72457
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыРабочая программа творческого объединения «Умелые руки»

Рабочая программа творческого объединения «Умелые руки»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.






Программа творческого объединения «Станем вол­шебниками»

для внеурочных занятий с учащими­ся

1 классов.


















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью данного курса является гармоничное развитие уча­щихся средствами художественного творчества.


Задачи курса:

развить творческий потенциал детей средствами художе­ственного труда;

формировать прикладные умения и навыки;

воспитывать интерес к активному познанию истории ма­териальной культуры своего и других народов, уважительное отношение к труду.

Методологической основой курса является системно -деятельностный подход в начальном обучении. Занятия по дан­ному курсу познакомят детей с огромным миром прикладного творчества, помогут освоить разнообразные технологии в со­ответствии с индивидуальными предпочтениями.

Кроме решения задач художественного воспитания, данная программа развивает интеллектуально-творческий потенциал учащихся, предоставляя каждому ребенку широкие возмож­ности для самореализации и самовыражения, познания и рас­крытия собственных способностей, проявления инициативнос­ти, изобретательности, гибкости мышления.

Основное внимание при изучении курса уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

патриотизма - через активное познание истории матери­альной культуры и традиций своего и других народов;

трудолюбия - привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.;

творческого отношения к учению, труду, жизни;

формирования представлений об эстетических ценностях (восприятие красоты природы, знакомство с художествен­ными ценностями материального мира, эстетической вы­разительностью предметов рукотворного мира, эстетикой труда и трудовых отношений в процессе выполнения кол­лективных художественных проектов);

бережного отношения к природе, окружающей среде (в процессе работы с природным материалом, создания из различного материала образов картин природы, живот­ных и др.);

ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание необхо­димости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).

Наряду с вышеназванными, творческое объединение «Станем волшебниками» выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

- интеграция предметных областей для формирования це­лостной картины мира и развития универсальных учебных действий;

- формирование информационной грамотности современ­ного школьника;

- развитие метапредметных умений.

Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и совершенство­вание определенных технологических навыков. Программа позволяет ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение того или иного материала в окружающей жизни.

Связь прикладного творчества, осуществляемого во вне­урочное время, с содержанием обучения по другим предметам позволяет обнаружить многообразные тесные взаимосвязи между изучаемыми явлениями, повышает качество освоения программного материала, мотивированность учащихся. Прог­раммой предусматриваются тематические пересечения с таки­ми дисциплинами, как математика (построение геометричес­ких фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, рас­чет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира), литературное чте­ние и русский язык (внимательное отношение к слову, точ­ность формулировок, понимание значения и назначения инст­рукций, алгоритмов и т.п.). Программа содержит развивающие задания поискового и творческого характера, стимулируя раз­витие исследовательских навыков и обеспечивая индивидуа­лизацию. Кроме того, ученик всегда имеет возможность вы­брать задание, учитывая степень его сложности, заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с анало­гичными свойствами и качествами.

Формирование информационной грамотности происходит на основе использования информационной среды образова­тельного учреждения и возможностей современного школьни­ка. В программу включены задания, направленные на актив­ный поиск новой информации - в книгах, словарях, справоч­никах. Передача учебной информации производится различ­ными способами (рисунки, схемы, выкройки, чертежи, услов­ные обозначения).

Развитие коммуникативной компетентности осуществляет­ся за счет приобретения опыта коллективного взаимодействия (работа в парах, в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники), формирования умения участвовать в учеб­ном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка.

Социализирующую функцию курса обеспечивает ориента­ция содержания занятий на жизненные потребности детей. У ребенка формируются умения ориентироваться в окружаю­щем мире и адекватно реагировать на жизненные ситуации.

Повышению мотивации способствует создание положи­тельного эмоционального фона, стимулирующего состояние вдохновения, желание творить, при котором легче усваиваются навыки и приемы, активизируются фантазия и изобрета­тельность. Произведения, созданные в этот момент детьми, невозможно сравнить с результатом рутинной работы. Под­держанию интереса способствует то, что учебные пособия со­держат разного рода информацию, расширяющую представле­ния об изображаемых объектах, позволяющую анализировать и определять целевое назначение поделки.

На первом этапе ребенок наблюдает, анализирует изобра­жение поделки, пытается понять, как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы ра­боты и их последовательность, обучаясь при этом навыкам са­мостоятельного планирования своих действий. В большинстве случаев основные этапы работы показаны в пособиях в виде схем и рисунков. Однако дети имеют возможность предлагать свои варианты, пытаться усовершенствовать приемы и мето­ды, учиться применять их на других материалах.

Следует помнить, что задача каждого занятия - освоение нового технологического приема или комбинация ранее изве­стных приемов, а не точное повторение поделки, предложен­ной в пособии. Такой подход позволяет оптимально учиты­вать возможности каждого учащегося, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания.

Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замы­сел. Следует организовывать работу по поиску альтернатив­ных возможностей, подбирать другие материалы вместо задан­ных, анализируя при этом существенные и несущественные признаки для данной работы.

Также программа «Станем волшебниками» дополнена заданиями информационно-практического характера, связан­ными с работой на компьютере в ограниченном интернет-пространстве. Детям предлагаются разные виды работы - от поиска информации до ведения собственной интернет-стра­нички на сайте Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru), посвященном предметной области «Технология».

Содержание программы рассчитано на 34 часа в каждом учебном году (1-4 классы).
















СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 КЛАССА (34 часа)

темы п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы

Раздел 1. Аппликация и моделирование - 11 часов

1

2

Аппликация из природных материалов на картоне

Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка

2

2

Аппликация из геометрических фигур

Цветная, журнальная, тетрадная бумага, картон

3

1

Аппликация из пуговиц

Пуговицы, картон

4

1

Мозаика из бисера и пайеток

Картон, бисер, блестки, бусины, пайетки

5

1

Аппликация из круглых салфеток

Салфетки для торта, картон

6

1

Динамическая открытка с аппликацией

Картон, цветная бумага

7

1

Моделирование из бумаги и проволоки

Белая бумага, гофрированная бумага, проволока

8

2

Выпуклая аппликация. Коллективная работа

Калька, гофрированная бумага, цветная бумага



Раздел 2. Работа с пластическими материалами (по книгам серии «Любимый образ») - 6 часов

1

1

Отпечатки на пластилине

Пластилин, картон

2

1

Рисование пластилином

Пластилин, картон

3

1

Обратная мозаика на прозрачной основе

Пластилин, прозрачные крышки

4

1

Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе

Скорлупа фисташек, пластилин, веточки

5

1

Разрезание смешанного пластилина проволокой

Пластилин, тонкая проволока

6

1

Лепка из теста

Соленое тесто

Раздел 3 Оригами и аппликация из деталей оригами - 10 часов

1

1

Складывание из прямоугольника

Цветная бумага

2

1

Складывание из квадрата динамических игрушек

Цветная бумага

3

1

Складывание гармошкой

Цветная бумага

4

1

Аппликация из одинаковых деталей оригами

Цветная бумага

5

1

Оригами из фантиков и чайных пакетиков

Бросовый материал

6

1

Композиция из выпуклых деталей оригами

Цветная и белая бумага

7

1

Сказочные образы в технике оригами

Цветная бумага

8

1

Оригами из кругов

Цветная бумага

9

1

Архитектурные сооружения в технике оригами

Цветная бумага

10

1

Коллективные композиции в технике оригами

Цветная бумага

Раздел 4 Модульное оригами - 7 часов

1

1

Треугольный модуль оригами

Бумага цветная

2

1

Соединение модулей на плоскости

Бумага цветная и журнальная

3

1

Замыкание модулей в кольцо

Бумага белая

4

1

Объемные фигуры на основе формы «чаша»

Бумага цветная

5

1

Объемные игрушки

Бумага цветная

6

1

Дополнительные материалы на выбор с сайта Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru)

Различная бумага






















ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные универсальные учебные действия. У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творчес­кой деятельности, включающая социальные, учебно-познава­тельные и внешние мотивы;

- устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования техно­логий и материалов, новым способам самовыражения;

- адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции на уровне понимания необходимос­ти творческой деятельности как одного из средств само­выражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспеш­ности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия. Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную;

- самостоятельно находить варианты решения творчес­кой задачи.

Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполне­ния художественно-творческой задачи с использованием учеб­ной и дополнительной литературы в открытом информацион­ном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интер­нета;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для реше­ния познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, сериацию, классификацию по раз­ным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соот­ветствии с исследовательской задачей с использованием ре­сурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использовать методы и приемы художественно-твор­ческой деятельности в основном учебном процессе и повсе­дневной жизни.

Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

- понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;

- контролировать действия партнера;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою пози­цию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать парт­нерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

В результате занятий по предложенному курсу учащиеся получат возможность:

т развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способ­ности, сформировать познавательные интересы;

расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

познакомиться с новыми технологическими приемами об­работки различных материалов;

использовать ранее изученные приемы в новых комбина­циях и сочетаниях;

познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инстру­ментов;

создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

совершенствовать навыки трудовой деятельности в кол­лективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

достичь оптимального для каждого уровня развития;

сформировать систему универсальных учебных действий;

сформировать навыки работы с информацией.



ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Учебные пособия:

Проснякова Т.Н. Школа волшебников: рабочая тетрадь по технологии для 1 класса. - Самара : Издательский дом «Фе­доров» : Издательство «Учебная литература, 2011. - 64 с.

Проснякова Т.Н. Книги серии «Любимый образ»: «Бабоч­ки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья». - Самара : Издательский дом «Федоров», 2006. - 48 с.

Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами. -М.: ACT-ПРЕСС КНИГА, 2011. - 104 с. - (Золотая библиоте­ка увлечений).

Интернет-сайт Страна Мастеров: http://stranamasterov.ru

Специфическое сопровождение (оборудование):

- проекционная техника;

- компьютеры.

















Календарно – тематическое планирование


темы

п/п

Кол-во часов

Название темы

Дата план

Дата факт

1

1

Аппликация из различных природных материалов



2

1

Аппликация из листьев и цветов



3

1

Аппликация из геометрических фигур. Бабочки из кругов



4

1

Аппликация из геометрических фи­гур (части круга и прямоугольники



5

1

Аппликация из пуговиц



6

1

Мозаика из блесток и бисера



7

1

Аппликация из круглых салфеток



8

1

Динамическая открытка с аппликацией



9

1

Моделирование цветов из бумаги и проволоки



10


Выпуклая аппликация из кальки и цветной бумаги. Коллективная работа



11


Выпуклая аппликация из кальки и цветной бумаги. Коллективная работа





Работа с пластическими материалами 6 часов



12

1

Отпечатки на пластилине. Вспомним лето.



13

1

Рисование пластилином



14

1

Обратная пластилиновая мозаика. Фрукты



15

1

Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе. Фисташковое дерево



16

1

Разрезание смешанного пластилина



17

1

Лепка из соленого теста





Оригами и аппликация из деталей оригами 10 часов



18

1

Складывание из прямоугольника



19

1

Складывание из квадрата динамических игрушек



20

1

Складывание гармошкой



21

1

Аппликация из одинаковых деталей оригами



22

1

Орнаменты из фантиков и чайных пакетиков



23

1

Композиция из выпуклых деталей оригами. Новогодняя веточка



24

1

Сказочные образы в технике оригами. Дед Мороз



25

1

Оригами из кругов



26

1

Архитектурные сооружения. Домики и деревья в технике оригами




27

1

Моя улица. Панно из деталей оригами. Коллективная работа

Модульное оригами 7 часов



28

1

Треугольный модуль оригами



29

1

Замыкание модулей в кольцо. Снежинки



30 -31

2

Модульное оригами. Объемные игрушки. Клубника



32

1

Модульное оригами. Объемные игрушки. Птенчики



33

1

Поделки по выбору



















СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 КЛАССА (68 часов)

темы п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы

Раздел 1 Аппликация и моделирование (по книгам серии «Любимый образ») - 24 часа

1

2

Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги

Журнальная бумага, картон

2

1

Аппликация из птичьих перьев

Перья, картон

3

1

Аппликация из кружев

Кружева, картон

4

1

Аппликация из ткани

Накрахмаленная ткань, картон

5

2

Аппликация из деталей оригами

Бумага, картон

6

2

Мозаика из ватных комочков

Вата, бумага, картон

темы п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы

7

2

Прорезная аппликация

Картон, различные материалы

8

2

Гофрированные цепочки

Гофрированная бумага, картон

9

1

Складывание гармошкой

Журнальная бумага

10

2

Выпуклая мозаика из плотной бумаги

Цветная бумага, картон

11

2

Моделирование из картона. Рамочка

Картон, цветная бумага

12

2

Моделирование объемного изделия из гофрокартона

Гофрированный картон

13

1

Моделирование из гофрированной бумаги

Гофрированная бумага

14

2

Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки

Гофрированная бумага, цветная бумага, проволока

15

1

Многослойное торцевание на плоскости

Гофрированная бумага, картон



Раздел 2. Работа с пластическими материалами (по книгам серии «Любимый образ») - 10 часов

1

2

Раскатывание и обрубовка пластилина

Пластилин

2

2

Выпуклая аппликация из пластилина

Пластилин

3

2

Торцевание на пластилине

Пластилин, гофрированная бумага

4

2

Разрезание слоеного пластилина

Пластилин, проволока

5

2

Лепка из теста

Соленое тесто

Раздел 3. Секреты бумажного творчества (по рабочей тетради «Волшебные секреты») - 18 часов

1

2

Обрывная аппликация

Бумага различная

2

1

Скручивание в жгут. Аппликации

Бумага гофрированная

3

2

Скатывание в комок. Мозаика

Бумага гофрированная и цветная

4

1

Гофрированный конструктор

Бумага цветная

темы п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы

5

1

Моделирование из полос

Бумага цветная

6

2

Плетение из бумаги. Аппликация

Бумага цветная

7

1

Мозаика из объемных деталей оригами. Коллективная работа

Бумага белая и цветная

8

2

Мозаика из плоских деталей оригами

Фантики, цветная бумага

9

2

Сюжетная композиция из деталей оригами на плоскости

Картон, цветная бумага

10

1

Объемная композиция из деталей оригами. Коллективная работа

Бумага различная

11

1

Оригами из кругов

Бумага различная

12

2

Соединение различных техник в одной работе

Бумага цветная

Раздел 4. Модульное оригами (по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») - 16 часов

1

2

Модуль «Трилистник». Плос­костные композиции из этого модуля по своему замыслу

Бумага белая, цветная, журнальная

2

2

Объемные цветы из модуля «Трилистник»

Бумага белая, цветная, гофрированная

3

3

Треугольный модуль оригами. Сказочные образы на основе формы «чаша»

Бумага цветная

4

2

Игрушки объемной формы

Бумага цветная

5

2

Художественные образы объемной формы

Бумага белая и цветная

6

3

Сборка изделия из модулей на каркасе. Коллективная работа

Бумага цветная

7

2

Дополнительные материалы по выбору с сайта Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru)

Бумага различная

Возможен вариант программы на 34 часа. В этом случае можно взять 1 и 2 разделы либо 3 и 4 разделы.

ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ (68 часов)

темы п/п

Кол-во часов

Название темы

Используемое пособие

1

1

Аппликация с элементами оригами «Вспомним лето»

Цветы (с. 4-7)

2

2

Мозаика из обрывных кусочков бумаги

Бабочки (с. 10-11)

3

2

Обрывная аппликация

Волшебные секреты (с. 6-9)

4

1

Аппликация из птичьих перьев

Бабочки (с. 9)

5

2

Многослойное торцевание. Садовые цветы

Цветы (с. 24-25)

6

2

Торцевание на пластилине. Времена года

Деревья (с. 26-27)

7

1

Скручивание в жгут. Аппликация из гофрированной бумаги

Волшебные секреты (с. 10-15)

8

2

Модуль «Трилистник». Плоскостные композиции из этого модуля по своему замыслу (листья, животные, цветы)

Забавные фигурки (с. 18-19)

9

2

Мозаика из комочков гофрированной бумаги

Волшебные секреты (с. 16-17)

10

1

Складывание гармошкой. Объемные игрушки

Бабочки (с. 20)

И

1

Гофрированный конструктор

Волшебные секреты (с. 18-21)

12

3

Треугольный модуль оригами. Сказочные образы на основе формы «чаша». Жар-птица

Забавные фигурки (с. 38-40)

13

2

Разрезание слоеного пластилина

Бабочки (с. 32)

14

1

Аппликация из кружев

Бабочки (с. 37)

15

1

Аппликация из ткани

Бабочки (с. 43)

16

1

Моделирование из полос

Волшебные секреты (с. 22-25)

17

2

Мозаика из ватных комочков

Собачки (с. 18-19)

18

2

Плетение из бумаги

Волшебные секреты (с. 26-31)

темы

п/п

Кол-во часов

Название темы

Используемое пособие

19

2

Модульное оригами. Елочные игрушки

Забавные фигурки (с. 50-52)

20

1

Мозаика из объемных деталей оригами. Коллективная работа

Волшебные секреты (с. 34-35)

21

2

Модульное оригами. Художественные образы объемной формы. Дед Мороз

Забавные фигурки (с. 77-78)

22

3

Сборка изделия из модулей на каркасе. Коллективная работа. Новогодняя елочка

Забавные фигурки (с. 73-76)

23

2

Лепка из соленого теста

Собачки (с. 28-31)

24

1

Портреты кошек из деталей оригами

Кошки (с. 22-25)

25

2

Прорезная аппликация с использованием различных материалов

Кошки (с. 28-29)

26

2

Выпуклая аппликация из пластилина

Кошки (с. 39)

27

2

Мозаика из плоских деталей оригами

Волшебные секреты (с. 36-37)

28

2

Моделирование из картона. Рамочка для фотографии

Собачки (с. 42)

29

2

Моделирование объемных форм из гофрокартона

Кошки (с. 15)

30

2

Сюжетная композиция из деталей оригами на плоскости

Волшебные секреты (с. 38-41)

31

2

Гофрированные цепочки

Цветы (с. 18-19)

32

1

Объемная композиция из деталей оригами. Коллективная работа

Волшебные секреты (с. 42-43)

33

3

Объемное изделие с использованием модуля «Трилистник» и треугольного модуля оригами. Подснежники в вазе

Забавные фигурки (с. 52-55)

34

1

Моделирование из гофрированной бумаги

Цветы (с. 20-21)

35

2

Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки

Цветы (с. 22-23)

темы

п/п

Кол-во часов

Название темы

Используемое пособие

36

2

Выпуклая мозаика из плотной бумаги

Цветы (с. 38)

37

1

Оригами из кругов

Волшебные секреты (с. 44-47)

38

2

Раскатывание и обрубовка пластилина

Цветы (с. 44-45)

39

1

Соединение различных техник в одной работе

Волшебные секреты (с. 48-49)

40

1

Дополнительные материалы по выбору

Сайт Страна Мастеров (http:// stranamasterov.ru)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 3 КЛАССА (68 часов)

темы п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы

Раздел 1 Работа с бумагой и картоном, (по книгам серии «Любимый образ») - 20 часов

1

1

Объемные изделия в технике оригами

Цветная бумага

2

1

Симметричное вырезание

Цветная и белая бумага

3

1

Игрушки из картона с подвижными деталями

Картон, проволока

4

1

Рисование ватой по бархатной бумаге

Бархатная бумага, вата

5

1

Моделирование из конусов

Цветная бумага

6

1

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе

Гофрированная бумага, проволока

7

1

Надрезание бахромой, скручивание в жгут

Гофрированная бумага

8

2

Объемное конструирование из деталей оригами

Цветная бумага

9

5

Моделирование из бумажных салфеток

Цветная бумага, салфетки

темы п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы

10

2

Простое торцевание на бумажной основе

Гофрированная бумага, картон

11

2

Многослойное торцевание

Гофрированная бумага, цветная бумага, картон

12

1

Моделирование из фольги

Фольга, проволока

13

1

Объемные украшения для костюма из бумаги

Гофрированная бумага, цветная бумага

Раздел 2. Текстильные материалы (по книгам серии «Любимый образ») - 23 часа

1

1

Аппликация из резаных нитей

Шерсть, картон

2

2

Нитяная бахрома

Шерсть, тесьма

3

3

Моделирование из помпонов

Шерсть, картон, проволока

4

3

Изонить

Картон, мулине

5

3

Аппликация из нитяных валиков

Шерсть, картон

6

1

Приклеивание ниток по спирали

Шерсть, картон

7

1

Аппликация из распущенного трикотажа

Трикотаж, картон

8

1

Вышивание по ткани

Ткань, мулине

9

1

Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу

Ткань, бумага, тесьма

10

1

Аппликация из жатой ткани

Ткань, бумага, картон

11

1

Аппликация из ткани и ниток

Ткань, шерсть, картон

12

5

Шитье по выкройкам

Ткань, шерсть, тесьма

Раздел 3 Пластические материалы (по книгам серии «Любимый образ») - 8 часов

1

1

Раскатывание пластилина, получение плоских изображений

Пластилин, картон

2

2

Разрезание пластилина. Мозаика из разрезных деталей

Пластилин, картон

темы п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы

3

1

Обратная аппликация из пластилина на прозрачной основе

Пластилин, прозрачные крышки

4

2

Пластилиновые нити, продавленные сквозь сито

Пластилин, металлическое сито, картон

5

1

Разрезание пластилина, аппликация

Пластилин, картон

6

1

Лепка из теста на каркасе

Соленое тесто, фольга

Раздел 4. Модульное оригами (по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») - 17 часов

1

3

Модуль кусудамы «Супершар». Художественные образы на основе этого модуля

Цветная, белая, упаковочная бумага

2

2

Соединение в изделии модуля «Супершар» и треугольного

модуля

Цветная и белая бумага

3

2

Изделие с использованием модуля «Трилистник» и треугольного модуля

Цветная, гофрированная бумага

4

2

Объемные изделия из треугольных модулей

Цветная бумага

5

6

Художественные образы из треугольных модулей

Цветная и белая бумага

6

2

Дополнительные материалы по выбору с сайта Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru)

Различные виды бумаги

Возможен вариант программы на 51 час (в одном полуго­дии - 1 час в неделю, в другом - 2 часа в неделю). Можно взять разделы 1, 2 и 3.

ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ (68 часов)

темы п/п

Кол-во часов

Название темы

Используемое пособие

1

1

Объемные изделия в технике оригами

Бабочки (с. 30-31)

2

2

Объемное конструирование из деталей оригами

Деревья (с. 4-11)

3

1

Симметричное вырезание

Бабочки (с. 28-29)

4

1

Игрушки из картона с подвижными деталями

Собачки (с. 39)

5

1

Моделирование из конусов

Кошки (с. 26)

6


Художественные образы из треугольных модулей

Забавные фигурки (с. 32-35, 36-38)

7

4

Моделирование из бумаги и салфеток

Деревья (18 21)

8

3

Квиллинг из салфеток

Деревья (с. 22-25)

9

2

Многослойное торцевание. Коллективная работа

Деревья (с. 34)

10

1

Надрезание бахромой, скручивание в жгут

Цветы (с. 32-33)

11

1

Рисование ватой по бархатной бумаге

Кошки (с. 20)

12

1

Изонить на картонной основе

Деревья (с. 44)

13

1

Аппликация из резаных нитей

Собачки (с. 6-7)

14

2

Нитяная бахрома

Собачки (с. 8-9)

15

1

Аппликация из распущенного трикотажа

Кошки (с. 14)

16

1

Мозаика из нитяных валиков

Бабочки (с. 39)

17

2

Аппликация из нитяных валиков

Деревья (с. 35)

18

3

Моделирование из проволоки и помпонов

Бабочки (с. 14-15) Собачки (с. 36-37) Кошки (с. 8-9)

19

1

Украшения для костюма из бумаги

Цветы (с. 47)

20

2

Модульное оригами. Объемные изделия. Снеговик

Забавные фигурки (с. 78-80)

21

1

Моделирование из фольги

Цветы (с. 42-43)

22

1

Приклеивание ниток по спирали

Кошки (с. 13)

23

1

Аппликация из жатой ткани

Собачки (с. 10-11)

темы п/п

Кол-во часов

Название темы

Используемое пособие

24

1

Аппликация из ткани и ниток

Кошки (с. 12)

25

1

Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу

Бабочки (с. 46)

26

1

Вышивание. Стебельчатый и тамбурный швы

Бабочки (с. 40)

27

3

Модуль кусудамы «Супершар». Художественные образы на основе этого модуля

Забавные фигурки (с. 81-84)

28

1

Шитье и аппликация. Коллективная работа

Цветы (с. 17)

29

4

Шитье по выкройкам

Бабочки (с. 16) Цветы (с. 39)

30

1

Раскатывание пластилина

Кошки (с. 36)

31

1

Обратная аппликация из пластилина на прозрачной основе

Кошки (с. 38)

32

3

Пластилиновые нити, продавливание через сито

Цветы (с. 14-16)

33

1

Разрезание пластилина. Аппликация

Цветы (с. 8-9)

34

2

Разрезание пластилина. Мозаика

Бабочки (с. 35)

35

1

Лепка из соленого теста на основе из фольги

Собачки (с. 28-31)

36

2

Торцевание на бумаге

Деревья (с. 28)

37

1

Многослойное торцевание

Цветы (с. 26-27)

38

1

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе

Цветы (с. 28)

39

2

Изонить на картонных шаблонах

Бабочки (с. 24)

40

2

Соединение модуля «Супершар» и треугольного модуля. Нарциссы

Забавные фигурки (с. 45-46)

41

2

Объемные изделия из треугольных модулей. Тюльпаны

Забавные фигурки (с. 47-48)

42

2

Изделия с использованием модуля «Трилистник» и треугольного модуля

Забавные фигурки (с. 55-57)

43

2

Дополнительные материалы по выбору

Страна Мастеров (http:// stranamasterov.ru)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4 КЛАССА (68 часов)

темы п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы

Раздел 1 Работа с бумагой (по книгам серии «Любимый образ») - 23 часа

1

1

Аппликация с раздвижкой

Журнальная бумага

2

2

Оригами из окрашенной бумаги

Белая бумага, краски

3

2

Симметричное силуэтное вырезание

Цветная бумага

4

2

Транспарантное вырезание

Цветная бумага

5

1

Аппликация из рельефной

бумаги

Цветная бумага

6

1

Коллаж из различных материалов

Разные виды бумаги, картон, тесьма

7

2

Объемное моделирование из бумаги

Цветная бумага

8

1

Объемные изделия в технике многослойного торцевания

Гофрированная бумага, проволока

9

2

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе

Гофрированная бумага, проволока

10

2

Моделирование из фольги

Фольга, проволока

И

2

Веерное гофрирование

Цветная бумага, картон

12

2

Трубочки из гофрированной бумаги

Гофрированная бумага

13

1

Прорезание канцелярским ножом

Плотная бумага

14

2

Конструирование игрушки с подвижными деталями

Бумага, картон

Раздел 2. Текстильные материалы (по книгам серии «Любимый образ») - 13 часов

1

2

Аппликация из ткани. Петельный шов

Ткань

2

1

Аппликация из синтепона со сдвижкой

Синтепон, бумага, картон

3

6

Вязание крючком

Пряжа

4

4

Шитье мягкой игрушки

Ткань, синтепон

темы п/п

Кол-во часов

Название темы/раздела

Материалы



Раздел 3. Пластические материалы по книгам серии «Любимый образ») - 15 часов

1

3

Разрезание многослойной пластилиновой заготовки сложной формы

Пластилин, картон, проволока

2

2

Папье-маше на пластилиновой форме

Пластилин, бумага

3

4

Техника «пластилиновые нити» в сочетании с другими техниками

Пластилин, картон, сито

4

3

Лепка из пластилина на проволочном каркасе

Пластилин, проволока

5

2

Резьба по пластилину

Пластилин, картон

6

1

Надрезание пластилина проволокой

Пластилин, проволока

Раздел 4 Модульное оригами (по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») - 17 часов

1

4

Конструирование цветов

Цветная бумага

2

2

Конструирование птиц сложной формы

Цветная бумага

3

2

Изделия с деталями круглой формы

Цветная бумага

4

2

Соединение модулей разного размера в одном изделии

Белая и цветная бумага

5

2

Конструирование средств транспорта

Белая и цветная бумага

6

3

Конструирование архитектурных сооружений

Цветная и журнальная бумага

7

2

Дополнительные материалы по выбору с сайта Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru)


Возможен вариант программы на 51 час (в одном полуго­дии - 1 час в неделю, в другом - 2 часа в неделю). Можно взять 1, 2 и 3 разделы.

ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ (68 часов)

темы п/п

Кол-во часов

Название темы

Используемое пособие

1

1

Аппликация с раздвижкой

Бабочки (с. 26)

2

2

Веерное гофрирование, аппликация

Деревья (с. 12-13)

3

2

Оригами из окрашенной бумаги

Собачки (с. 15-17)

4

2

Объемное моделирование из бумаги

Собачки (с. 20-23)

5

2

Трубочки из гофрированной бумаги

Деревья (с. 32-33)

6

1

Аппликация из рельефной бумаги

Кошки (с. 18-19)

7

1

Коллаж из разных материалов

Кошки (с. 21)

8

2

Вязание крючком. Воздушные цепочки

Бабочки (с. 38)

9

2

Вязание крючком. Аппликация

Деревья (с. 42-43)

10

3

Разрезание пластилиновой заготовки сложной формы

Бабочки (с. 34) Кошки (с. 34-35)

11

2

Модульное оригами. Конструирование птиц сложной формы

Забавные фигурки (с. 40-44)

12

2

Транспарантное вырезание

Собачки (с. 32-33)

13

2

Симметричное силуэтное вырезание

Кошки (с. 27)

14

2

Модульное оригами. Изделия с деталями круглой формы

Забавные фигурки (с. 65-69, 70-72)

15

1

Аппликация из синтепона со сдвижкой

Кошки (с. 17)

16

2

Конструирование игрушки с подвижными деталями

Кошки (с. 40-42)

17

1

Прорезание канцелярским ножом

Деревья (с. 46)

18

2

Моделирование из фольги

Цветы (с. 42-43)

19

2

Аппликация из ткани. Петельный шов

Бабочки (с. 41)

20

4

Шитье мягкой игрушки

Собачки (с. 12-14, 34-35)

21

2

Вязание крючком. Объемные цветы

Цветы (с. 45)

22

2

Модульное оригами. Соединение модулей пазного паямепа

Забавные фигурки (с. 85-884

темы п/п

Кол-во часов

Название темы

Используемое пособие

23

2

Папье-маше. Карнавальные маски

Бабочки (с. 44-45)

24

2

Модульное оригами. Транспортные средства

Забавные фигурки (с. 89-92)

25

4

Пластилиновые нити. Аппликации

Собачки (с. 26-27) Деревья (с. 45)

26

1

Лепка из пластилина на проволочном каркасе. Животные

Кошки (с. 30-31)

27

2

Резьба по пластилину

Кошки (с. 37)

28

2

Пластилиновые цветы на проволочном каркасе

Цветы (с. 10-11)

29

1

Надрезание пластилина проволокой

Цветы (с. 12-13)

30

4

Модульное оригами. Объемные цветы

Забавные фигурки (с. 57-64)

31

1

Объемные цветы в технике многослойного торцевания

Цветы (с. 29)

32

2

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе

Цветы (с. 30-31)

33

3

Модульное оригами. Архитектурные сооружения. Коллективная работа

Забавные фигурки (с. 92-103)

34

2

Дополнительные материалы по выбору

Страна Мастеров (http:// stranamasterov.ru)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ КУРСА

Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творчес­кой деятельности, включающая социальные, учебно-познава­тельные и внешние мотивы;

- устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования техно­логий и материалов, новым способам самовыражения;

- адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции на уровне понимания необходимос­ти творческой деятельности как одного из средств само­выражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспеш­ности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную;

- самостоятельно находить варианты решения творчес­кой задачи.

Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполне­ния художественно-творческой задачи с использованием учеб­ной и дополнительной литературы в открытом информацион­ном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интер­нета;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для реше­ния познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, сериацию, классификацию по раз­ным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соот­ветствии с исследовательской задачей с использованием ре­сурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использовать методы и приемы художественно-твор­ческой деятельности в основном учебном процессе и повсе­дневной жизни.

Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

- понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;

- контролировать действия партнера;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою пози­цию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать парт­нерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

В результате занятий по предложенному курсу учащиеся получат возможность:

т развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способ­ности, сформировать познавательные интересы;

расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

познакомиться с новыми технологическими приемами об­работки различных материалов;

использовать ранее изученные приемы в новых комбина­циях и сочетаниях;

познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инстру­ментов;

создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

совершенствовать навыки трудовой деятельности в кол­лективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

достичь оптимального для каждого уровня развития;

сформировать систему универсальных учебных действий;

сформировать навыки работы с информацией.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ

И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ

ОБЕСПЕЧЕНИЮ КУРСА

Учебные пособия:

Проснякова Т.Н. Школа волшебников: рабочая тетрадь по технологии для 1 класса. - Самара : Издательский дом «Фе­доров» : Издательство «Учебная литература, 2011. - 64 с.

Проснякова Т.Н. Волшебные секреты: рабочая тетрадь по технологии для 2 класса. - Самара : Издательский дом «Фе­доров» : Издательство «Учебная литература», 2011. - 64 с.

Проснякова Т.Н. Книги серии «Любимый образ»: «Бабоч­ки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья». - Самара : Издательский дом «Федоров», 2006. - 48 с.

Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами. -М.: ACT-ПРЕСС КНИГА, 2011. - 104 с. - (Золотая библиоте­ка увлечений).

Интернет-сайт Страна Мастеров: http://stranamasterov.ru

Специфическое сопровождение (оборудование):

- проекционная техника;

- компьютеры.



Краткое описание документа:
      Программа представляет собой систему занятий с экологической направленностью, разработанною для детей младшего и среднего школьного возраста. Ее экологическую направленность определяют идеи многообразия и экологической целостности природы, единства природы и человека. Программа предусматривает дополнительное ознакомление школьников с природой во взаимодействии: человек – природа – общество, углубленное знакомство с миром социального окружения ребенка.     Актуальность обусловлена созданием условий для развития ребенка, мотивов к познанию и творчеству; приобщение к общим человеческим ценностям; профилактикой ассоциативного поведения.       Внеучебная воспитательная работа в творческом объединении обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной  деятельностью т. к. организуется на добровольных началах, нет четкого ограничения, временим.      Приоритетной задачей курса является формирование у учащихся единого, целостного окрашенного  образа мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На основе происходит формирование в сознании детей  современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство уважения   к своему природному и социальному окружению.
Общая информация

Номер материала: 117967053131

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.