Ибрагимова
Р.С.
учитель
английского языка,
МБОУ
Реченская ООШ
с.
Речное, Алексеевский район, РТ.
Технологическая
карта урока
(по
ФГОС по УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English» 9 кл.)
Предмет:
английский язык
Класс: 9
Тема: Unit 1. “Families and Friends: Are we Happy Together?”.
Section 1. “Holidays Are a Time for Adventures and Discoveries”
Номер урока: 1
Тип урока: урок
усвоения новых знаний
Цели урока:
1. Обучающая: формирование навыков
восприятия иноязычной речи; введение новой лексики по теме «Holydays»; развитие умений устной речи; развитие навыков диалогической
речи.
2. Развивающая:
· Развитие памяти, внимания, мышления;
· Развитие коммуникативных способностей;
· Формирование положительной мотивации к
изучению английского языка.
· Развитие рефлексии( умение отделять то, что
я знаю, от того, чего не знаю)
· Развитие самооценки
· Развитие умения самостоятельно добывать
знания в процессе обучения, умения анализировать
3. Воспитательная:
- Воспитывать желание и стремление к
образованию.
- Воспитывать интерес к климату стран
изучаемого языка.
· Воспитывать умение общаться;
· Воспитывать умение взаимодействовать и
сотрудничать.
Практические задачи:
· Знакомство со значением английского языка в
современном мире, заинтересовать детей изучением языка как нового средства
общения.
- Научить детей монологической речи
- Учить понимать выражения классного обихода в
речи учителя.
· Формирование навыков письма;
· Развитие умения разговорной речи.
Технологии:
личностно – коммуникативная деятельность.
Метод: коммуникативный.
Формы организации познавательной
деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.
Средства обучения:
УМК Биболетовой М. З. и др. «Enjoy English » 9 кл., компьютер.
ПЛАН
УРОКА
|
Блоки,
этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Информационное
пространство
|
Деятельность
Учащихся,
режим работы
|
УУД
|
Время
|
|
1. Целевой.
1.1. Оргмомент
|
Проверяет
готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.
|
Good morning,
friends ! (переводит)
Sit down,
please.
|
Отвечают
на приветствие.
|
|
1 мин
|
|
1.2. Вводная беседа.
|
Вводит
в рамки урока.
|
Dear friends, I
congratulate you with a New School Year! I wish you good luck and very good
marks. I hope you will be very hardworking this year. You should be more
attentive and clever. And now I want to begin our lesson with a meeting New
Book. Open your books. Let’s see contents. There are 4 units we should have
studied. Every unit consists of 3 or 4 sections. The first unit we should
have studied is “Families and Friends: Are we Happy Together?” Section 1.
“Holydays Are Time for Adventures and Discoveries”
[slide 1]
|
Знакомятся с новым учебником. Задают технические вопросы (если имеются)
Фронтальный.
|
личностные
|
2 мин
|
|
1.4.Фонетическая зарядка
|
Формирует
фонетические
навыки.
Показывает ученикам транскрипционные значки и просит назвать звуки и
английские слова с ними.
|
- Let’s remember some English sounds. Look at the media
table and name the sounds.
[slide 2]
- Thank you. Not bad.
|
Тренируются
в
произношении
звуков
и слов
фронтальный
|
позновательные
|
2 мин
|
|
2.Процессуальный
2.1 Применение
знаний в
знакомой
ситуации
|
Побуждает
учащихся
ответить
на
вопросы?
Выражать свое мнение
|
- And now it’s time to have work with your books. Open
them at p. 8, Ex. 1. Masha, read the task, please.
|
Выполняют
задание.
|
познавательные
|
3 мин
|
|
2.2 . Ознакомление с мировыми
достопримечательностями
|
Предлагает
выполнить упражнение 3, с использованием мультимедиа
|
- Let’s pass to Ex. 3 p. 8. Read the task.
|
Прослушивают,
повторяют, произносят
|
Познавательные/регулятивные
|
3 мин
|
|
2.2. Введение нового учебного материала
|
Введение
нового учебного материала
|
- Ex.13p. 12 (Learning the tenses in active voice)
|
Дети
изучают новый материал, тренируют приобретенные знания на практике
Фронтальный, парный
|
познавательные
|
5 мин
|
|
2.4. Динамическая пауза
|
Предлагает
выполнить зарядку. Включает видеозапись.
|
Knees and toes…(video)
|
выполняют
зарядку
|
|
2 мин
|
|
2.5. Развитие навыка
письма
|
Предлагает
письменно выполнить упражнение 14, стр. 14
|
Now I want you
do ex. 14 p. 14. in written form.
|
Выполняют
письменную работу. Проверяют работы друг друга. Индивидуальный
|
Познавательные/регулятивные
|
5 мин
|
|
2.6 Развитие
навыков
диалогической речи.
|
Предлагает
разыграть
разговор
по тексту
|
-
Open your books at p. 11 Ex. 9 Read and act out the dialogue.
|
Разыгрывают
диалог в парах
парный
|
Коммуникативные
|
5 мин
|
|
3. Аналитический
3.1. Объяснение домашнего задания.
|
Записывает
на доске и объясняет домашнее задание.
|
B: Ex. 5, с. 9 (read, translate)
WB: Ex. 1, p. 4
|
Записывают
домашнее задание в дневники
|
Познавательные/регулятивные
|
3 мин
|
|
3.2 Рефлексия
|
Подводит
итог
|
Dear, friends.
Tell me, please, what did you know today? What will you tell your parents
about?
Marks for the
lesson…
Stand up, the
lesson is over! Good bye!
|
Записывают
домашнее задание в дневники
|
Познавательные/регулятивные
|
4 мин
|
Список литературы:
1.УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English» 9 кл.
3 Поурочные разработки по английскому языку к
УМК М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English - 9 Е. В.
Дзюина, изд-во «ВАКО», Москва, 2011
4. Примерные программы по учебным предметам:
начальная школа, Москва, Просвещение, 2011
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.