Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по физике для 7-11 классов

Рабочая программа по физике для 7-11 классов

Скачать материал
Скачать тест к материалу

«Рассмотрено»

На экспертном совете школы

протокол №__ от ______ 2008 г.

Руководитель  ______________

«Утверждено»

Директор школы _____________

                              /А.Г. Кочнева/

« ____»_____________ 2008 г


                                        / Н.А./Николаева/

 

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

 ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Управление образования Камышловский район

МОУ Кочневская средняя общеобразовательная школа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 

учебного курса «Физика» 7-11 кл.

 

 

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

 

 

 

Составитель программы:

Бекетова Т.Г., учитель физики

первой категории

 

 

 

 

 

 

с. Кочневское.

 

2008 г.

 

 

Содержание.

                                                                                                                                          стр.

1. Пояснительная записка …………………………………………………………………………………3

 

2. Календарно-тематическое планирование базового изучения материала по физике: 7

2.1. 7 класс …………………………………………………………………………………………6

2.2. 8 класс …………………………………………………………………………………………17

2.3. 10 класс…………………………………………………………………………………………27

2.4. 11 класс ……………………………………………………………………………………….37

2.5. Программы по физике А.В.Перышкин (7-8кл) …………………….………………………50

                                                        В.А.Касьянов (10-11 кл.) …………………………………………………51

3. Организация образовательного процесса ……………………………………………………………..54

4. Перечень лабораторных и контрольных работ……………………………………………………….55

5. Учебно-методическое обеспечение, перечень средств обучения

5.1. Литература для учащихся ………………………………………………………………………56

5.2. Литература для учителя ……………………………………………………………………….. 56

5.3.Технические средства обучения…………………………………………………………………57

5.4. Лабораторное оборудование ……………………………………………………………………59

5.5 Оборудование для практикума …………………………………………………………………60

5.6. Перечень демонстрационного оборудования …………………………………………………60

6. Требования к уровню подготовки учащихся    

6.1. основного образования………………………………………………………………………..63

6.2. оолного  образования    ……………………………………………………………………….63

7. Стандарт основного общего образования по физике……………………………………………………….65

8. Обязательный минимум содержания образования и требования к уровню подготовки обучающихся по ступеням образования. НРК……………………………………………………

8.1. выпускника основного общего образования……………………………………………….68

8.2 выпускника среднего (полного) общего образования………………………………………70

9. Система оценивания9. Система оценивания.

9.1. Оценка устных ответов учащихся. ……………………………………………………….72

9.2. Оценка письменных контрольных работ. ……………………………………………….72

9.3. Оценка лабораторных работ. ……………………………………………………………..72

9.4. Перечень ошибок. ………………………………………………………………………….72

9.5 Надпредметные (общеучебные) умения учащихся средней школы……………………73

9.6. Уровни и показатели владения учащимися знаниями ………………………………………75

9.7. Рекомендации по оцениванию самостоятельных работ  ………………………………76

10. Используемая литература при разработке рабочей программе. ……………………………………77

11. Приложение:………………………………………………………………………………………….78

Контрольные работы :

 7 кл.      № 1  «Взаимодействие тел»

                       Ключ  к контрольной работе № 1  «Взаимодействие тел»

 8кл.      № 4  «Световые явления»

                   Ключ  к контрольной работе № 4  «Световые явления»

 10 кл      №3  «Законы сохранения»

                   Ключ  к контрольной работе  №3  «Законы сохранения»

Другие виды КИМ (ключ):

  Проверочная работа (заполнить таблицу): по теме «Кинематика колебательного движения» 10 кл.

  Кроссворд «Давление» 7кл

  Физический диктант  «Архимедова сила»7кл

  Тест «Свойства газов, жидкостей и твердых тел»10 кл

       


1. Пояснительная записка.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

·   развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

·   овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

·   усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

·   формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и национально- регионального компонента, обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 7-11 классах, авторскими программами  А.В.Перышкина (7-9 кл) и В.А. Касьянова (10-11 кл) в соответствии с выбранными учебниками:

А.В.Перышкин  Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2008 г.

А.В.Перышкин  Физика 8 класс И.Д. «Дрофа» 2002 г.

В.А. Касьянов Физика 10 класс И.Д. «Дрофа» 2003 г.

В.А. Касьянов Физика 11 класс И.Д. «Дрофа» 2008 г.

Программа дает определенные рекомендации:

1)            по содержанию образования:

перечень элементов учебной информации, предъявляемый учащимся из обязательного минимума содержания основного общего образования и вышеназванных авторских программ и учебников соответственно по разделам, прописанные в рабочей программе .

2)            по организации общеобразовательного процесса:

в виде графика прохождения учебных элементов, включающего примерные сроки изучения разделов (тем), структурной последовательности прохождения учебных элементов по классам, по четвертям; количество часов, отведенных на изучение определенного раздела.

3)            по уровню сформированности у школьников умений и навыков, указанных в «Требованиях

 к уровню подготовки выпускников» основной школы, т.е. описание в деятельностной форме необходимого минимума предметного содержания образования и специальных учебных умений, которыми в обязательном порядке должны овладеть учащиеся.

Эти рекомендации по разделам и темам в соответствии с программой отражены в графе «Требования» и включают три направления:

- освоение экспериментального  метода научного познания;

- владение основными понятиями и законами физики;

- умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.

4)            по содержанию и количеству лабораторных работ; по количеству контрольных работ; поурочным

демонстрациям, отраженным в календарно-тематическом планировании в соответствующих графах.


Основные разделы 7-8 кл:

Физические методы изучения природы

Механические явления

 Тепловые явления

Электрические и магнитные явления

 

Основные разделы 10-11 кл:

Физика и методы научного познания

Механика

Молекулярная физика

Электродинамика

Квантовая физика и элементы астрофизики


Условия, созданные в ОУ дают возможность реализации программ:

  • имеется электрифицированный кабинет для проведения лабораторных работ, демонстраций при изучении новой темы,
  • оснащение кабинета различными таблицами, приборами.

В процессе реализации рабочей программы решаются не только задачи общего физического образования, но и дополнительные, направленные на:

·                  развитие интеллекта, творческих способностей;

·                  использование личностных особенностей учащихся в процессе обучения;

·         повышение интереса учащихся к данному предмету.
Для реализации этих задач

- разрабатываются разноуровневые контрольные работы для учащихся;

- отводится большая роль эксперименту при объяснении нового материала;

- используются различные виды контроля: (ребусы, кроссворды, тесты, физические диктанты и т.д. )

Общеучебные  умения, навыки и способы деятельности.

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования предусмотрено  формирование у школьников общеучебных умений и навыков. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира различных естественных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

- овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выдвижения гипотезы для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и принимать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных  и коммуникативных  задач различных источников информации;

рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение соотношения цели и средств.

Изменено количество часов на изучение тем в 10 классе:

 

Тема

Количество часов

Причины.

по программе автора Касьянова

по рабочей программе учителя

1

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени.

2

4

Сложный материал (по учебнику 8 параграфов)

2

Механика

34

29

Идет повторение пройденного материала в 9 классе, многие темы учащимся уже знакомы.

3

Молекулярная физика

17

24

Новые темы, ранее не изучаемые. Сложный материал для учащихся: основное уравнение МКТ, уравнение Клапейрона - Менделеева, изопроцессы.

Введены темы для изучения «Строение и свойства жидкостей и твердых тел», т.к в результате изучения физики на базовом уровне ученик должен уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства газов, жидкостей и твердых тел;  из «Требований к уровню  подготовки выпускников»

4

Электродинамика

14

10

Будет продолжение изучения данной темы в 11 классе

 

На уроках физики для повышения эффективности развития логического мышления учащихся,  применяются нижеследующие характеристики личностно-ориентированного подхода к обучению:

·                     Ориентир на самостоятельную работу, собственные открытия учащегося.

·                     Используется дидактический материал, соответствующий успеваемости и способностям того или иного ученика

·                     Устанавливается объём знаний для каждого ученика с учётом его индивидуальных способностей и подбирается соответствующий учебный материал

·                     Сложность учебного материала выбирается учеником и варьируется учителем.

·                     Получение новых знаний при совместной деятельности учителя и учащихся.

·                     Сначала оценка ответа самим учащимся, потом учителем.

·                     Использование количественных и качественных способов оценки и результатов познания.

·                     Возможность выбора учащимся объёма, сложности и формы домашнего задания.

(См.  контрольную работу 9 кл.  №3 «Механические колебания. Волны. Звук»)


2. Календарно - тематическое планирование базового изучения материала по физике7-8, 10-11 кл.

2.1. 7 класс (2 ч. в неделю, всего 70 ч)

 

№п/п

Система уроков

Метод обучения

Форма работы

Средства обучения, демон­страции

Требования к базовому уровню подготовки

Требования к повышенному

уровню подготовки

 

1

2

3

4

5

6

7

 

I. Введение (4 ч)

1

1

ТБ в кабинете. Физика - наука о природе.

Информационно-развивающий

 

Лекция

Демонстрация примеров механических, электрических, тепловых, магнитных и световых явлений

Знать/понимать смысл понятия «физическое явление»

 

 

2

2

Физические величины и их измерение. Физические приборы.

 

Информационно-развивающий, репродуктивный

Беседа, лабораторная работа по инструкции

 

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы

Уметь определять цену деления приборов, понимать разницу между физическим явлением и величиной

 

 

3

3

Точность и погрешности измерений.

Проблемно-поисковый

Беседа, поисковая лабораторный опыт

Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы.

Уметь использовать измерительные приборы для измерения температуры тела

Уметь определять погрешности измерений

 

4

4

Физика и техника Лаб. раб. № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

Информационно-развивающий

Объяснение, самостоятельная работа с оборудованием

Лабораторное оборудование: мензурка, стакан с водой, различные сосуды

Уметь использовать измерительные приборы для определения объема жидкости, выражать результаты измерений в СИ

Уметь определять погрешности измерений, определять объёмы тел, меньших цены деления

 

II. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

5

1

Строение вещества. Молекулы

Проблемно-поисковый

Беседа Просмотр кадров из диафильма «Молекулы»

Модели атомов и молекул, таблицы

Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула»

 

 

6

2

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

Проблемно-поисковый

Беседа, Просмотр кадров из диафильма «Молекулы»

Демонстрация диффузии в газах и жидкостях

Уметь описывать и объяснять явление диффузии

Уметь приводить примеры практического использования диффузии

7

3

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Проблемно-поисковый

Беседа исследовательская работа

Демонстрация сцепления свинцовых цилиндров

Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий

Уметь объяснять различие взаимодействия различных веществ различием в строении их молекул

8

4

Агрегатные состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел

Проблемно-поисковый

Беседа

Демонстрация сжимаемости газов, сохранения объема жидкости при изменении формы сосуда

Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях

Уметь приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях

9

5

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

Творчески-репродуктивный

Решение задач, вариативные упражнения

Сборники  заданий по теме. Наглядные пособия

Уметь использовать знания о строении вещества для объяснения различных явлений

 

10

6

Лаб. раб. № 2  «Измерение размеров малых тел»

Информационно-развивающий

Объяснение, самостоятельная работа с оборудованием

Лабораторное оборудование: набор тел, измерительные линейки, штангенциркули, микрометры

Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ

Уметь определять погрешности измерений, определять размеры тел, меньших цены деления

 

 

III. Взаимодействие тел (21 ч.)

11

1

Механическое движение. Прямолинейное равномерное и неравномерное движение

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации, беседа, работа с учебником

Демонстрация примеров механического движения, относительности механического движения, равномерного прямолинейного движения

Знать/понимать смысл понятий: «путь», «траектория»; уметь описывать равномерное прямолинейное движение

Знать/понимать смысл понятий: «относительность движения»; уметь определять вид траектории и пройденный путь в различных системах отсчета уметь описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение

12

2

Скорость. Единицы скорости

Проблемно-поисковый

Решение задач

Демонстрация равномерного прямолинейного движения

Знать/понимать смысл понятий: «скорость»; Уметь использовать физические приборы для измерения пути и промежутка времени

Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять эмпирическую зависимость пути от времени

13

3

Расчет пути и времени движения при равномерном движении.

Творчески-репродуктивный

Решение задач, вариативные упражнения

Дидактические материалы: сборники задач

Уметь решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения

Уметь решать задачи повышенной сложности на расчет скорости, пути и времени движения

14

4

Явление инерции. Решение задач

Проблемно-поисковый

Беседа, проверочная работа

Демонстрация явления инерции

Уметь описывать и объяснять явление инерции

Уметь описывать, каким будет поведение тела при воздействии на него других тел; приводить примеры практического использования инертности тел

15

5.

Масса тела. Единицы массы.

Информационно-развивающий

Беседа, демонстрация,

Демонстрация зависимости инертности тел от массы

Знать/понимать смысл величины «масса».

Уметь объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практическое применение

16

6

Лаб. раб. № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Информационно-развивающий

Лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: тела разной массы, весы с гирями

Уметь измерять массу тела, выражать результаты изме­рений в СИ

Уметь самостоятельно определить порядок выполнения работы и составить список необходимого оборудования

17

7

Лаб. раб. № 4 «Измерение объема тела»

Информационно-развивающий

Лабораторная работа по инструкции

Лаб. оборудование: мензурка с водой, тела неправильной формы, нитки,

Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ

Уметь самостоятельно определить порядок выполнения работы и составить список необходимого оборудования

18

8

Плотность вещества.

Информационно-развивающий

Объяснение, беседа, работа с учебником и справочниками

Наглядные пособия, справочники (таблица плотности тел)

Знать/понимать смысл величин «масса» и «плотность».

Уметь решать задачи повышенной сложности на расчет массы и объема тел

19

9

Лаб. раб. № 5 «Определение плотности твердого тела»

Репродуктивный

Лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: набор тел, цилиндры измерительные, учебные весы с гирями

Уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объема твердых тел

Уметь самостоятельно определить порядок выполнения работы и составить список необходимого оборудования

20

10

Расчет массы и объема тела по его плотности

Репродуктивный

Выполнение упражнений по образцу

Сборники задач по теме, справочная литература

Уметь решать задачи на расчет массы, объема и плотности тела

Уметь решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле

21

11

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

Информационно-развивающий

Лекция, демонстрации.

Демонстрация свободного падения тел, наглядные пособия.

Знать/понимать смысл «сила», «сила тяжести»; закона всемирного тяготения.

Знать, чем отличаются силы тяжести на различных планетах, и уметь объяснить это различие характеристиками планет

22

12

Сила упругости. Закон Гука

Информационно-развивающий

Лекция, демонстрации

Демонстрация зависимости силы упругости от деформации пружины

Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять ее

Знать/понимать зависимость силы упругости от физических характеристик тела - длины, площади поперечного сечения, вещества, из которого оно сделано

23

13

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

Информационно-развивающий, исследовательский

Объяснение, демонстрации, лабораторный опыт: «Исследование зависимости силы тяжести от массы»

Демонстрация, наглядные пособия, справочная литература.

Уметь вычислять силу тяжести при известной массе тела

Понимать, что на одно и то же тело в разных точках Земли действует разная сила тяжести, и уметь объяснять данное различие; знать практическое применение зависимости силы тяжести от географического расположения

24

14

Методы измерения сил. Динамометры

Информационно-развивающий

Беседа, демонстрации

Демонстрационные и лабораторные динамометры

Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров

Знать/понимать, от чего зависят пределы измерения и цена деления динамометра

25

15

Лаб. раб. № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Проблемно-поисковый

Поисковая лабораторная работа

Лабораторное оборудование: набор пружин с различной жесткостью, набор грузов, деревянная доска

Уметь градуировать шкалу измерительного прибора, измерять силу.

Уметь оценить погрешность измерений, полученных при помощи самодельного динамометра

26

16

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила

Проблемно-поисковый

Беседа. Решение задач.

Демонстрация взаимодействия тел, сложения сил; наглядные пособия:

Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой

Уметь находить равнодействующую сил, направленных под углом друг к другу

27

17

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации Просмотр диафильма «Сила трения»

Демонстрация силы трения скольжения, силы трения покоя

Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения

Уметь выделять и объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения

28

18

Решение задач

Творчески-репродуктивный

Лабораторная работа по инструкции  «Определение коэффициента трения»

Лабораторное оборудование: брусок, деревянная линейка, динамометр, набор грузов

Знать/понимать, от чего зависит сила трения, и уметь вычислять коэффициент трения

Уметь оценить коэффициент трения (сцепления) между мелкими частицами

29

19

Повторительно-обобщающий урок по теме «Взаимодействие тел. Силы»

Творчески-репродуктивный

Анализ изученного материала, составление обобщающей таблицы

Сборники задач

Уметь объяснять различные явления и процессы наличием взаимодействия между телами; уметь определять, какие силы действуют на тело, и вычислять их

Уметь решать задачи для случая действия на тело нескольких сил одновременно, вдоль одной прямой или под углом друг к другу

30

20

Решение задач по теме «Взаимодействие тел. Силы»

Творчески-репродуктивный

Решение задач

Сборники задач

Уметь решать задачи на применение всех изученных в данной теме законов

Уметь решать комбинированные задачи на применение всех изученных в данной теме законов

31

21

Контрольная работа №1 по теме «Взаимодействие тел. Силы»

Репродуктивный

Индивидуальная работа по КИМ

Контрольно-измерительные материалы по теме «Взаимодействие тел. Силы»

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уметь применять полученные знания при решении задач

 


 



IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 ч.)

32

1

Давление. Единицы давления.

Информационно-развивающий

Просмотр диафильма «Давление»

Демонстрация зависимости давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры

Знать/понимать смысл величины «давление»;

 

33

2

Способы уменьшения и увеличения давления

Информационно-развивающий

Просмотр диафильма «Давление»

 

Знать для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление

Уметь предлагать способы уменьшения или увеличения давления в различных практических ситуациях

34

3

Закон Паскаля

Информационно-развивающий

Беседа, демонстрации

Демонстрация закона Паскаля

Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами

 

35

4

Давление в жидкости и газа

Проблемно-поисковый

Беседа, демонстрации

Демонстрация явлений, объясняемых существованием давления в жидкостях и газах

Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое жидкостями и газами

Знать/понимать различие в механизме создания давления жидкостями и газами, применять в объяснении знания о строении вещества

36

5

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

Творчески-репродуктивный

Выполнение упражнений по образцу

Сборники задач

Уметь рассчитывать дав­ление жидкости на дно и стенки сосуда

Знать вывод формулы для расчета давления жидкости

37

6

Сообщающиеся сосуды

Проблемно-поисковый

Просмотр диафильма «Сообщающиеся сосуды»

Демонстрация сообщающихся сосудов, модели фонтана; наглядные пособия.

Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов

Уметь описывать и объяснять случаи с разнородными жидкостями в сообщающихся сосудах

38

7

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Проблемно-поисковый

Беседа, демонстрации

Демонстрация обнаружения атмосферного давления

Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления.

Знать/понимать зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря

39

8

Решение задач. Почему существует воздушная оболочка Земли?

Репродуктивный

Решение задач, самостоятельная работа со справочниками

Справочная литература, наглядные пособия, сборники задач

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме «Атмосферное давление»

 

40

9

Измерение атмосферного давления.  Барометр –  анероид.

Проблемно-поисковый

Беседа, демонстрации

Измерение атмосферного давления барометром-анероидом

 

Уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления Знать/понимать устрой­ство и принципы действия барометра

Понимать, от чего зависит существование атмосферы на различных планетах

41

10

Опыт Торричелли

Проблемно-поисковый

Беседа, демонстрации

 

 

 

42

11

Атмосферное давление на различных высотах

Информационно-развивающий

Беседа, демонстрации

Демонстрация обнаружения атмосферного давления

 

Знать/понимать зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря и температуры воздуха

43

12

Манометры

Проблемно-поисковый

Беседа

Демонстрация различных видов манометров

Знать/понимать устройство и принципы действия манометров

Уметь объяснять физические основы различных методов измерения давления

 

44

13

Гидравлические машины

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации, Просмотр диафильма «Гидравлические машины»

Демонстрация гидравлического пресса; наглядные пособия.

Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются

Знать формулу гидравлической машины и уметь применять ее при решении задач

45

14

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Сила Архимеда

Проблемно-поисковый

Исследовательская работа

Демонстрация закона Архимеда

Знать/понимать смысл закона Архимеда

Уметь объяснить причину возникновения выталкивающей силы

46

15

Лаб. раб. № 7 «Измерение архимедовой силы»

Репродуктивный

Лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: весы учебные с гирями, стаканы с чистой и соленой водой

Уметь вычислять архимедову силу

Уметь самостоятельно составить порядок необходимых измерений и вычислений

47

16

Решение задач

Творчески-репродуктивный

Решение задач

Сборники задач

Уметь решать качественные и расчетные задачи на вычисление архимедовой силы, давления жидкости.

Уметь решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле

48

17

Плавание тел. Плавание судов.

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации, самостоятельная работа с литературой

Демонстрация плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература

Понимать принципы плавания тел  и плавания судов

Уметь работать над реферативной работой.

49

18

Воздухоплавание.

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации, самостоятельная работа с литературой или  магнитными носителями

Демонстрация плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература

Понимать принципы воздухоплавания.

Уметь объяснить сходство и различие в воздухоплавании и плавании судов и подводных лодок

50

19

Лаб. раб. № 8 «Изучение условий плавания тел»

Проблемно-поисковый

Исследовательская лабораторная работа

Лабораторное оборудование: набор тел, весы учебные с гирями, мензурки, песок, пузырек с пробкой.

Уметь описывать и объяснять явление плавания тел

Знать условия, при которых тело тонет, всплывает или находится в равновесии внутри жидкости

51

20

Решение задач по теме «Давление. Сила Архимеда. Условия плавания тел»

Творчески-репродуктивный

Решение задач

Сборники задач

Уметь решать качественные и расчетные задачи на вычисление архимедо­вой силы, давления жид­кости и условия плавания тел

Уметь решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле

52

21

Контрольная работа №2 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уметь применять полученные знания при решении задач

 

V. Работа и мощность. Энергия (11ч.)

53

1

Механическая работа. Единицы работы.

Информационно-развивающий

Объяснение, беседа, демонстрации

Демонстрация механической работы

Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев

Уметь вычислять механическую работу в случае действия на тело различных сил - работу силы тяжести, силы упругости, силы трения

54

2

Мощность.  Единицы мощности

Проблемно-поисковый

Беседа

Дидактические материалы, наглядные пособия, справочная литература

Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев

 

55

3

Простые механизмы

Частично-поисковый

Беседа, самостоятельная работа с учебником

Демонстрация простых механизмов

Знать виды простых механизмов и их применение

Уметь объяснять принцип действия и различные аспекты применения простых механизмов

56

4

Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Информационно-развивающий

Объяснение, демонстрации

Демонстрация рычага

Знать формулу для вычисления момента силы

Уметь выводить условие равновесия рычага

57

5

Момент силы. Рычаги в технике, природе и быту.

Информационно-развивающий

Беседа, лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: рычаг-линейка, набор грузов, динамометры лабораторные штативы

Уметь на практике определять условия равновесия рычага.

Понимать и уметь находить центр тяжести твердого тела

58

6

Лаб. раб. № 9 «Исследование условий равновесия рычага»

Информационно-развивающий

Беседа, лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: рычаг-линейка, набор грузов, динамометры лабораторные, штативы

Уметь на практике определять условия равновесия  рычага. Понимать необходимость и границы применения рычагов

Понимать и уметь находить центр тяжести твердого тела

59

7

Применение з-на равновесия рычага к блоку. «Золотое правило механики»

Информационно-развивающий, частично-поисковый

Беседа, самостоятельная работа с оборудованием

Подвижные и неподвижные блоки, полиспасты

Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего применяются блоки

Уметь проектировать систему блоков с заданным выигрышем в силе

60

8

КПД механизмов. Лаб. раб. № 10 «Вычисление КПД наклонной плоскости»

Информационно-развивающий

Объяснение, лабораторная работа по инструкции

Лабораторное оборудование: деревянная линейка, динамометр, набор грузов, штатив.

Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов

Уметь описывать способы увеличения КПД простых механизмов

61

9

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия

Информационно-развивающий

Лекция, демонстрации

Демонстрация изменения энергии тела при совершении работы

Знать/понимать физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления

Уметь вычислять механическую энергию тела в различных случаях

62

10

Превращение о энергии Закон сохранения полной механической энергии

Проблемно-поисковый

Беседа

Демонстрация превращения механической энергии из одной формы в другую, различные виды маятников

Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии

Уметь описывать и объяснять превращения механической энергии для системы двух и более тел

63

11

Контрольная работа по теме №3 «Работа и мощность. Энергия»

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме «Работа и мощность. Энергия»

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уметь применять полученные знания при решении задач

Повторение и обобщение (4ч.)

64

1

Повторительно-обобщающий урок

Творчески-репродуктивный

Защита проектов (рефератов, докладов)

 

Уметь применять полученные знания в нестандарт­ных ситуациях, для объяснения явлений природы и принципов работы технических устройств; использо­вать приобретенные знания и умения для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; уметь обосновывать высказываемое мнение, уважи­тельно относится к мнению оппонента и сотрудни­чать в процессе совместного выполнения задач

65

2

Повторительно-обобщающий урок

Творчески-репродуктивный

Защита проектов (ребусов, кроссвордов и т.д.)

 

66

3

Повторительно-обобщающий урок

Творчески-репродуктивный

Игра

 

67

4

Решение задач

Репродуктивный

Решение задач, само­стоятельная работа

Сборники задач

Уметь решать задачи на расчет работы и мощности

Уметь решать задачи на расчет работы и мощности с использованием формул пути и скорости равномерного движения,

68

5

Итоговый тест

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уметь применять полученные знания при решении задач

69-70

резерв

 

 

 

 

 

 

 



График проведения лабораторных и контрольных работ в 7 кл


1

 

ТБ в кабинете. Физика - наука о природе.

2

 

Физические величины и их измерение. Физические приборы.

3

 

Точность и погрешности измерений.

4

11.09

Л. раб. № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

5

 

Строение вещества. Молекулы

6

 

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

7

 

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

8

 

Агрегатные состояния вещества.

9

 

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

10

02.10

Лаб. раб. № 2  «Измерение размеров малых тел»

11

 

Механическое движение.

12

 

Скорость. Единицы скорости

13

 

Расчет пути и времени движения при равномерном движении.

14

 

Явление инерции. Решение задач

15

 

Масса тела. Единицы массы.

16

23.10

Лаб. раб. № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

17

28.10

Лаб. раб. № 4 «Измерение объема тела»

18

 

Плотность вещества.

19

11.11

Лаб. раб. № 5 «Определение плотности твердого тела»

20

 

Расчет массы и объема тела по его плотности 

21

 

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

22

 

Сила упругости. Закон Гука

23

 

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тел

24

 

Методы измерения сил. Динамометры

25

02.12

№ 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

26

 

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодейст

27

 

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя

28

11.12

Лаб. раб. № 7 «Измерение коэффициента трения скольжения»

29

 

Повторительно-обобщающий урок по теме

30

 

Решение задач по теме «Взаимодействие тел. Силы»

31

23.12

Контрольная работа №1 по теме «Взаимодействие тел. Силы»

32

 

Давление. Единицы давления.

33

 

Способы уменьшения и увеличения давления

34

 

Закон Паскаля

35

 

Давление в жидкости и газа

36

 

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

37

 

Сообщающиеся сосуды

38

 

Вес воздуха. Атмосферное давление.

39

 

Решение задач. Почему существует воздушная оболочка Земли?

40

 

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

41

 

Барометр –  анероид.

42

 

Атмосферное давление на различных высотах

43

 

Манометры

44

 

Гидравлические машины

45

 

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

46

19.02

Лаб. раб. № 8 «Измерение архимедовой силы»

47

 

Решение задач

48

 

Плавание тел. Плавание судов.

49

 

Воздухоплавание.

50

12.03

Лаб. раб. № 9 «Изучение условий плавания тел»

51

 

Решение задач

52

19.03

Контр.работа №2 по теме «Давление тверд.тел, жид. и газов»

53

 

Механическая работа. Единицы работы.

54

 

Мощность Единицы мощности

55

 

Простые механизмы

56

 

Рычаг. Равновесие сил на рычаге

57

 

Момент силы. Рычаги в технике, природе и быту.

58

16.04

Лаб. раб. № 11 «Исследование условий равновесия рычага»

59

 

Применение з-на равновесия рычага к блоку.

60

23.04

Лаб. раб. № 12 «Вычисление КПД наклонной плоскости»

61

 

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия

62

 

Превращение одного вида механической энергии в другой.

63

05.05

Контр. работа по теме №3 «Работа и мощность. Энергия»

64- 67

Повторительно-обобщающий урок

68

21.05

Итоговый тест

69-70

резерв


 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ. 7 класс

д/з

 

I. Физика и физические методы изучения природы (4 ч)

 

1

1

ТБ в кабинете. Физика - наука о природе.

1,2

2

2

Физические величины и их измерение. Физические приборы.

3,4

3

3

Точность и погрешности измерений.

5

4

4

Физика и техника Л. раб. № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

6

II. Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

5

1

Строение вещества. Молекулы

7,8

6

2

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

9

7

3

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

10

8

4

Агрегатные состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел

11

9

5

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

12

10

6

Лаб. раб. № 2  «Измерение размеров малых тел»

 

III. Механические явления (52 ч).   Взаимодействие тел (21 ч.)

11

1

Механическое движение. Прямолинейное равномерное и неравномерное движение

13,14

12

2

Скорость. Единицы скорости

15

13

3

Расчет пути и времени движения при равномерном движении.

16

14

4

Явление инерции. Решение задач

17,18

15

5.

Масса тела. Единицы массы.

19

16

6

Лаб. раб. № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

20

17

7

Лаб. раб. № 4 «Измерение объема тела»

 

18

8

Плотность вещества.

21

19

9

Лаб. раб. № 5 «Определение плотности твердого тела»

 

20

10

Расчет массы и объема тела по его плотности  Проверочная работа

22

21

11

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

23,24

22

12

Сила упругости. Закон Гука

25

23

13

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

26,27

24

14

Методы измерения сил. Динамометры

28

25

15

Лаб. раб. № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

 

26

16

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая

29

27

17

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя

30,31

28

18

Лаб. раб. № 7 «Измерение коэффициента трения скольжения»

 

29

19

Повторительно-обобщающий урок по теме «Взаимодействие тел. Силы»

 

30

20

Решение задач по теме «Взаимодействие тел. Силы»

 

31

21

Контрольная работа №1 по теме «Взаимодействие тел. Силы»

 

IV.Давление твердых тел , жидкостей и газов. (19 ч.)

32

1

Давление. Единицы давления.

33,34

33

2

Способы уменьшения и увеличения давления

35,3

34

3

Закон Паскаля

36

35

4

Давление в жидкости и газа

37

36

5

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

38

37

6

Сообщающиеся сосуды

39

38

7

Вес воздуха. Атмосферное давление.

40

39

8

Решение задач. Почему существует воздушная оболочка Земли?

41

40

9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

42

41

10

Барометр –  анероид.

43

42

11

Атмосферное давление на различных высотах

44

43

12

Манометры

45

44

13