Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Санкт –Петербург – вторая столица России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Санкт –Петербург – вторая столица России

библиотека
материалов

Санкт –Петербург – вторая столица России

(из опыта ГБОУ детский сад №1481, нравственно – патриотическое воспитание)

Патриотизм - это когда вы считаете, что эта страна лучше всех остальных оттого, что вы здесь родились.

Бернард Шоу

Много лет коллектив ГБОУ детский сад №1481 одной из главных задач ставит пе­ред собой нравственно – патриотическое воспитание дошкольников. Это сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие нравственных чувств ре­бенка. Это целенаправленная работа педагогического воздействия на личность ма­ленького человека с целью обогащения его знаниями о Родине, воспитание патрио­тических чувств, формирование умений и навыков нравственного поведения. Чувство Родины у ребенка начинается с любви к самым близким людям – ма­ме, папе, ба­бушке, дедушке. И родной дом, двор, где он гуляет, и вид из окна квартиры, и детский садик, где он получает радость от общения с друзьями, и родная природа – все это Ро­дина.

Очень необходимыми для воспитания патриотических чувств у дошкольников яв­ляются первоначальные знания истории. Они необходимо для формирования граж­данской позиции растущего чело­века, воспитания любви к «малой» Родине и Отече­ству, гордости за людей, трудами и талантами которых славится Россия, чувства со­причастности к прошлому, настоя­щему и будущему своего народа.
В нашем дошкольном учреждении создана система работы по нравственно - патрио­тическому воспитанию и педагогический коллектив решает поставленные задачи в соответствии с новыми федеральными государственными требованиями.

   Воспитательная - образовательная система включает в себя непосредственно обра­зовательный процесс, игровую деятельность, ориентированную на семейное и со­ци­альное окружение ребенка, носит комплексный и системный характер и ведется по следующим направлениям: организация работы по нравственно - патриотическому воспитанию с детьми; организация работы с воспитателями; организация работы с родителями. Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей представлена следующим образом: семья, детский сад, родная улица, район , родной город – столица России, вторая столица России – Санкт- Петер­бург, их символика, права и обязанности (конституция), права ребенка(конвенция).
Тематическое планирование по этим областям способствуют эффективному и сис­темному усвоению детьми знаний .

Основной формой патриотического воспитания детей является интегрированная непо­средственно - образовательная деятельность. Важно, чтобы она была направлена на повышение знаний ребенка, воспитание любви к своей стране, активность в будущем работать над ее процветанием. Мы искренне надеемся, что представления, полученные в детском саду, станут осно­вой для получения фундаментальных знаний о городе, стране, обществе и формированию ду­ховно - нравственных личностей с активной жизненной позицией, способных к само­совершенствованию, к гармоничному взаимо­действию с другими людьми

Итогом каждой большой изученной темы являются открытые просмотры непосредст­венно образовательной деятельности. Мы хотим представить опыт воспитателя под­готовительной группы Свириной Елены Николаевны.


Цель.

Создать у детей образ Санкт – Петербурга, второй столице России. Расширить кру­гозор сведениями об истории возникновения и развития города, познакомить с основа­телем города – Петром Первым. Познакомить с наиболее важными архитектурными памятниками города. Воспитывать патриотические, гражданские чувства, любовь к Родине.

Задачи

Развивать у детей любознательность, слуховое внимание, интерес к историческим по­знаниям. Расширять знания о городах России.

Материалы и оборудование:

Мольберты, вогончики , метроном,

Иллюстрации с изображением города Санкт –Петербурга, Петропавловской крепости, Петропавловский собор, здание Адмиралтейства, Петергоф, Зимний дворец, летний дворец, крейсер Аврора, памятник Чижику, памятник царю (Всадник), картина блокадного Ленинтрада, картины всех мостов Санкт – Петербурга.

Портреты архитерторов Трезине, Растрелли, Захарова.

Макеты блокадного Ленин­града, крейсера Аврора, мостов города,
Предварительная работа: беседы с детьми о городе на Неве, рассматривание картин, иллюстраций о Санкт - Петербурге, чтение стихотворений, рассказов о городе, изготовление техникой оригами корабликов..


Ход непосредственно образовательной деятельности.

В зале полумрак. Звучит тихо музыка из кинофильма о Петербурге.

Ребёнок:

Белою ночью деревья в саду

Как на ладони у нас на виду,

Вот я без лампы сижу у окна

В книге любая картинка видна

Тихо скользят по Неве корабли

Шпиль Петропавловки блещет вдали

Всю бы я ночь не ложился в кровать

Был бы я взрослым – пошёл бы гулять.

Автор Александр Кушнер

Свет включается.

В зал входят дети с воспитателем.

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые гости.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Уважаемые гости, а вы любите путешествовать?

Гости: Ответы.

Воспитатель: И наши ребята тоже очень любят путешествовать. Тогда мы все вме­сте отправимся на экскурсию в красивейший, богатый своей историей, легендарный город Санкт-Петербург, который является второй столицей нашей России, а находится он на севере нашей страны. Добраться до этого чудесного города поможет нам поезд, который называется «Стрела».

Дети: берут вагончики

Поют: Мы едим, едим, едим в далёкие края.

Хорошие соседи, весёлые друзья.

(останавливаются)

Ребёнок: «Что за станция такая –

Дибуны иль Ямская?»

Воспитатель: А с платформы говорят:

(Дети опускают вагончики, переворачивают «вагончики» и говорят все вместе:

Это город Ленинград.)

Вагончики убираются

Воспитатель: Вот мы и приехали.

Звучит гимн Санкт-Петербурга. Слова Олега Чупрова,

музыка из балета «Медный всадник»

Воспитатель: Ребята! Санкт-Петербург встречает нас гимном города. Почему я ска­зала, что мы отправимся в город Санкт – Петербург, а прибыли мы и назвали город Ленинград?

Ребёнок: В разное историческое время город именовался по-разному. Сначала город

назывался Петербургом, затем Ленинградом, а сейчас называется Санкт- Петербур гом.

Воспитатель: Совершенно верно. А начнём мы своё путешествие с истоков, по го­роду, который называется Петербургом, в честь первого русского императора Петра – 1, который основал этот замечательный город на Неве 300 лет назад. По­строен город на островах. Имеет 42 реки. Наверно ни один город не имеет столько рек.

Звучит музыка входит Пётр Первый ( в роли Петра Первого родитель группы)

Пётр Первый: Приветствую Вас, мои уважаемые путешественники. Слышу, что по сей день

вспоминаете меня добрым словом. Давным – давно, в 17 веке вышел я на берег реки Невы, окинув своим орлиным взором многоводные земли, выбрал остров, который называется

«Заячий» и сказал: Здесь быть городу!

Построим город порт. А вот с какой постройки началось строительство, кто его строил, каким стал город, доверяю поведать своим гостям вам, мои дорогие друзья. Пожав вам всем крепко руку, я наделяю вас, знаниями о моём прекрасном городе. Же­лаю вам удачи.

Дети и воспитатель: Спасибо. Царь Пётр мы приглашаем вас отправиться вместе

с нами на экскурсию по городу.

Пётр Первый: Приглашение принимаю

Воспитатель: Да ребята, теперь мы настоящие экскурсоводы и можем начинать

свой рассказ, а сопровождать нас будет сам Пётр Первый. Но прежде чем мы начнем свою экскурсию, я хочу сказать, что на Заячьем острове построен памятник Зайчику.

А самый большой остров Васильевский – раньше назывался Лосиным. Назван он в честь капитана – бомбардира Василия Корчмина.

Воспитатель: А теперь вы можете начать свой рассказ.

Ребёнок: Строительство города началось с крепости. В то время шла война и эта крепость защищала город от врагов. Строили крепость солдаты и рабочие. Сна­чала из земли, а затем из камня. Эта крепость называется Петропавловской. По­строили её 27 мая 1703 года. Этот день, стал днём рождения города Петербурга, в честь Петра первого.

Пётр Первый: Совершенно верно.

Ребёнок: Внутри крепости построили Петропавловский собор, его архитектор был

Трезини. У собора есть высокая башня, на башне тикают часы – куранты, они зво­нят каждые 15 минут. Назван собор в честь святых Петра и Павла и является одним из красивейших соборов Санкт – Петербурга.

Пётр Первый: Хочу добавить, что на самом верху башни есть шпиль, на котором расположен летящий ангел с крестом, который поворачивается по ветру.

Воспитатель: Спасибо за интересный рассказ, а сейчас мы будем двигаться дальше.

И окажемся у здания Адмиралтейства.

Ребёнок: России нужен был могучий флот и Пётр – 1 велел строить корабли. Для этого на берегу Невы построили здание Адмиралтейства – архитектор Андрей Захаров. В середине здания сделали главную башню с часами – курантами. Укра­шают её белые колонны и скульптуры, а на верху башни качается кораблик, будто плывёт и является символом корабельного города.

Воспитатель: Спасибо большое, далее мы поведём рассказ об одном из любимых и красивейших мест в Санкт – Петербурге это о Петергофе. Жители го­рода и конечно гости любят гулять по Петергофу и восхищаться красотой фонтанов и дворцов. Каждый фонтан – это позолоченные скульптуры изображающие людей и животных. Красивые дворцы и города.

Ребёнок: Летний дворец построен Петром – 1 для его жены Екатерины в летнем саду. Дворец построили из кирпича с высокой крышей. Архитектор – Трезини.

Во дворце было 2 этажа на верху жила царица с детьми, а внизу сам Петр Первый.

На этом же этаже была его мастерская. Он сам пилил и строгал.

Воспитатель: Спасибо, мы продолжаем свою экскурсию по – дворцам города.

Ребёнок: На главной площади города – это дворцовая площадь, где проходили

праздники, гулянья построили Зимний дворец – архитектор Растрелли. В нём зимой жили цари царицы, издавались указы. Дворец украшают колонны, статуи, вазы, стены и потолки расписаны картинами. Сейчас в этом дворце располагается Эрмитаж – в котором хранятся: украшения, картины и другие ценности.

Воспитатель: Молодец, хочу дополнить, что рядом с Зимнем дворцом проходит

Дворцовая набережная, раньше она называлась Почтовой, из-за того, что на этом месте находился почтовый двор. Дворцовая набережная соединяет Зимний дворец с Летним садом.

Воспитатель: Говоря о Санкт – Петербурге, нельзя не сказать о мостах города.

Петербург - это город на островах. Раньше, чтобы перебраться с острова на остров

люди плавали на лодках, но потом стали строить мосты. Мостов в городе очень много, более 300. Сначала их строили из дерева, потом из камня, а затем из металла и бетона. Мосты через Неву разводные, для того чтобы ночью проходили корабли.

Однажды городовики услышали перекличку мостов.

Дети в руках держат иллюстрацию мостов города.

Ребёнок: Я первый мост на Неве, меня построили первым – хвастался мост лейте­нанта Шмидта. Строили его тогда, когда не было электричества.

Ребёнок: Меня построили вторым – сказал литейный мост, - но я первый украсился

Электрическими фонарями.

Ребёнок: Я третий – воскликнул Троицкий мост. Посмотри, какой я ажурный

Ребёнок: Молчал только Дворцовый мост. Он был занят. Он поднимал свои

гигантские пролеты.

Воспитатель: Невские мосты самые длинные и красивые и конечно самые мощные.

Есть у города ещё одна историческая достопримечательность – это крейсер «Аврора».

Кто мне расскажет, чем знаменит этот крейсер.

Ребёнок: Крейсер «Аврора» - принимал активное участие в различных боевых

сражениях и выходил победителем и сыграл важную роль в судьбе России. Сейчас крейсер является музеем и о нём сложили песню она так и называется «Крейсер Ав­рора»

Дети поют песню. Крейсер Аврора.
Автор текста: Матусовский М.
Композитор: Шаинский В.

Дремлет притихший северный город,
Низкое небо над головой.
Что тебе снится крейсер Аврора
В час, когда утро встает над Невой?
Что тебе снится крейсер Аврора
В час, когда утро встает над Невой?

Может ты снова в тучах мохнатых
Вспышки орудий видишь вдали?
Или, как прежде, в черных бушлатах
Грозно шагают твои патрули?
Или, как прежде, в черных бушлатах
Грозно шагают твои патрули?

Волны крутые, штормы седые -
Доля такая у кораблей.
Судьбы их тоже чем-то похожи,
Чем-то похожи на судьбы людей.
Судьбы их тоже чем-то похожи,
Чем-то похожи на судьбы людей.

Ветром соленым дышат просторы.
Молнии крестят мрак грозовой.
Что тебе снится крейсер Аврора
В час, когда утро встает над Невой?
Что тебе снится крейсер Аврора
В час, когда утро встает над Невой?

Воспитатель: Говоря о истории и о людях города, нельзя не упомянуть о трагиче­ском событии, которое обрушилось на город Ленинград .Тишина – работает музы­кальный метроном.

Ребёнок: Шла Великая Отечественная война. Над городом (тогда его называли

Ленинградом) нависла смертельная угроза. Фашисты окружили город они решили уничтожить Ленинград и его жителей. Блокада города длилась почти 900 дней. Это было страшное время, город бомбили. Голод, холод, смерть,но люди проявили муже­ство и героизм. И город был спасён, а затем восстановлен.

Воспитатель: В Санкт – Петербурге жили многие знаменитые люди: архитекторы,

художники, артисты, музыканты, поэты, военные. Они сделали очень много для процветания нашей Родины.Вы все знаете поэта А.С. Пушкина и вам читали его про­изведения: сказки, стихи. Во многих своих стихах Пушкин воспел Санкт – Петербург

Ребёнок:

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид

Невы державное теченье

Береговой её гранит,

Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

Когда я в комнате моей:

Пишу, читаю без лампады

И ясны спящие громады,

Пустынных улиц и светла Адмиралтейская игла

А.С. Пушкин

Воспитатель: Замечательное стихотворение!

Но Пушкин не только писал о Петербурге. Последние месяцы своей жизни А.С. жил в Петербурге, на улице под интересным название Мойка. Рядом протекает река Мойка. До основания города река называлась Муя (грязная) Сейчас на улице мойка наход. музей. А.С. Пушкина. В Петербурге есть памятник А.С. Пушкину. Река Мойка вытекает из реки под не менее интересным названием как Фонтанка. Названа она так из-за того, что через нее проложены трубы, которые снабжали водой фонтаны летнего сад (изначально называлась Фонтанной), а потом уже Фонтанка. А ещё про Фонтанку есть забавная история: Раньше на набережной реки Фонтанки располагалось Император­ское училище Правоведения. Студенты этого училища, носили мундиры зелено-жел­того цвета, как оперенье Чижа. За это их прозвали Чижиками – Пыжиками и сочинили о них озарную песенку:

Чижик – Пыжик, где ты был?

На Фонтанке «воду» пил.

Выпил рюмку, выпил две,

Закружилось в голове.

А птичке – чижику поставлен памятник . Этот памятник самый маленький, всего 11 см.и весит 5 кг. Люди приходящие к этому памятнику, бросают на счастье и на испол­нение желаний монеты. На Фонтанке гостили известные писатели: Крылов, Державин, Ахматова и др. Продолжая тему писателей, хочу сказать, что именем писателя Грибое­дова назв. самый длинный канал – Грибоедовский. Через этот канал переброшен 21 мост. И завершая свой рассказ о знаменитых людях, хочу напомнить, что в этом году юбилей известному и любимому писателю Гоголю, ему исполнилось бы 200 лет

Ребята! Посмотрите, пожалуйста, на эту картинку.

Кто может сказать, кому возведён этот памятник

Ребёнок: Это памятник царю Петру и царскому коню. Царь много славных дел свершил, а конь его на подвиги возил и привозил обратно

Воспитатель: Совершенно верно. Это конный памятник Петру – 1, известный как

едный всадник.

Пётр Первый: Очень приятно, что мне и моему коню был, воздвигнут памятник.

А ещё я хочу рассказать, что у нашего города есть свой герб. На нём изображены два якоря: морской и речной. Они говорят о том, что Петербург морской и речной порт, а еще там есть царский скипетр – символ того, что Петербург императорская столица.

Воспитатель: Спасибо Вам, Царь Пётр, что вы были с нами и за ваш интересный рассказ, но нам пора с вами прощаться. Ведь экскурсия наша подошла к концу и нам пора возвращаться домой, в свой родной, не менее красивый и богатый своей исто­рией город Москва.

Воспитатель и дети прощаются с Петром первым.

Воспитатель : Сядем в поезд и помчимся в свой любимый город, столицу нашей Родины.

Дети берут вагончики, звучит песня О. Газманова «Петербург».

Воспитатель: Вот мы и дома. В своем родном городе Москва.

Звучит песня О .Газманова «Москва, звенят колокола.»

Ребята наша Россия богата красивейшими городами, о которых поются песни и сла­гаются стихи.

Воспитатель: На этой лирической ноте мы заканчиваем свой рассказ. Уважаемые гости до свидания, спасибо, что вы были с нами. А на память о нашей встречи и о городе Санкт –Петербурге подарок кораблики - символ города на Неве, сде­ланные руками наших ребят .

Дети: До свидания.


Разработала и провела

воспитатель ГБОУ детский сад №1481 Свирина Елена Николаевна,

редактор: старший воспитатель Шипилова Людмила Витальевна.



Используемая литература:

В.К.Дмитриев, Санкт -Петербург для малышей, пособие по истории город, Санкт - Петербург, Корона принт, 2006

Л.К.Ермолаева, Н.Г.Гаврилова, Чудесный город, Санкт –Петербург СМИО Пресс, 2007 А.Бархатова, Т.Буркова Петергоф, дворцы и фонтаны, издательство «Абрис», Санкт –Петербург, 2007

11


Краткое описание документа:

Много лет коллектив  ГБОУ детский сад №1481 одной из главных задач ставит пе­ред собой   нравственно – патриотическое воспитание дошкольников. Это сложный педагогический процесс, в  основе которого лежит развитие нравственных чувств ре­бенка. Это целенаправленная работа  педагогического воздействия на личность ма­ленького человека  с целью обогащения его знаниями  о Родине, воспитание патрио­тических чувств, формирование умений и навыков нравственного поведения. Чувство Родины у ребенка начинается с любви к самым близким людям –  ма­ме, папе, ба­бушке,  дедушке. И родной дом, двор, где он гуляет, и вид из окна квартиры, и детский садик, где он получает радость от общения с друзьями, и родная природа – все это Ро­дина.
Автор
Дата добавления 31.05.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров964
Номер материала 117397053159
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
30.05.2014
Просмотров: 380
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх