Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку. 8 класс. К УМК под редакцией Р.Н.Бунеева (Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева Русский язык.8 класс, учебник М.,БАЛАСС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку. 8 класс. К УМК под редакцией Р.Н.Бунеева (Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева Русский язык.8 класс, учебник М.,БАЛАСС

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Плавский район

«Плавская средняя общеобразовательная школа №2»



«Согласовано»

Руководитель МО учителей русского языка и литературы МБОУ МО Плавский район

«Плавская СОШ № 2»

_____________ Л.В.Наабер

Протокол № ___

от «___»_________2013 г.

«Принято»

на заседании педагогического совета

МБОУ МО Плавский район

«Плавская СОШ № 2»

протокол №_____

от «____»____________2013 г.

«Утверждено»

Директор

МБОУ МО Плавский район

«Плавская СОШ № 2»

_____________ Г.А.Сидор

Приказ № ___от «___»______2013 г.





Рабочая учебная программа

по русскому языку



8 класс



базовый уровень, основное общее образование


срок реализации программы – 1 год



Составитель: Карпачев Сергей Владимирович













2013

г. Плавск



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку (8 класс) обеспечивает выполнение требований Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Составлена на основе « Примерной программы основного общего образования по русскому языку», программы «Образовательная программа «Школа 2100» под редакцией Р.Н.Бунеева, Л.Ю.Комиссаровой, Е.В.Бунеевой, И.В.Текучевой. Реализуется в УМК под редакцией Р.Н.Бунеева (Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева Русский язык.8 класс, учебник М.,БАЛАСС, 2012).


В VШ классе – 105 часов (3 часа в неделю).

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.













СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

8 класс

(105 часов)


СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
языковОЙ и ЛингвистическОЙ (языковедческОЙ)
КОМПЕТЕНЦИЙ


Введение (1ч.)

Русистика - наука о русском языке, ее основные разделы


Повторение, углубление и систематизация изученного в 5-7 классах (33ч.)

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.

Фонетика как раздел науки о языке. Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог и слогоделение. Особенность ударения в русском языке. Интонация. Орфоэпия как раздел науки о языке. Понятие об орфоэпической норме.

Систематизация знаний по орфографии. Орфограмма. Опознавательные признаки орфограмм. Условия выбора орфограммы. Орфографическое правило.

Типы орфограмм. Правописание гласных в корнях, приставках, суффиксах слов.

Правописание согласных в корнях, приставках, суффиксах слов. Правописание н и нн в словах разных частей речи. Употребление ъ и ь. Употребление строчной и прописной букв. Правописание наречий.

Правописание предлогов, союзов, частиц. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Слитное и дефисное написание слов.

Лексикология как раздел науки о языке. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова, многозначность, омонимы, синонимы, антонимы; нейтральные и стилистически окрашенные слова. Прямое и переносное значение слов. Фразеология как раздел лексикологии. Общеупотребительная лексика и лексика, ограниченная в употреблении. Диалектные слова. Профессиональные слова.

Систематизация знаний по лексикографии. Виды словарей.

Морфемика. Словообразование.

Систематизация знаний: морфема (значимая часть слова), корень, суффикс, приставка, окончание, основа (производная и производящая), членение слова на морфемы, чередование звуков в корне слова, основные способы словообразования, словообразование разных частей речи, морфемные и словообразовательные словари.

Неморфологические способы словообразования.

Морфология.

Систематизация знаний: лексическое и грамматическое значение слова, способы выражения лексического и грамматического значений, часть речи: обобщенное значение, морфологические признаки, функция в предложении; знаменательные (самостоятельные) и служебные части речи, междометия.

Классификация частей речи.


Синтаксис и пунктуация


Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса (1ч.)

Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи.

Словосочетание (2ч.)

Основные признаки словосочетания; смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова в словосочетании. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные. Типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи. Выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного.

Предложение (5ч.)

Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц.

Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений.

Предложения утвердительные и отрицательные.

Прямой и обратный порядок слов. Логическое ударение. Стилистическая функция порядка слов и предложении.

Способы связи предложений в тексте. Цепной и параллельный способы связи.

Пунктуационное правило. Функции знаков препинания.


Простые двусоставные предложения (10ч.)

Синтаксическая структура простого предложения. Интонационные и смысловые особенности простых предложений.

Систематизация знаний: грамматическая основа предложения, средства связи слов в простом предложении, подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы выражения подлежащего, типы сказуемого..



Второстепенные члены предложения (10ч.)

Второстепенные члены предложения, способы их выражения. Определения согласованные/несогласованные. Трудные случаи согласования определений с определяемым словом. Приложение как особый вид определения.

Дополнение (прямое и косвенное).

Обстоятельство. Разряды обстоятельств по значению.

Предложения нераспространенные/распространенные.

Предложения односоставные/двусоставные.


Простые односоставные предложения (13ч.)


Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Виды односоставных предложений. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Обобщенно-личные предложения. Безличные предложения. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.


Стилистические функции разных типов простого предложения.

Предложения полные/неполные.


Предложения с однородными членами (7ч.)

Предложения с однородными членами. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.

Средства связи однородных членов предложения. Обобщающие слова при однородных членах. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Употребление сказуемого при однородных подлежащих. Нормы сочетания однородных членов.


Предложения с обособленными членами (11ч.)


Понятие об обособленных членах предложения.

Обособленные определения, приложения.

Обособленные дополнения.

Обособленные обстоятельства. Правильное построение предложений с причастным и деепричастным оборотами.

Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловые и интонационные особенности. Наблюдение над употреблением предложений с обособленными членами в устных и письменных текстах.

Синонимия предложений с обособленными членами предложения и простых (сложных) предложений. Стилистические функции осложненных предложений.

• Пунктуация.

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

• Синтаксис.


Обращение, вводные конструкции, вставные конструкции (6ч.)


Обращение, его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественной литературы и официально-деловом стиле.

Основные смысловые разряды вводных слов.

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). Группы вводных конструкций по значению. Синонимия вводных конструкций. Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста. Наблюдение за использованием вводных конструкций в устных и письменных текстах.

Вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций.

Стилистические функции обращений, вводных слов, вставных предложений.

• Пунктуация.

Знаки препинания при обращениях.

Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных предложениях.

Повторение изученного в 5 - 8 классах (7ч.)

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ*


• Текст. Систематизация сведений о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи.

Повествование в художественном стиле. Рассказ.

Повествование с элементами рассуждения. Рассказ на основе услышанного.

• Публицистический стиль (расширение понятия).

Повествование и описание в публицистическом стиле. Отзыв о книге.

Описание с элементами рассуждения. Портретный очерк.

• Научный стиль (расширение понятия).

Повествование в научном стиле.

Рассуждение с элементами повествования и описания в научном стиле.

Тезисы и конспект. Доклад.

• Официально-деловой стиль (расширение понятия).

Тексты официально-делового стиля: заявление, автобиография.






*Часы на изучение раздела «Развитие речи» входят в разделы «Повторение, углубление и систематизация изученного в 5-7 классах», «Предложение», «Простые двусоставные предложения», «Второстепенные члены предложения», «Простые односоставные предложения», «Предложения с однородными членами», «Предложения с обособленными членами», «Обращение, вводные конструкции, вставные конструкции».

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
КУЛЬТУрОВЕдЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

(1 час)

Отражение в языке культуры и истории народа.








Требования

к уровню подготовки

обучающихся 8 класса


Учащиеся должны уметь:

по фонетике: производить фонетический разбор слов;

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова разных частей речи;

по лексике и фразеологии: употреблять фразеологизмы в соответствии с их лексическим значением; пользоваться фразеологическим словарем; пользоваться этимологическим словарем;

по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор слов; различать словоизменение и словообразование;

по морфологии: классифицировать части речи; составлять письменный и устный ответ о любой части речи и ее категориях;

по синтаксису: различать и составлять разные виды словосочетаний; различать и составлять разные виды простых предложений; предложения со сравнительными оборотами; с однородными членами; с обособленными членами, с вводными словами и обращениями; производить синтаксический разбор простых предложений;

по связной речи: использовать стилистически обоснованно разные типы простого предложения, варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим; составлять предложение в соответствии со стилистическими задачами; пересказывать (устно и письменно) художественные тексты, тексты публицистического и научного стиля (повествование с элементами рассуждения, рассуждения с элементами описания и т.п.); создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле речи; писать заявление, автобиографию;


по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; обосновывать выбор написания; правильно писать слова с изученными орфограммами; классифицировать орфограммы по типам и видам; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми написаниями; производить орфографический разбор слов;

по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и текстах; пунктуационно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки препинания по их функции; производить пунктуационный разбор предложения.






Учебно-методическое обеспечение

  1. Барова Е.С., Богданова М.Р

Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 8-й класс. – 112 с. М. : Баласс (Образовательная система «Школа 2100»).

  1. Барова Е.С.

Сборник диктантов по русскому языку для 8–9-го классов. Пособие для учителя и учащихся / Под ред. Е.В. Бунеевой. – 96 с. М. : Баласс (Образовательная система «Школа 2100»).

  1. Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Исаева Н.А.

Методические рекомендации к учебнику «Русский язык» 8-кл. – М. : Баласс, 2006. – 240 с. (Образовательная система «Школа 2100») М. : Баласс (Образовательная система «Школа 2100»).

  1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., др.

Русский язык. Учебник для 8-го класса основной школы. – 304 с., ил. Изд. 2-е испр. М. : Баласс (Образовательная система «Школа 2100»).

  1. Исаева Н.А.

Дидактический материал (упражнения) к учебнику «Русский язык». 8-й класс. Пособие для учащихся. – 256 с. М. : Баласс. – (Образовательная система «Школа 2100»).





























Приложение 1


Учебно-тематическое планирование


по русскому языку

предмет


Класс 8


Учитель Карпачёв Сергей Владимирович


Количество часов

Всего 105 час; в неделю 3 час.


Плановых контрольных уроков 7, зачетов _____, тестов ______ ч.;


Административных контрольных уроков _______ ч.


Планирование составлено на основе


« Примерной программы основного общего образования по русскому языку», программы «Образовательная программа «Школа 2100» под редакцией Р.Н.Бунеева, Л.Ю.Комиссаровой, Е.В.Бунеевой, И.В.Текучевой. Реализуется в УМК под редакцией Р.Н.Бунеева (Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева Русский язык.8 класс, учебник М.,БАЛАСС, 2012).

Учебник


Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева Русский язык.8 класс, учебник М.,БАЛАСС, 2012

название, автор, издательство, год издания



















п.п.


Наименование разделов и тем



Всего часов


1

Русистика - наука о русском языке, ее основные разделы.

Отражение в языке культуры и истории народа


1


Повторение изученного в 5 – 7 классах



2

Фонетика как раздел науки о языке.

Система гласных и согласных звуков русского языка.

1

3


Слог и слогоделение. Особенность ударения в русском языке. Интонация.

Орфоэпия как раздел науки о языке. Понятие об орфоэпической норме.

1

1

4

Систематизация знаний по орфографии. Орфограмма. Опознавательные признаки орфограмм. Условия выбора орфограммы. Орфографическое правило.

1

5-6

Типы орфограмм. Правописание гласных в корнях, приставках, суффиксах слов.

Р/Р Свободный диктант

2

7

Типы орфограмм. Правописание согласных в корнях, приставках, суффиксах слов.

Р/Р Свободный диктант

1

8

Правописание н и нн в словах разных частей речи.

1

9-10

Типы орфограмм. Употребление ъ и ь.

2

11

Проверочная работа по теме «Повторение изученного в 5 – 7 классах»

1

12

Типы орфограмм. Употребление строчной и прописной букв.

1

13

Типы орфограмм. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи.

Р/Р Свободный диктант

1

14-15

Типы орфограмм. Правописание наречий. Правописание предлогов, союзов, частиц.


16

Типы орфограмм. Слитное и дефисное написание слов.

Р/Р Свободный диктант

1

17

Типы орфограмм. Слитное и дефисное написание слов.

1

18

Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного в 5 – 7 классах»

1

19

Работа над ошибками

1

20

Лексикология как раздел науки о языке. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова, многозначность, омонимы, синонимы, антонимы; нейтральные и стилистически окрашенные слова.

Прямое и переносное значение слов. Фразеология как раздел лексикологии

1

21

Общеупотребительная лексика и лексика, ограниченная в употреблении. Диалектные слова.

1

22

Профессиональные слова.

1

23

Систематизация знаний по лексикографии. Виды словарей.

1

24

Исконно русские и заимствованные слова.

Устаревшие слова.

1

25

Р/Р Речь. Устная и письменная речь. Разговорный стиль. Повествование в художественном стиле

1

26-27

Р/Р Контрольное подробное изложение№2 художественного текста-повествования с элементами рассуждения

2

28

Р/Р Классное обучающее сочинение. Рассказ.

1

29

Морфемика. Способы словообразования.

1

30

Морфология. Классификация частей речи.

1

31

Систематизация знаний о самостоятельных частях речи и междометиях.

1

32

Систематизация знаний о служебных частях речи.

1

33

Р/Р Речь. Разговорный стиль. Повествование с элементами рассуждения. Рассказ на основе услышанного.

1

Синтаксис и пунктуация


Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса



34

Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи.

1


Словосочетание



35

Основные признаки словосочетания; смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова в словосочетании. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные.

1

36

Типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи. Выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного.

1


Предложение



37

Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц. Синтаксическая структура предложения. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.


1

38

Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений. Предложения утвердительные и отрицательные.

1

39

Пунктуация. Функции знаков препинания

Р/Р Свободный диктант

1

40

Р/Р Речь. Научный стиль. Рассуждение с элементами

Повествования.

1

41

Р/Р Тезисы и конспект, доклад.

1


Простые двусоставные предложения



42

Синтаксическая структура простого предложения. Интонационные и смысловые особенности простых предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные.

1

43

Предложения односоставные и двусоставные.

1

44-45

Способы выражения подлежащего.

2

46

Способы выражения сказуемого.

1

47

Простое глагольное сказуемое.

1

48

Составное глагольное сказуемое.

1

49

Составное именное сказуемое.

2

50

Контрольный диктант №3 по теме «Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса»

1

51

Тире между подлежащим и сказуемым.

1


Второстепенные члены предложения



52

Определение. Способы выражения определения. Трудные случаи согласования определений с определяемым словом.

1

53-54

Согласованные и несогласованные определения.

2

55-56

Приложения как разновидность определения. Р/РСвободный диктант

2

57

Дополнение (прямое и косвенное).

2

58-59

Обстоятельство. Разряды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот в роли обстоятельства

Р/Р Свободный диктант

2

60

Р/Р Речь. Соединение разных типов речи в одном тексте.

Отзыв о книге

1

61

Р/Р Написание отзыва о самостоятельно прочитанной книге.

1


Простые односоставные предложения




62

Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Виды односоставных предложений.

1

63

Основные группы односоставных предложений. Определенно-личные предложения.

Р/Р Свободный диктант

1

64-65

Основные группы односоставных предложений. Неопределенно-личные предложения

2

66

Основные группы односоставных предложений. Обобщенно-личные предложения.

Р/Р Свободный диктант

1

67-68

Основные группы односоставных предложений. Безличные предложения.

Р/Р Свободный диктант

1

69

Назывные предложения. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

Р/Р Свободный диктант

2

70

Понятие о неполных определениях.

Р/Р Свободный диктант

1

71

Р/Р Публицистический стиль.

2

72-73

Р/Р Контрольное подробное изложение №4 текста публицистического стиля

2

74

Р/Р Портретный очерк. Соединение разных типов речи в одном тексте.

1


Предложения с однородными членами



75-76

Предложения с однородными членами. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.

Р/Р Свободный диктант

2

77-78

Средства связи однородных членов предложения.

Обобщающие слова при однородных членах. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Употребление сказуемого при однородных подлежащих. Нормы сочетания однородных членов.

2

79

Однородные и неоднородные определения.

1

80

Р/Р Классное обучающее сочинение-описание внешности человека с использованием однородных и неоднородных определений

1

81

Контрольный диктант №5 по теме «Простые односоставные предложения. Предложения с однородными членами»

1


Предложения с обособленными членами



82

Понятие об обособлении.

1

83

Обособленные определения. Согласованные обособленные определения.

1

84

Несогласованные обособленные определения.

Р/Р Свободный диктант

1

85-86

Обособленные приложения.

Р/Р Свободный диктант

2

87

Обособленные дополнения.

1

88-89

Обособленные обстоятельства. Правильное построение предложений с причастным и деепричастным оборотами.

2

90-91

Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловые и интонационные особенности. Наблюдение над употреблением предложений с обособленными членами в устных и письменных текстах.

Р/Р Творческий диктант

2

92

Сравнительный оборот.

1


Обращение, вводные конструкции, вставные конструкции



93

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения).

1

94

Группы вводных конструкций по значению.

Р/Р Свободный диктант

1

95

Синонимия вводных конструкций. Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста. Наблюдение за использованием вводных конструкций в устных и письменных текстах.

1

96

Вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций.

Р/Р Творческий диктант

1

97

Обращение, его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественной литературы и официально-деловом стиле.

1

98

Контрольный диктант №6 по теме «Предложения с обособленными членами. Обращение, вводные конструкции, вставные конструкции»

1


Повторение изученного в 8 классе



99

Повторение. Синтаксис простого предложения.


100

Повторение. Пунктуация в простом предложении.

1

101

Повторение. Стили и типы речи.

1

102

Итоговый контрольный диктант №7.

1

103-

105

Повторение изученного в 5-8 классах.

3

Итого 105 часов


Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку (8 класс) обеспечивает выполнение  требований Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Составлена на основе « Примерной программы основного общего образования по русскому языку», программы «Образовательная программа «Школа 2100» под редакцией Р.Н.Бунеева, Л.Ю.Комиссаровой, Е.В.Бунеевой, И.В.Текучевой. Реализуется в УМК под редакцией Р.Н.Бунеева (Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева Русский язык.8 класс, учебник М.,БАЛАСС, 2012).   В VШ классе – 105 часов (3 часа в неделю). Цели обучения Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного,  деятельностного подходов к обучению родному языку: ·                        воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; ·                        совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; ·                        освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; ·                        формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.                         СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА 8 класс (105 часов)   СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ языковОЙ и ЛингвистическОЙ (языковедческОЙ) КОМПЕТЕНЦИЙ   Введение (1ч.) Русистика - наука о русском языке, ее основные разделы   Повторение, углубление и систематизация изученного в 5-7 классах (33ч.) Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Фонетика как раздел науки о языке. Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог и слогоделение. Особенность ударения в русском языке. Интонация. Орфоэпия как раздел науки о языке. Понятие об орфоэпической норме. Систематизация знаний по орфографии. Орфограмма. Опознаватель­ные признаки орфограмм. Условия выбора орфограммы. Орфографи­ческое правило.    Типы орфограмм. Правописание гласных в корнях, приставках, суффиксах  слов. Правописание согласных в корнях, приставках, суффиксах  слов. Правописание н и нн в словах разных частей речи. Употребление ъ и ь. Употребление строчной и прописной букв. Правописание наречий. Правописание предлогов, союзов, частиц. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Слитное и дефисное написание слов. Лексикология как раздел науки о языке. Слово как основная единица язы­ка. Лексическое значение слова, многозначность, омонимы, синонимы, антонимы; нейтральные и стилистически окрашенные слова. Прямое и переносное значение слов. Фразеология как раздел лексикологии. Общеупотребительная лексика и лексика, ограниченная в употреблении. Диалектные слова. Профессиональные слова. Систематизация знаний по лексикографии. Виды словарей. Морфемика. Словообразование. Систематизация знаний: морфема (значимая часть слова), корень, суффикс, приставка, окончание, основа (производная и производящая), членение слова на морфемы, чередование звуков в корне слова, основ­ные способы словообразования, словообразование разных частей речи, мор­фемные и словообразовательные словари. Неморфологические способы словообразования. Морфология. Систематизация знаний: лексическое и грамматическое значение слова, способы выражения лексического и грамматического значений, часть речи: обобщенное значение, морфологические признаки, функция в предложении; знаменательные (самостоятельные) и служебные части речи, междометия. Классификация частей речи.   Синтаксис и пунктуация   Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса (1ч.) Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи. Словосочетание (2ч.)Продолжение рабочей программы Вы можете получить, скачав данный материал.
Автор
Дата добавления 31.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2440
Номер материала 117405053127
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх