Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / Информатика / Видеоуроки / Конспект урока и видеоурок по информатике «Двоичная система счисления» для 9 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока и видеоурок по информатике «Двоичная система счисления» для 9 класса

Выберите документ из архива для просмотра:

452 Б ВАЖНО.txt
31.5 КБ Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Опорные конспекты.doc
45.5 КБ Двоичная система счисления. План урока.doc
17.2 МБ Урок Двоичная система счисления.mp4

Выбранный для просмотра документ Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Опорные конспекты.doc
библиотека
материалов

9-й класс. Язык программирования Паскаль

«Двоичная система счисления». Опорный конспект



Перевод из двоичной системы в десятичную

10110012 = 1 * 26 + 0 * 25 + 1 * 24 + 1 * 23 + 0 * 22 + 0 * 21 + 1 * 20 =

= 1 * 64 + 0 * 32 + 1 * 16 + 1 * 8 + 0 * 4 + 0 * 2 + 1 * 1 =

= 64 + 16 + 8 + 1 = 8910

Перевод из десятичной системы в двоичную

89

2






1

44

2






0

22

2






0

11

2






1

5

2






1

2

2






0

1

8910 = 10110012





Выбранный для просмотра документ Двоичная система счисления. План урока.doc
библиотека
материалов

План-конспект урока по информатике для 9-го класса

Учитель информатики:Ф.И.О., категория, учебное заведение.



№:2

Дата:день/месяц/год.

Тема:«Двоичная система счисления»

Тип:комбинированный урок (лекция, мультимедиа, практикум, самостоятельная работа).

Межпредметные связи:математика, история, обществоведение.

Цели и задачи:

  1. Образовательная: закрепление знаний, полученных на прошлом уроке; подробное ознакомление с двоичной системой счисления.

  2. Воспитательная: подготовка учеников к активной жизни в информационно-технологическом обществе XXIвека.

  3. Развивающая: Активизация логического, аналитического, комбинаторного мышления. Расширение кругозора учеников, как в области компьютерных наук, так и в остальных сферах человеческих знаний.

Средства обучения: проектор, персональный компьютер, раздаточные материалы (опорные конспекты), специализированное программное обеспечение (программа для контрольного тестирования «IUWorkBook»).

Мультимедиа-контент: урок-презентация «Урок 2.Двоичная система счисления» из видеокурса «Информатика. 9 класс. Язык программирования Паскаль».

План урока:

  1. Организационный момент – 1 минута.

  2. Актуализация знаний – 4 минуты.

  3. Выступление докладчика – 10 минут.

  4. Объяснение нового материала – 7 минут.

  5. Закрепление материала – 5 минут.

  6. Самостоятельная работа– 13 минут.

  7. Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.

  8. Домашнее задание, прощание с учениками – 1 мин.

Ход урока:

  1. Организационный момент (1 минута)



Взаимное приветствие. Объявление темы урока. Перед учащимися ставятся задачи: научиться оперировать с числами из различных системам счисления (прежде всего с двоичной); используя программу для контрольного тестирования «IUWorkBook»–продемонстрировать самостоятельную работу на компьютере. Раздача опорных конспектов урока.



  1. Актуализация знаний (4 минуты)



Фронтальный опрос по материалу прошлого урока:

  • Какие бывают системы счисления?

  • Какуюсистему счисления использовали: доисторические люди? В Вавилонском царстве? вКиевской Руси? в Средневековой Европе?

  • Какую систему счисления используют: некоторые животные? современные люди? компьютеры?



  1. Выступление докладчика (10 минут)



Ученик, но прошлом уроке, взявший в разработку реферат «60-ричная система счисления», выступает перед классом. Он же отвечает на вопросы учеников по данной теме. Получает оценку за реферат и выступление.



  1. Объяснение нового материала (7 минут).



Демонстрация видео-урока«Урок 2. Двоичная система счисления» на проекторе.



  1. Закрепление материала (5 минут)



Ответы на вопросы учеников по видео-уроку.

Фронтальный опрос по новому материалу:

  • Объяснить алгоритм перевода чисел из двоичной системы в десятичную.

  • Объяснить алгоритм перевода чисел из десятичной системы в двоичную.

  • Объяснить алгоритм перевода чисел из любой позиционной системы в десятичную.

  • Объяснить алгоритм перевода чисел из десятичной системы в любую другую позиционную.



  1. Самостоятельная работа (13 минут).



Задание:

Перевести числа из 2-й системы в 10-ю:

1011100110; 1101100110; 1101100000001;

Перевести числа из 10-й системы в 2-ю:

215; 38; 110;



Параллельно с работой учеников– проверка в тетрадях план-конспектов прошлого урока, перенесённые из раздаточных опорных конспектов программ. Отдельная оценка не ставится, но наличие/отсутствие и качество конспектов влияет на итоговую оценку ученика на уроке (как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения).



По выбору учителя, некоторые ученики (быстро справившиеся с заданием, не справившиеся с заданием, не усвоившие материал прошлого/сегодняшнего урока по итогам фронтальных опросов) проходят тестирование на специальной программе для контрольного тестирования«IUWorkBook».



Дополнительная задача для учеников, справившимся с основным заданием:

Перевести числа из 8-й системы в 10-ю:

1234576; 23146721; 132253;

Перевести числа из 10-й системы в 8-ю:

124; 22; 14;

Алгоритм перевода в 8-ю систему найти самостоятельно, по аналогии с двоичной системой.



  1. Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.



Окончательная приёмка выполненного основного задания. Финальная проверка результатов тестирования напрограмме для контрольного тестирования «IUWorkBook».Выставление и объявление оценок по итогам урока.Методические рекомендации отдельным ученикам по более глубокому пониманию материала.



  1. Домашнее задание – 1 минута.



Задание на дом:

На основании опорных план-конспектов, выполненной самостоятельной работы– составить подробный конспект сегодняшнего урока в своей тетради.

Назначить докладчика на следующий урок. Тема реферата – «Римская система счисления».



Прощание с учениками до следующего занятия.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План-конспект урока и видеоурок по информатике для 9-го класса на тему «Двоичная система счисления».

Данные материалы (конспект урока, опорный конспект для ученика, видеоурок) являются частью проекта для учителей информатики от сайта INFOUROK.RU.

Весь материал данного проекта Вы можете получить здесь: "http://infourok.ru/arhiv/pascal/pascal.html

"Учитель информатики: Ф.И.О., категория, учебное заведение.
"Дата: день/месяц/год.

Тема: «Двоичная система счисления»

Тип: комбинированный урок (лекция, мультимедиа, практикум, самостоятельная работа).
Межпредметные связи: математика, история, обществоведение.

Цели и задачи:
1. Образовательная: закрепление знаний, полученных на прошлом уроке; подробное ознакомление с двоичной системой счисления.
2. Воспитательная: подготовка учеников к активной жизни в информационно-технологическом обществе XXI века.
3. Развивающая: Активизация логического, аналитического, комбинаторного мышления. Расширение кругозора учеников, как в области компьютерных наук, так и в остальных сферах человеческих знаний.
Средства обучения: проектор, персональный компьютер, раздаточные материалы (опорные конспекты), специализированное программное обеспечение (программа для контрольного тестирования «IUWorkBook»).
Мультимедиа-контент: урок-презентация «Урок 2.Двоичная система счисления» из видеокурса «Информатика. 9 класс. Язык программирования Паскаль».

План урока:
1. Организационный момент – 1 минута.
2. Актуализация знаний – 4 минуты.
3. Выступление докладчика – 10 минут.
4. Объяснение нового материала – 7 минут.
5. Закрепление материала – 5 минут.
6. Самостоятельная работа– 13 минут.
7. Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.
8. Домашнее задание, прощание с учениками – 1 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент (1 минута)

Взаимное приветствие. Объявление темы урока. Перед учащимися ставятся задачи: научиться оперировать с числами из различных системам счисления (прежде всего с двоичной); используя программу для контрольного тестирования «IUWorkBook»–продемонстрировать самостоятельную работу на компьютере. Раздача опорных конспектов урока.

2. Актуализация знаний (4 минуты)

Фронтальный опрос по материалу прошлого урока:
• Какие бывают системы счисления?
• Какую систему счисления использовали: доисторические люди? В Вавилонском царстве? в Киевской Руси? в Средневековой Европе?
• Какую систему счисления используют: некоторые животные? современные люди? компьютеры?

3. Выступление докладчика (10 минут)

Ученик, но прошлом уроке, взявший в разработку реферат «60-ричная система счисления», выступает перед классом. Он же отвечает на вопросы учеников по данной теме. Получает оценку за реферат и выступление.

4. Объяснение нового материала (7 минут).

Демонстрация видео-урока«Урок 2. Двоичная система счисления» на проекторе.

5. Закрепление материала (5 минут)

Ответы на вопросы учеников по видео-уроку.
Фронтальный опрос по новому материалу:
• Объяснить алгоритм перевода чисел из двоичной системы в десятичную.
• Объяснить алгоритм перевода чисел из десятичной системы в двоичную.
• Объяснить алгоритм перевода чисел из любой позиционной системы в десятичную.
• Объяснить алгоритм перевода чисел из десятичной системы в любую другую позиционную.

6. Самостоятельная работа (13 минут).

Задание:
Перевести числа из 2-й системы в 10-ю:
1011100110; 1101100110; 1101100000001; Перевести числа из 10-й системы в 2-ю:
215; 38; 110;

Параллельно с работой учеников– проверка в тетрадях план-конспектов прошлого урока, перенесённые из раздаточных опорных конспектов программ. Отдельная оценка не ставится, но наличие/отсутствие и качество конспектов влияет на итоговую оценку ученика на уроке (как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения).

По выбору учителя, некоторые ученики (быстро справившиеся с заданием, не справившиеся с заданием, не усвоившие материал прошлого/сегодняшнего урока по итогам фронтальных опросов) проходят тестирование на специальной программе для контрольного тестирования «IUWorkBook».

Дополнительная задача для учеников, справившимся с основным заданием:
Перевести числа из 8-й системы в 10-ю:
1234576; 23146721; 132253; Перевести числа из 10-й системы в 8-ю:
124; 22; 14;
Алгоритм перевода в 8-ю систему найти самостоятельно, по аналогии с двоичной системой.

7. Подведение итогов урока. Выставление оценок – 4 минуты.

Окончательная приёмка выполненного основного задания. Финальная проверка результатов тестирования на программе для контрольного тестирования «IUWorkBook».Выставление и объявление оценок по итогам урока. Методические рекомендации отдельным ученикам по более глубокому пониманию материала.

8. Домашнее задание – 1 минута.

Задание на дом:
На основании опорных план-конспектов, выполненной самостоятельной работы– составить подробный конспект сегодняшнего урока в своей тетради.
Назначить докладчика на следующий урок. Тема реферата – «Римская система счисления».

Прощание с учениками до следующего занятия.

Автор
Дата добавления 03.09.2013
Раздел Информатика
Подраздел Видеоуроки
Просмотров7515
Номер материала 11841090334
Получить свидетельство о публикации
Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Комментарии:

1 год назад
отличный урок. Спасибо

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх