноград, город, финики, тетрадь, край, дневник, шмель, жук.

Работают по карточкам. Записывают в тетрадь.

Виноград - финики (фрукты)

город - край (геогр. объекты;)

дневник- тетрадь (школьные принадлежности)

жук – шмель (насекомые)

Физминутка

- А сейчас посмотрите внимательно, в каком случае звук и буква не всегда совпадают, а написание вызывает сомнение? (на конце слова парные согласные являются сомнительными, их надо проверять)

-А какие способы проверки мы с вами знаем? Подбираем проверочное слово так, чтобы после согласного стоял гласный; большой - маленький; ласково; по вопросу: много чего?

А сейчас внимательно, посмотрите, на пары слов и найдите слова, к которым можно подобрать все способы проверки. Тетрадь, город, виноград. Обосновать ответ.

Работа с текстом.

- Как одним словом можно назвать то, что вы видите на доске? (предложения). Докажите.

Работа в паре.

У вас на партах лежат конверты, а в них эти предложения.

Какое задание к этим предложениям вы можете предложить?





Составить предложения так, чтобы получился текст.

Попробуйте выполнить это задание, работая в паре с соседом.

  1. На этом месте раньше была тайга.

  2. Теперь здесь вырос город.

  3. В центре города бьёт чудесный фонтан

  4. На перекрёстках улиц разбито множество дорог.

  5. Всюду множество цветочных клумб.

Проверка.

- У вас на столе есть две чистые полосочки?

Подумайте, и предложите, такое задание, чтобы они были заполнены. (название, предложение, автор?)

Проверка выполнения задания. Дети читают название текста и свои предложения.

- Найдите слова в тексте на изученную орфограмму на уроке, и докажите правильность написания данной буквы. Проверка.

- А сейчас подводя итог нашего урока, проведем небольшой тест.

Тест.

  1. Обведи парные согласные.
    з, н, с, ч, б


  1. Обведи слова с парной согласной на конце.
    Кот, дом, рак, луг, нос


  1. Вставь букву:
    Ду.., арбу.., са.., носоро…


* Подчеркни слова, которые являются проверочными

Сапог, снега, грибы, виноград, мороз, лебеди.


  • Взаимопроверка. На слайде правильные ответы.


Итог урока. Рефлексия.


Для чего нужны мне эти знания


Я

научился

Мне было трудно,

но интересно ……


Ответы детей.






























































































6


Краткое описание документа:

Данный урок – урок закрепления материала по теме: « Правописание парных согласных на конце слова».

Раздел «Орфография» по программе УМК «Школа 21 века» 2 класс.

К концу изучения темы, дети должны научиться не только правильно написать парный согласный на конце слова; но и отработать умение использовать все способы проверки парных согласных на письме.

С целью повышения продуктивности урока я использовала ИКТ (работа с интерактивной доской), а также дифференцированный подход при проведении самостоятельной работы. При отборе материала я руководствовалась принципом целостности урока; тем, чтобы все этапы урока были логично взаимосвязаны между собой, соответствовали задачам урока.

Общая информация

Номер материала: 11728090124

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.