1156791
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМетодические материалы по теме «Безотметочное оценивание в 1 классе»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Методические материалы по теме «Безотметочное оценивание в 1 классе»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_22d6ea.gifhello_html_613af1e.gifhello_html_2e817d7.gifhello_html_m2b16480b.gifhello_html_17109b8b.gifhello_html_613af1e.gifhello_html_7ae23ee3.gifhello_html_2e817d7.gifhello_html_692dba6c.gifhello_html_613af1e.gifhello_html_m60419e8.gifhello_html_2e817d7.gifhello_html_22d807b4.gifhello_html_613af1e.gifhello_html_42eb36e5.gifhello_html_2e817d7.gifhello_html_m6e4fd3cc.gifhello_html_613af1e.gifhello_html_m6007d10.gifhello_html_2e817d7.gifhello_html_4691d8ce.gifhello_html_613af1e.gifhello_html_m3ca5d3.gifhello_html_2e817d7.gifhello_html_6f98a1c8.gifhello_html_m403ec99b.gifhello_html_m403ec99b.gif

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

Гороховецкий район Владимирской области

Методические материалы

«Безотметочное оценивание в 1 классе»

«Новые образовательные стандарты в действии: первые итоги, поиски, находки»

Подготовила

Короткова Ирина Михайловна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории



2013год



Безотметочное обучение в 1-м классе не нравится многим родителям, т. к. всем хочется видеть результат достижений своих детей. Поэтому проблему оценки учебных достижений учащихся и адекватной формы выражения этой оценки стараюсь решить по-своему, не забывая создавать в классе атмосферу психологического комфорта не только для ученика, но и для его родителей и учителя.

Адекватным методом интегральной оценки личностных результатов учащихся используемым в образовательной программе является оценка личностного прогресса ученика с помощью портфолио, способствующего формированию у учащихся культуры мышления, логики, умений анализировать, обобщать, систематизировать, классифицировать.

По итогам каждого полугодия в 1 классе осуществляется мониторинг, где оценивается уровень сформированности УУД. Диагностика и оценка сформированности УУД у учащихся осуществляется на основе метода наблюдений. Для оценивания осознанности каждым учащимся особенностей развития его собственного процесса обучения использую метод, основанный на вопросах для самоанализа с первых дней поступления ребенка в школу.
Оценка
− это словесная характеристика результатов действий. Оценивать стараюсь любое успешное действие ученика.

Но дети данного возрастане готовы к адекватной оценке своих результатов.

Поэтому, начиная с первых уроков, (2-3 недели), в конце каждого урока дети обозначают смайликами своё настроение на индивидуальном листе «Моё настроение», а на «Экране успеха» символами – реакцию на уроке (было интересно, не понятно, трудно, легко...). Приложение №1

Через 2–4 недели начинают учиться сравнивать цель и результат. Каждый старается оценить содержание своей письменной работы. Сравнив работу с образцом, они оценивают себя или соседа по парте разными способами: аплодисменты себе (соседу или классу), погладьте себя (соседа) по голове и скажите: «Умница», пожмите руку товарищу…

Далее учимся составлять алгоритм оценивания своей успешной работы:

- выполнил правильно (внизу тетради рисуют улыбку) или с ошибкой;

- выполнил сам (нарисуй !) или с помощью учителя(нарисуй ??), соседа по парте(нарисуй ?).

Позже учимся признавать свои ошибки, неудачи. Дети предложили, если у них что-то не получилось, рисовать черную кляксу.

Когда самооценка адекватная (со 2 четверти), ученики начинают учиться заполнять «Лист самооценки» по предметам (сначала под контролем учителя). Приложение №2 (пояснение к листу: например, математика – каждая тарелка обозначает четверть. Рисуем красное яблоко – верно, жёлтое – есть замечание (исправление), зелёное – 1 ошибка). На уроке ученик сам оценивает свой результат выполнения задания . Учитель корректирует его самооценку, если ученик завысил или занизил её. Особо отмечаю тех учащихся, чья самооценка совпала с моей.

Использую наряду со стандартизированными письменными или устными работами такие формы и методы оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения…
При работе над проектной деятельностью использую разные формы оценки и самооценки. Приложение №3

В конце года предлогают ребятам самим оценить свои знания, умения и навыки по предметам. Приложение №4

Листы достижений позволяют родителям оценить успехи ребенка и при необходимости вместе с учителем определить пути решения возникающих проблем.

Изучила литературу:

1.    Гладкая И.В. Оценка образовательных результатов школьников: Учебно-методическое пособие / под общ. ред. А.П. Тряпициной. СПб.: КАРО, 2008.

2.    Гринченко И.С. Современные средства оценивания результатов обучения: учебно-методическое пособие. М.: УЦ Перспектива, 2008.

3.    Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.

4.    Котова С.А., Прокопеня Г.В. Система портфолио для новой школы. // Народное образование. 2010.

5.    О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Письмо Минобразования России от 03.06.2003 г. № 13-51-120/13.

9.    Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий: в 2 ч. Ч. 1 / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2009.

10 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Приказ Минобрнауки от 06.10.2009, № 373.



Приложение №1

Ф.И._______________________________ Дата_________________

«Моё настроение сегодня»

Вторник


обучение грамоте


письмо


математика


«Экран успеха»

Вторник

интересно

понятно

не понятно

легко

трудно

не знал

уже знал

узнал новое

было скучно

обучение грамоте










письмо












математика














G:\2013-03 (мар)\сканирование0003.jpg


Приложение № 2



























G:\2013-03 (мар)\сканирование0004.jpg






























http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=437083832-44-72&n=21


Приложение №3

Лист оценивания презентации «Домашние животные».


Название презентации:______________________________________

Автор_____________________________________________________

Ф.И.(кто оценивал)________________________________________________


Критерии

оценка

самооценка

(позже оценивает автор)

Оформление презентации



Содержание презентации



Защита презентации



Раскрась вместе с автором презентации кота Леопольда.




К проекту «Азбука – к мудрости ступенька». Приложение №3G:\2013-03 (мар)\сканирование0002.jpg



























К проекту «Домашние животные». Приложение №3

«Оцени сочинение товарища»

Ф.И._______________________________________________________________________

Название сочинения________________________________________________________

Ф. И.(товарища)_____________________________________________________________

МНЕ было… Сочинение написано…

интересно познавательно понятно аккуратно есть рисунок (фото)http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=175758702-67-72&n=21



http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=175758702-67-72&n=21http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=175758702-67-72&n=21



http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=175758702-67-72&n=21



http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=175758702-67-72&n=21

hello_html_43070a19.png

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=175758702-67-72&n=21

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=175758702-67-72&n=21




«ОЦЕНИ СЕБЯ!» Приложение №3

(по результатам устного сочинения «Моя азбука»)

Ф.И._____________________________________

справился легко справился с трудом







catwelcome

hello_html_43070a19.png

Приложение №3

Приложение №3



Ф.И. ______________________________________

Оцени свою готовность

к работе над проектом «Домашние животные».

(закрась соответствующую твоему ответу домашнее животное)http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=82055271-25-72&n=21

Хочу начать работу немедленно.http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=487385866-00-72&n=21

Мне интересно.

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=471224670-66-72&n=21

Надо работать.

Не хочу, но надо http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=193252725-33-72&n=21

1. Надо подумать…http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=139422896-02-72&n=21http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=67639316-63-72&n=21

Удачи в работе!


Лист достижений за 2012-2013 учебный год. Приложение № 4

Ф.И._______________________________________________

Ответь на вопрос: «Что я знаю, умею?» с помощью смайлика или напиши ответ .

Мате-матика

Считаю до ____

Понимаю математическую речь.

Умею решать примеры.

Умею решать составлять равенства и неравентсва.

Умею решать задачи.

Умею работать с таблицами.

Умею составлять задачи по картинке или условию.

Умею называть и чертить разные геометрические фигуры, конструировать.

Умею проверять свои действия.


Литера-турное чтение

Техника чтения_______слов.

Читаю без ошибок.

Выразительность.

Ударение.

Понимаю прочитанное.

Умею отвечать на вопросы.

Умею озаглавливать текст.

Могу пересказать без помощи учителя / с помощью учителя.

Могу устно составить рассказ на заданнную тему.

Прочитал произведения (сколько) ______

Знаю авторов: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Знаю наизусть стихи:_________________________________________________________


Русский язык

Знаю гигиенические правила письма.

Граммотность.

Аккуратность.

Применяю правила:

- ЖИ – ШИ

- ЧА - ЩА

- ЧУ – ЩУ

- ЧК, ЧН

- заглавная буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.

Умею:

- писать правильно буквы.

- различать гласные и согласные звуки

- строить схему слова

- переносить слово по слогам

- ставить ударение

- списывать текст.

- выделять орфограммы.

- определять количество слов в предложении

- писать под диктовку.

Выучил словарные слова:_______________________________________________________

______________________________________________________________________

Окру-жающий мир

Я знаю:

- название нашей планеты, родной страны и ее столицы

- государственную символику России, государственные праздники

- основные свойства воздуха, воды

- условия, необходимые для жизни живых организмов

- основные правила поведения (дома, на улице, на природе)

- правила укрепления здоровья

Я умею:

- различать объекты природы и изделия, объекты живой и неживой природы

- различать части растений

- ухаживать за растениями, животными

- устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе


Техно-логия

Умею делать поделки из разного материала

Аккуратность.

Лучшая моя поделка « ».

ИЗО

Освоил технику рисования гуашью, акварельными красками, мелками.

Аккуратность.

Лучший мой рисунок « ».

Музыка

Выучил песни (сколько) , знаю ноты.


Физ-культура

Умею проводить зарядку.

Знаю подвижные игры (сколько) ____

Освоил технику катания на лыжах.


«Юным умникам и умницам»

Умею выполнять без ошибок графический диктант.

Могу запомнить 10 фигур за 1 минуту.

Могу запомнить за 2 минуты______ букв.

Умею воспроизводить по памяти 10 рисунков:

- зрительно

- на слух

Умею сравнивать изображения (лишние).
















Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113900 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

"Методические материалы по теме «Безотметочное оценивание в 1 классе» «Новые образовательные стандарты в действии: первые итоги, поиски, находки». Описание опыта работы в 1 классе ФГОС второго поколения УМК «Школа России». но данный материал можно использовать при любых УМК начальной школы. Такой подход оценивания работ учащихся очень понравился детям и родителям.

"Предисловие.

Начиная с первых уроков, (2-3 недели), в конце каждого урока дети обозначают смайликами своё настроение на индивидуальном листе «Моё настроение», а на «Экране успеха» символами – реакцию на уроке (было интересно, не понятно, трудно, легко...). Приложение №1

Через 2–4 недели начинают учиться сравнивать цель и результат. Каждый старается оценить содержание своей письменной работы. Сравнив работу с образцом, они оценивают себя или соседа по парте разными способами: аплодисменты себе (соседу или классу), погладьте себя (соседа) по голове и скажите: «Умница», пожмите руку товарищу…

Далее учимся составлять алгоритм оценивания своей успешной работы:
- выполнил правильно (внизу тетради рисуют улыбку) или с ошибкой;
- выполнил сам (нарисуй !) или с помощью учителя(нарисуй ??), соседа по парте(нарисуй ?).

Позже учимся признавать свои ошибки, неудачи. Дети предложили, если у них что-то не получилось, рисовать черную кляксу.

Когда самооценка адекватная (со 2 четверти), ученики начинают учиться заполнять «Лист самооценки» по предметам (сначала под контролем учителя). Приложение №2 (пояснение к листу: например, математика – каждая тарелка обозначает четверть. Рисуем красное яблоко – верно, жёлтое – есть замечание (исправление), зелёное – 1 ошибка).

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.