Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Лтературная композиция
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Лтературная композиция

библиотека
материалов

Цели:

1) обобщить знания детей о творчестве А. С. Пушкина, расширить круг чтения детей;

2) развивать образное мышление, творческие способности, воображение, способность воспринимать различные виды искусства;

3) воспитывать любовь к поэтическому слову, формировать интерес детей к классическому искусству; в нравственном аспекте ориентировать на общечеловеческие ценности и идеалы.


Оборудование:

  1. Портрет А. С. Пушкина.

  2. Выставки книг А. С. Пушкина

  3. Портреты композиторов М. И. Глинки, Н. А. Римского – Корсакова.

  4. Портреты родителей А. С. Пушкина.

  5. Портрет няни Арины Родионовны.

  6. М. И. Глинка «Марш Черномора».

  7. Н. А. Римский – Корсаков «Полёт шмеля».

  8. Мультимедиа.













Вед.: Сегодня наша встреча посвящена Александру Сергеевичу Пушкину – солнцу русской поэзии. Вы уже читали сказки и стихи великого поэта, знакомы с некоторыми его повестями и поэмами, немало знаете наизусть.

Для каждого русского человека Пушкин не только гениальный поэт, но и друг, добрый советчик.


Наш классный час называется «Вы в каждом классе смотрите с портрета», и пройдёт он в форме устного журнала, где будут странички, содержащие стихи и сказки, музыкальная страничка, страничка, посвященная изобразительному искусству.

Надеюсь, что вы сумеете глубже понять душу великого поэта и его творчество, насладитесь его волшебными стихами.

Итак, первая страничка посвящена вашим любимым стихотворениям.

Я знаю, что некоторые ребята остановили свой выбор на тех стихотворениях, в которых Пушкин рисует чудесные картины русской зимы. Пусть они и откроют наш журнал.


1 уч-к: Я хочу прочитать отрывок из романа «Евгений Онегин», где поэт описывает приход зимы. Он передаёт нетерпение, с которым все ждут зиму, и вместе с героиней романа Татьяной

радуются её приходу. Такую же радость испытывала и я , когда однажды поутру увидела,

что чёрная мрачная земля покрылась белоснежным ковром.

В тот год осенняя погода

Стояла долго на дворе,

Зимы ждала, ждала природа,

Снег выпал только в январе

На третье в ночь. Проснувшись рано,

В окно увидела Татьяна

Поутру побелевший двор,

Куртины, кровли и забор,

На стёклах лёгкие узоры,

Деревья в зимнем серебре,

Сорок весёлых на дворе

И мягко устланные горы

Зимы блистательным ковром.

Всё ярко, всё бело кругом.


2 уч-к: А я хочу напомнить всем стихотворение, которое мы узнали в первом классе. В нем Пушкин говорит о том, как зима пришла и преобразила всю природу. Читая пушкинские строки, я как будто вижу перед собой картины замечательной зимней природы.


Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась клоками,

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с подвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки–зимы.


3 уч-к: Мне очень нравится стихотворение «Зимнее утро».

Это стихотворение и веселит, и бодрит, и создаёт праздничное настроение.


Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный

Пора, красавица, проснись;

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!


Вечор, ты помнишь вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела –

А нынче… погляди в окно:


Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.


Вед.: Ребята прочли три стихотворения Пушкина; я думаю, что их объединяет одно настроение – радостное и приподнятое.

Это состояние поэта, высокий душевный настрой прекрасно передаёт портрет А. С. Пушкина, выполненный художником современником поэта, Василием Андреевичем Тропининым.

На портрете Пушкин сидит у небольшого стола. Положил руку на край и задумчиво смотрит куда–то в сторону. В его светлых голубых глазах какое–то особенное выражение. Взгляд остановился, лоб напряжен. Губы словно шепчут что–то. Не в таком ли состоянии он написал такие строки?


«И пробуждается поэзия во мне… и пальцы просятся к перу, перо к бумаге. Минута – и стихи свободно потекут».


Но жизнь поэта не была лёгкой, безоблачной, и он, имел право и на другое настроение, печальное, грустное, которое тоже нашло отражение в его стихах. Помните ли вы такие стихи?


(Дети называют «Зимний вечер», «Зимняя дорога»)


4 уч-к: Я прочитаю стихотворение «Зимняя дорога».

Пушкину приходилось много путешествовать; ездили в то время на лошадях; дорога, особенно зимой, когда рано темнеет, была скучной и однообразной. И я думаю, что во время одного из таких путешествий Александр Сергеевич сочинил эти строки.


Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит,

Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит.

Что-то слышится родное

В долгих песнях ямщика:

То разгулье удалое,

То сердечная тоска…

Ни огня, ни чёрной хаты

Глушь и снег… Навстречу мне

Только вёрсты полосаты

Попадаются одне.


Вед.: Люда нам прочитала грустное, но очень красивое стихотворение, так и представляешь зимние поляны, залитые серебряным лунным светом.

После этого стихотворения, я хочу вам показать портрет Пушкина кисти другого художника – Ореста

Адамовича Кипренского. Вглядитесь внимательно в этот портрет, в выражение лица поэта и попытайтесь объяснить, почему я решила показать вам его после прочтения такого довольно грустного стихотворения.


(Учащиеся говорят о том, что на этом портрете поэт выглядит печальным, задумчивым, серьёзным.)


Кипренский сумел понять Пушкина, он угадал его печаль, его мысли о свободе, его мечты. Об этом портрете сам Пушкин в одном из своих стихотворений сказал: «Себя, как в зеркале я вижу…». Итак, сравнивая эти два портрета, мы видим, как Тропинин и Кипренский сумели отразить в них, каждый по – своему, сложный и богатый мир поэта.

Также хочу обратить ваше внимание на то, что на полях своих рукописей Пушкин сам постоянно рисовал своих персонажей.


(Демонстрация иллюстрированного материала).


Рисовал он и самого себя. Когда Пушкин чувствовал себя одиноким, автопортрет получался грустным. А если ему было весело, он рисовал себя в каком- нибудь смешном виде.


(Демонстрация автопортретов).


Вед.: Предоставляется право ещё одному ученику показать свою страничку.


5 уч-к: Моё любимое стихотворение посвящено городу на Неве – Петербургу. Стихи Пушкина как бы

Вновь возвращают в памятные места чудесного города, помогают представить себе его величие, строгость, гордую красоту.


Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой её гранит.

Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады,

И ясны спящие громады,

Пустынных улиц, и светла

Адмиралтейская игла,

И, не пуская тьму ночную

На золотые небеса,

Одна заря сменить другую

Спешит, дав ночи полчаса…


Вед.: Спасибо. Ты помог нам увидеть прекрасный город на Ниве, увидеть безлунные белые ночи.

Настал черед другой странички.


6 уч-к: Мое стихотворение посвящено няне великого поэта – Арине Родионовне.

Долгими зимними вечерами она рассказывала маленькому Саше сказки, пела русские народные песни. Она стала другом Пушкина на всю жизнь.

И когда поэт жил в Москве, Петербурге, он часто вспоминал Арину Родионовну, скучал по ней и посвящал ей свои стихи. Одно из таких стихотворений я и прочитаю «Няне».

.

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь.

Тоска, предчувствуя заботы

Теснят твою всечастно грудь.


Вед.: То, что вспомнили о няне Пушкина, замечательно. Именно она пробудила в будущем поэте любовь к устному народному творчеству, желание подарить людям сказки.

Итак, мы открываем новую главу нашего журнала посвященные сказкам Пушкина.


Вед.: Здесь, я думаю, вы большие знатоки., и все примите участие в викторине по сказкам Пушкина.


ВИКТОРИНА

7 уч-к: Я прочту начало самой большой сказки .

Послушайте и назовите ее .


У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том

И днем и ночью кот ученый

Всё ходит по цепи кругом.

(сказ. «Руслан и Людмила».)


8уч-к: Из какой сказки эти слова?

Бедненький бес под кобылу подлез,

Поднатужился,

Поднапружился,

Приподнял кобылу,

Два шага шагнул,

На третьем упал, ножки протянул.

(сказ. «О попе и его работнике Балде»)


9 уч-к: А теперь назовите мою сказку?

Ты волна, моя волна,

Ты гуллива и вольна,

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли.

(сказ. «царе Салтане, сыне его Гвидоне»)


Вед.: Из какой сказки эти строки?

«Свет мой зеркальце! скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

( «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)


Вед.: Какая сказка заканчивается такими словами?

С колесницы пал Дадон–

Охнул раз,– и умер он.

А царица вдруг пропала,

Словно вовсе не бывало.

Сказка ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок.

(сказ. «О золотом петушке»)

Вед.: Все ли известные вам сказки Пушкина назвали?

(Нет. Забыли сказку «О золотой рыбке»).

Вот и вспомнили самые известные сказки Пушкина.

А теперь скажите, какая из сказок показалась вам смешной и почему?



Какая самая поучительная?



А самая красивая, волшебная?


Вед.: Настало время музыкальной странички.

Вы уже знаете, что многие стихи, поэмы и даже повести Пушкина легли в основу музыкальных произведений.

Как вы думаете, почему великие композиторы прошлого и наши современники обращаются в своём творчестве к Пушкину?


Ученики:

Его стихи очень музыкальны;

Они красивые;

Стихи Пушкина пробуждают в человеке высокие мысли и чувства.


Вед.: Сегодня я познакомлю вас с музыкой к сказкам Пушкина великих русских композиторов: Михаила Ивановича Глинки и Николая Андреевича Римского – Корсакова.

(Портреты композиторов)

Вед.: Если Руслан олицетворяет собой мужество и благородство, то есть противоположный персонаж, злой и коварный. Кто это?

Дети (Черномор).

Послушайте Марш Черномора

(Прослушивание в записи «Марша Черномора»).


Вед.: А теперь скажите, каким вам его помогла увидеть музыка?

Я увидел, как Черномор крадётся;

А я увидела, как он важно и грозно шагает, а слуги несут его бороду.


Вед.: Когда музыка звучала громко, она изображала Черномора злым, а когда тихо, т.е. как бы попискивала, то его видишь слабым и трусливым.

А теперь загадка из музыки Римского–Корсакого к «Сказке о царе Салтане».

По характеру музыки вы должны определить, кого она изображает.

(Прослушивание записи «Полёт шмеля»).


Дети: Музыка изображает шмеля.


Вед.: Настал черед и моей странички. Своё восприятие творчества Пушкина я решила выразить в стихотворной форме.


Мой Пушкин

Что Пушкин для меня?

Средь дней однообразных вереницы

Он для меня, как дивная жар-птица,

Как дар волшебный счастья и добра.

Мой Пушкин - море красоты,

Волшебных грёз очарование.

Он факел на моём пути,
Несущий свет, добро и состраданье.

В минуты радости, тоски или печали

Он рядом, он со мной.

Утешит, усладит пленительной строфой

И позовёт в неведомые дали.

Чем дольше жизнь,

Тем Пушкин мне родней,

Милей, дороже, ближе и понятней,

Быть русской, как и он,

Читать его стихи.

Что может быть

И слаще, и приятней?


Вед.: Перевернув последнюю страницу нашего журнала, мы говорим Пушкину: «До скорого свидания».

Вас ждёт ещё много прекрасных встреч с великим поэтом.

Вы прочтете его стихи о дружбе, о свободе, о любви к родной Отчизне, его романы, повести, поэмы.

Я вас всех благодарю за участие в нашем разговоре о поэзии Александра Сергеевича Пушкина.



























Школа – интернат для детей с задержкой психического развития






Классный час

(о А.С. Пушкине)





«Дорогами поэта»




Воспитатель высшего уровня

квалификации первой категории

Туспаева Х.Н.








Караганда


Краткое описание документа:

Цели:           1) обобщить знания детей о творчестве А. С.   Пушкина, расширить круг чтения детей;           2) развивать образное мышление, творческие способности, воображение, способность воспринимать различные виды искусства;           3) воспитывать любовь к поэтическому слову, формировать интерес детей к классическому искусству; в нравственном аспекте ориентировать на общечеловеческие ценности и идеалы.   Оборудование:         1.     Портрет А. С. Пушкина. 2.     Выставки книг А. С. Пушкина 3.     Портреты композиторов М. И. Глинки, Н. А. Римского – Корсакова. 4.     Портреты родителей А. С. Пушкина. 5.     Портрет няни Арины Родионовны. 6.     М. И. Глинка «Марш Черномора». 7.     Н. А. Римский – Корсаков «Полёт шмеля». 8.     Мультимедиа. Вед.:  Сегодня наша встреча посвящена Александру Сергеевичу Пушкину – солнцу русской поэзии. Вы уже читали сказки и стихи великого поэта, знакомы с некоторыми его повестями и поэмами, немало знаете наизусть. Для каждого русского человека Пушкин не только гениальный поэт, но и друг, добрый советчик.   Наш классный час называется «Вы в каждом классе смотрите с портрета», и пройдёт он в форме устного журнала, где будут странички, содержащие стихи и сказки, музыкальная страничка, страничка, посвященная изобразительному искусству. Надеюсь, что вы сумеете глубже понять душу великого поэта и его творчество, насладитесь его волшебными стихами. Итак, первая страничка посвящена вашим любимым стихотворениям. Я знаю, что некоторые ребята остановили свой выбор на тех стихотворениях, в которых Пушкин рисует чудесные картины русской зимы. Пусть они и откроют наш журнал.   1 уч-к:   Я хочу прочитать отрывок из романа «Евгений Онегин», где поэт описывает приход зимы. Он передаёт нетерпение, с которым все ждут зиму, и вместе с героиней романа Татьяной     радуются её приходу. Такую же радость     испытывала и я , когда однажды поутру увидела, что чёрная мрачная земля покрылась белоснежным ковром. В тот год осенняя погода Стояла долго на дворе, Зимы ждала, ждала природа, Снег выпал только в январе На третье в ночь. Проснувшись рано, В окно увидела Татьяна Поутру побелевший двор, Куртины, кровли и забор, На стёклах лёгкие узоры, Деревья в зимнем серебре, Сорок весёлых на дворе И мягко устланные горы Зимы блистательным ковром. Всё ярко, всё бело кругом.   2 уч-к:  А я хочу напомнить всем стихотворение, которое мы узнали в первом классе. В нем Пушкин говорит о том, как зима пришла и преобразила всю природу. Читая пушкинские строки, я как будто вижу перед собой картины замечательной зимней природы.   Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница зима. Пришла, рассыпалась клоками, Повисла на суках дубов; Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов; Брега с подвижною рекою Сравняла пухлой пеленою; Блеснул мороз. И рады мы Проказам матушки–зимы.   3 уч-к:  Мне очень нравится стихотворение «Зимнее утро». Это стихотворение и веселит, и бодрит, и создаёт праздничное настроение.   Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный Пора, красавица, проснись; Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись!   Вечор, ты помнишь вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела – А нынче… погляди в окно:   Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.   Вед.:  Ребята прочли три стихотворения Пушкина; я думаю, что их объединяет  одно настроение – радостное и приподнятое. Это состояние поэта, высокий душевный настрой прекрасно передаёт портрет А. С. Пушкина, выполненный художником современником поэта, Василием Андреевичем Тропининым. На портрете Пушкин сидит у небольшого стола. Положил руку на край и задумчиво смотрит куда–то в сторону. В его светлых голубых глазах какое–то особенное выражение. Взгляд остановился, лоб напряжен. Губы словно шепчут что–то. Не в таком ли состоянии он написал такие строки?   «И пробуждается  поэзия во мне… и пальцы просятся к перу, перо к бумаге. Минута – и стихи свободно потекут».   Но жизнь поэта не была лёгкой, безоблачной, и он, имел право и на другое настроение, печальное, грустное, которое тоже нашло отражение в его стихах. Помните ли вы такие стихи?   (Дети называют «Зимний вечер», «Зимняя дорога»)
Автор
Дата добавления 31.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров324
Номер материала 118010053134
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх