1 класс
учитель Чернышева
М.А.
Предмет Русская
грамота
Тема урока:
Внеклассное чтение. Урок доброты… по произведению В. Осеевой «Синие листья»
Цель: создание
условий для работы над развитием нравственных качеств личности при работе
с
текстом.
Задачи
1. Формировать
умение анализировать художественное произведение на доступном детям уровне.
Показать детям, что тема, затронутая автором актуальна в жизни каждого
человека.
2.
Развивать навыки правильного и осознанного
чтения, прогнозировать события, отвечать на вопросы.
3.
Воспитывать честность, чувство
ответственности за свои поступки, уважение и вежливость во взаимоотношениях.
развивать самооценку учащихся.
Ход урока.
1 Орг. Момент
2. Вступительное
слово учителя
Сегодня,
ребята, у нас необычный урок. На уроках русской грамоты мы с вами изучаем
буквы, звуки, учимся их писать. Повторяем изученные буквы и звуки.
3. Беседа «Зачем
учиться читать?» Может можно прожить неграмотным, не зная букв?
4. Знакомство с
писательницей В. Осеевой.
Сегодня
я хочу познакомить вас с одной женщиной, писательницей, которая жила в прошлом
веке, работала учителем и писала рассказы для своих учеников. Зовут ее
В.А.Осеева. Я случайно нашла письмо ее к Вам, детям. Вот оно.
«Дорогие ребята!
Когда я была
такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы.
Я любила их за
то, что могла читать без помощи взрослых.
Один раз мама
спросила:
– Понравился тебе
рассказ?
Я ответила:
– Не знаю. Я о нём не думала.
Мама очень огорчилась.
– Мало уметь читать, надо уметь думать, – сказала она.
С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках
девочек и мальчиков, а иногда и своих собственных. И так как в жизни мне это
очень помогло, то я написала для вас короткие рассказы, чтобы вам легче было
научиться читать и думать»
Вот,
сегодня мы будем учиться читать и думать.
На
дворе, наконец, пришла зима. А рассказ, который мы
будем читать называется «Синие листья»
- Работа над
произведением.
- Бывают ли в природе синие листья?
- Кто, по-вашему, мнению, главные герои?
6. Чтение 1 части
рассказа учителем.
У
Кати было два зеленых карандаша. У Лены ни одного. Вот и просит Лена
Катю:
- Дай мне зеленый карандаш!
А Катя и говорит:
- Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
- Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
- Мама-то позволила, а брата я не спросила.
- Ну что ж, спроси еще брата, - говорит Лена.
Приходит Катя на другой день.
- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.
- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
- Я осторожненько, - говорит Лена.
- Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко и в рот не бери. Да не
рисуй много.
- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку
зеленую.
- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное
сделала.
7. Беседа о
прочитанном (первичное восприятие текста).
- О ком идет речь
в рассказе?
- Что происходит
между детьми?
- Почему Катя не
дает карандаш? Хочет ли она его дать?
8. Повторное чтение
с пометками. Подчеркиваем слова, которые показывают поведение Кати. Почему
Катя так себя ведет? Права ли она? Как бы вы поступили на ее месте. Как надо
было поступить? Что вы можете сказать о поведении Лены? Как вы думаете возьмет
она карандаш?
9. Чтение 2 части
рассказа учителем.
Посмотрела на нее
Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней.
- Ну что ж ты? Бери!
- Не надо, - отвечает Лена.
На уроке учитель спрашивает:
- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
- Карандаша зеленого нет.
- А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя
покраснела и говорит:
- Я ей давала, а она не берет.
Посмотрел учитель на обеих:
- Надо так давать, чтобы можно было взять.
-
Почему Лена не взяла карандаш? Почему Катя покраснела?
10. Как вы
думаете, о чем мы должны задуматься, прочитав это произведение?
Каковы главные
слова всего произведения? Как вы их понимаете?
11.Рефлексия.
На
столе у Вас лежат Листочки. Сейчас подумайте, как бы вы поступили, если бы у вас
попросили карандаш? Раскрасьте листик
- синим,
если вы поступите, также как героиня рассказа Катя. Не дам
- зеленым,
если поделились бы с Леной, не у кого не спрашивая. Дам
- красным,
если не знаете, как поступить. Не знаю
Размещаем
свои листики на дереве.
Подведение итога
урока.
Я
надеюсь, что наш урок не прошел сегодня зря. Мы учились задумываться над чужими
поступками и сравнивали их со своими. В дальнейшем вы будете настоящими
друзьями и поступки ваши будут добрыми.
Звучит песня «У
друзей нет выходных…»
![Звук [и], буквы Ии](https://img.infourok.ru/is07/img/0334-0008541b-587a04be-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.