Тема:«Двоичная
система счисления»
Тип:комбинированный урок (лекция,
мультимедиа, практикум, самостоятельная работа).
Межпредметные
связи:математика,
история, обществоведение.
Цели
и задачи:
1.
Образовательная: закрепление знаний,
полученных на прошлом уроке; подробное ознакомление с двоичной системой
счисления.
2.
Воспитательная: подготовка учеников к активной
жизни в информационно-технологическом обществе XXIвека.
3.
Развивающая: Активизация логического,
аналитического, комбинаторного мышления. Расширение кругозора учеников, как в
области компьютерных наук, так и в остальных сферах человеческих знаний.
Средства
обучения:
проектор, персональный компьютер, раздаточные материалы (опорные конспекты),
специализированное программное обеспечение (программа для контрольного
тестирования «IUWorkBook»).
Мультимедиа-контент: урок-презентация «Урок 2.Двоичная
система счисления» из видеокурса «Информатика. 9 класс. Язык программирования
Паскаль».
План
урока:
1.
Организационный
момент – 1 минута.
2.
Актуализация
знаний – 4 минуты.
3.
Выступление
докладчика – 10 минут.
4.
Объяснение
нового материала – 7 минут.
5.
Закрепление
материала – 5 минут.
6.
Самостоятельная
работа– 13 минут.
7.
Подведение
итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.
8.
Домашнее
задание, прощание с учениками – 1 мин.
Ход
урока:
1.
Организационный
момент (1 минута)
Взаимное
приветствие. Объявление темы урока. Перед учащимися ставятся задачи: научиться оперировать
с числами из различных системам счисления (прежде всего с двоичной); используя программу
для контрольного тестирования «IUWorkBook»–продемонстрировать самостоятельную
работу на компьютере. Раздача опорных конспектов урока.
2.
Актуализация
знаний (4 минуты)
Фронтальный
опрос по материалу прошлого урока:
·
Какие
бывают системы счисления?
·
Какуюсистему
счисления использовали: доисторические люди? В Вавилонском царстве? вКиевской
Руси? в Средневековой Европе?
·
Какую
систему счисления используют: некоторые животные? современные люди? компьютеры?
3.
Выступление
докладчика (10 минут)
Ученик,
но прошлом уроке, взявший в разработку реферат «60-ричная система счисления», выступает
перед классом. Он же отвечает на вопросы учеников по данной теме. Получает
оценку за реферат и выступление.
4.
Объяснение
нового материала (7 минут).
Демонстрация
видео-урока«Урок 2. Двоичная система счисления» на проекторе.
5.
Закрепление
материала (5 минут)
Ответы
на вопросы учеников по видео-уроку.
Фронтальный
опрос по новому материалу:
·
Объяснить
алгоритм перевода чисел из двоичной системы в десятичную.
·
Объяснить
алгоритм перевода чисел из десятичной системы в двоичную.
·
Объяснить
алгоритм перевода чисел из любой позиционной системы в десятичную.
·
Объяснить
алгоритм перевода чисел из десятичной системы в любую другую позиционную.
6.
Самостоятельная
работа (13 минут).
Задание:
|
Перевести числа из 2-й
системы в 10-ю:
1011100110; 1101100110;
1101100000001;
|
Перевести числа из 10-й
системы в 2-ю:
215; 38; 110;
|
Параллельно
с работой учеников– проверка в тетрадях план-конспектов прошлого урока,
перенесённые из раздаточных опорных конспектов программ. Отдельная оценка не
ставится, но наличие/отсутствие и качество конспектов влияет на итоговую оценку
ученика на уроке (как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения).
По
выбору учителя, некоторые ученики (быстро справившиеся с заданием, не
справившиеся с заданием, не усвоившие материал прошлого/сегодняшнего урока по
итогам фронтальных опросов) проходят тестирование на специальной программе для
контрольного тестирования«IUWorkBook».
Дополнительная
задача для учеников, справившимся с основным заданием:
|
Перевести числа из 8-й
системы в 10-ю:
1234576; 23146721;
132253;
|
Перевести числа из 10-й
системы в 8-ю:
124; 22; 14;
|
Алгоритм
перевода в 8-ю систему найти самостоятельно, по аналогии с двоичной системой.
7.
Подведение
итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.
Окончательная
приёмка выполненного основного задания. Финальная проверка результатов
тестирования напрограмме для контрольного тестирования «IUWorkBook».Выставление и объявление оценок
по итогам урока.Методические рекомендации отдельным ученикам по более глубокому
пониманию материала.
8.
Домашнее
задание – 1 минута.
Задание
на дом:
|
На основании опорных
план-конспектов, выполненной самостоятельной работы– составить подробный конспект
сегодняшнего урока в своей тетради.
|
|
Назначить докладчика на
следующий урок. Тема реферата – «Римская система счисления».
|
Прощание
с учениками до следующего занятия.
