-
Курсы
-
Другое
Найдено 54 материала по теме
Предпросмотр материала:
2класс УМК «Школа 21 века»
Тема: «Правописание слов с парным согласным на конце слова»
Цель: закрепление знаний о способе проверки слов с согласными на конце слова
Задачи:
· развивать умение проверять написание слов с проверяемыми согласными в конце слова и подбирать к ним проверочные слова; уметь объяснять написание слов; определять в предложении главные члены; развивать речь учащихся, логическое мышление, память.
· формировать навык грамотного написания слов с парными звонкими и глухими согласными; формировать умения работать индивидуально, в малых группах;
· Формировать коммуникативные умения учащихся (включение в беседу, умение слушать и слышать друг друга, умение формулировать и задавать вопрос).
· Закреплять умение строить предложения из частей по смыслу; составление связного текста из составленных предложений
· Развивать умение анализировать материал и делать выводы.
1. Организационный момент:
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем.
Устная работа по алфавиту. Дети хором в быстром темпе называют весь алфавит. По просьбе учителя дают характеристику звука [г]
Словарно-орфографическая работа.
Новое слово, с которым мы познакомимся на уроке, вы определите сами, внимательно слушая и выполняя мои задания.
1-я буква этого слова - обозначает согласный звук, которому мы сейчас давали характеристику, работая по алфавиту;
2-я буква этого слова, непроверяемый безударный гласный в слове корова;
3-я буква этого слова, первый звук в слове рак
4-я буква этого слова, ударный гласный в слове горох;
5-я буква этого слова парный звонкий согласный глухому согласному звуку т
- Назовите это слово. ГОРОД
-Как вы понимаете смысл этого слова? Что такое город? Ответы детей.
-Давайте посмотрим толкование этого слова в толковом словаре (работа в паре)
-А сейчас поработаем с этим словарным словом. Запишем его.
А сейчас давайте, произнесем это слово и послушаем, какой звук мы слышим на конце слова?
-А какой буквой на письме обозначили этот звук? На письме этот глухой согласный звук обозначили буквой д. Докажите.
- Исходя из объяснения данной орфограммы.
- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?
· Парные звонкие и глухие согласные на конце слова.
- А что мы должны сделать, чтобы не ошибиться в правописании парных согласных на письме?
Нужно подбирать проверочные слова.
- Как проверить парный согласный на конце слова?
- Как вы думаете, а как мы будем работать над этой темой, что будем учиться делать?
· Учиться правильно, подбирать проверочные слова; находить слова с парным звонким и глухим согласным на конце слова.
- Посмотрите на новое словарное слово. Какие способы проверки мы можем здесь использовать? Как проверить правильность написания парного согласного? Запишите проверочные слова
Город - города, городок.
Проверка
- Давайте еще раз вспомним, какие способы проверки парных согласных на конце слова мы знаем?
- А как вы думаете, почему именно в октябре, мы изучаем это словарное слово?
В октябре день рождения города. А откуда вы эту информацию знаете, слышали? Ответы детей.
- А сейчас придумайте предложения со словом город. Посмотрите, внимательно, что вы видите на доске? Набор слов.
- Составьте из данных слов предложение о городе. О чем мы должны помнить, составляя предложение?(дают признаки предложения)
Запишите это предложение (комментированное письмо) тетрадь
На берегу реки раскинулся чудесный город.
· Физминутка для глаз
-А как вы думаете, что принято делать в день рождения? А какой мы ученики можем городу сделать подарок?
-Ребята, а давайте сделаем с вами подарок городу, выполнив следующее упражнение.
- Давайте сначала вспомним, какие парные согласные вы знаете?
Работа в парах.
-Возьмите карточки розового цвета.
- Прочитайте слова. Запишите эти слова в два столбика. В первый столбик слова, которые начинаются на звонкий согласный. Во 2 столбик слова, которые начинаются с глухого согласного. Эти пары должны быть связаны по смыслу или по общему признаку.
Даны слова: виноград, город, финики, тетрадь, край, дневник, шмель, жук.
Работают по карточкам. Записывают в тетрадь.
Виноград - финики (фрукты)
город - край (геогр. объекты;)
дневник- тетрадь (школьные принадлежности)
жук – шмель (насекомые)
Физминутка
- А сейчас посмотрите внимательно, в каком случае звук и буква не всегда совпадают, а написание вызывает сомнение? (на конце слова парные согласные являются сомнительными, их надо проверять)
-А какие способы проверки мы с вами знаем? Подбираем проверочное слово так, чтобы после согласного стоял гласный; большой - маленький; ласково; по вопросу: много чего?
А сейчас внимательно, посмотрите, на пары слов и найдите слова, к которым можно подобрать все способы проверки. Тетрадь, город, виноград. Обосновать ответ.
Работа с текстом.
- Как одним словом можно назвать то, что вы видите на доске? (предложения). Докажите.
Работа в паре.
У вас на партах лежат конверты, а в них эти предложения.
Какое задание к этим предложениям вы можете предложить?
Составить предложения так, чтобы получился текст.
Попробуйте выполнить это задание, работая в паре с соседом.
1. На этом месте раньше была тайга.
2. Теперь здесь вырос город.
3. В центре города бьёт чудесный фонтан
4. На перекрёстках улиц разбито множество дорог.
5. Всюду множество цветочных клумб.
Проверка.
- У вас на столе есть две чистые полосочки?
Подумайте, и предложите, такое задание, чтобы они были заполнены. (название, предложение, автор?)
Проверка выполнения задания. Дети читают название текста и свои предложения.
- Найдите слова в тексте на изученную орфограмму на уроке, и докажите правильность написания данной буквы. Проверка.
- А сейчас подводя итог нашего урока, проведем небольшой тест.
Тест.
* Подчеркни слова, которые являются проверочными
Сапог, снега, грибы, виноград, мороз, лебеди.
Итог урока. Рефлексия.
|
Для чего нужны мне эти знания
|
Я научился |
Мне было трудно, но интересно …… |
Ответы детей.
Данный урок – урок закрепления материала по теме: « Правописание парных согласных на конце слова».
Раздел «Орфография» по программе УМК «Школа 21 века» 2 класс.
К концу изучения темы, дети должны научиться не только правильно написать парный согласный на конце слова; но и отработать умение использовать все способы проверки парных согласных на письме.
С целью повышения продуктивности урока я использовала ИКТ (работа с интерактивной доской), а также дифференцированный подход при проведении самостоятельной работы. При отборе материала я руководствовалась принципом целостности урока; тем, чтобы все этапы урока были логично взаимосвязаны между собой, соответствовали задачам урока.
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
