213788
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыВнеклассное мероприятие по геометрии для 8 класса

Внеклассное мероприятие по геометрии для 8 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель физики и математики КГУ «Коржинкольская СШ» отдела образования акимата Фёдоровского района

Конспект открытого внеклассного мероприятия




Тема мероприятия: «МЫ ПОКА НЕ ПИФАГОРЫ»


Тип: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН


Девиз: «Дорогу осилит идущий, а математику – мыслящий»


Цели проведения КВН: развитие творческих способностей учащихся; сплочение коллектива; пробуждение интереса к математике; расширение кругозора.

Структура проведения:

1. Организационный момент – 3 мин.

2. Подготовительный этап – 5 мин.

3. Игра – 27 мин.

1 конкурс – разминка

2 конкурс – математический калейдоскоп

3 конкурс – конкурс капитанов. Кто больше?

4 конкурс – конкурс эрудитов

4. Подведение итогов. Награждение победителей. – 5 мин.


Цели и задачи:

Цели: привитие интереса к предмету, активизация мыслительной деятельности учащихся. Развитие внимания, склонности к фантазии.


Задачи:

1. Образовательная – выработка у учащихся навыков применения ранее полученных знаний при решении задач в игровой форме; развитие находчивости, смекалки и чувства юмора.

2. Развивающая – развивать умения и навыки соревнования, внимательность, сосредоточенность, способность к творчеству и научной фантазии.

3. Воспитательная – формировать у учащихся умение работать в коллективе, в команде.



Ход мероприятия:

1. Организационный момент: учащиеся строятся перед кабинетом, командир сдаёт рапорт учителю о готовности группы к уроку. Присутствуют:___человек

2. Подготовительный этап:

  • Формирование 2-х групп по ____ человек;

  • Вступительное слово учителя;

  • Приветствие команд;

  • Представление эмблем;

  • Представление жюри.

п.п.

Название конкурса

Количество баллов

команда

α

команда

ω

1

Разминка

1 верный ответ – 1 балл

все верные ответы – 17 баллов



2

Математический

калейдоскоп

1 верный ответ – 1 балл

все верные ответы – 12 баллов



3

Конкурс капитанов.

Кто больше?

По 1 баллу за каждый математический термин



4

Конкурс эрудитов

а) волшебный квадрат

1 верная строка (горизонталь, вертикаль, диагональ) – по 1 баллу




б) составление слов

из термина

«математика»

1 балл – одна буква в составленном слове




в) математический кроссворд

1 слово – 1 балл

все верные ответы – 5 баллов





3. Игра-соревнование.

3.1. Вступительное слово учителя.

Для кого же мы сегодня начинаем КВН? Конечно, для вас. Мои ученики. Чтобы вы сегодня немножко отвлеклись и повеселились, лучше узнали таланты и способности друг друга (а их у вас очень много), подумали над вопросами и ответами, проявили солидарность с командами, повысили свой интеллект, заразились чувством здорового азарта и соревнования, в общем – провели время с пользой.

А для чего мы начинаем КВН? Для того, чтобы никто из вас не задавал такой знакомый всем учителям вопрос: «А зачем мне математика? Мне она в жизни не пригодится». Если есть упражнения для развития тела, математика призвана развивать логическое мышление, тренировать мозг. Недаром ее называют «гимнастикой ума». Я хочу, чтобы вы убедились, что математика – чудесная, не сухая наука, и что заниматься ею так же увлекательно, как и играть в КВН.

Итак, мы начинаем КВН.

3.2. Представление эмблем.

Преподаватель:

α – первая буква в греческом алфавите, команда хочет быть всегда первой в знании математики.

ω – буква в конце греческого алфавита, символизирует прочность, надежность, гарантирует основательные глубокие знания в математике.

3.3 Представление жюри.

4. Приветствие команд.

4.1. Приветствие команды «Альфа» (α).

Господа, присутствующие на нашем КВН, господа соперники! С вашего позволения команда «Альфа» приступает к приветствию.

О горе тому, кто не знает её!

Кто так и не смог научиться считать.

Кто синус от тангенса не различит.

Кто дроби не сможет в лицо угадать.

Она – королева науки у нас.

Она так точна и сложна.

И если друзья будем знать мы её,

То будет жизнь не так уж сложна.

Все: Она – математика!

Друзья, КВН нас сплотит.

И выявит лучших из нас.

Но всё-таки «Альфа» надеется быть.

Лучше среди вас!


4.2. Приветствие команды «Омега» (ω).


Не альфа и не бета,

Не дельта и не гамма,

Зовите нас «Омега»,

Мы – сильная команда!

Ничто для нас не страшно,

И знаем мы латынь:

Пер аспера ад астра,

Что значит «Победим!»

Все: О, жюри, наше жюри!

Будь ты к нам не так уж строго!

Пожалей нас хоть немного

И победу присуди!


I. Разминка.


Преподаватель: Чтобы все в КВНе прошло без заминки,

Его мы начнем…

Ну, конечно, с разминки!


Вопросы команде «Альфа» (α):


1. 1 процент от 1 тысячи рублей? (10 руб.)

2. Единица скорости на море? (узел)

3. Можно ли при умножении чисел получить 0? (да)

4. Чему равен 1 пуд? (16 кг)

5. Математик, именем которого названа теорема, выражающая связь между коэффициентами квадратного уравнения? (Виет)

6. Наименьшее натуральное число? (1)

7. Периметр квадрата 20 см, чему равна его площадь? (hello_html_dc21330.gif)

8. Как найти неизвестное делимое? (умножить делитель на частное)

9. Как называется вторая координата точки? (ордината)

10. Что больше hello_html_372de20.gif или 2hello_html_1e398b2a.gif? (Равны)

11. Найти третью часть от 60. (20)

12. Найти корень уравнения |x| = -4 (Ø)

13. Как называется функция вида: у=kx+b? (линейная)

14. Являются ли диагонали прямоугольника взаимно перпендикулярными? (нет)

15. Параллелограмм, у которого все углы прямые? (прямоугольник)

16. Отрезок, соединяющий противоположные вершины четырехугольника? (диагональ)

17. Отрезок, соединяющий 2 любые точки окружности? (хорда)


Вопросы команде «Омега» (ω):


1. Как называется сотая часть числа? (процент)

2. Как найти неизвестный делитель? (разделить делимое на частное)

3. Назовите единицу измерения драгоценных камней? (карат)

4. Первая женщина-математик? (Софья Ковалевская)

5. Назовите наибольшее целое отрицательное число? (-1)

6. Площадь квадрата равна 49 hello_html_m756e10b3.gif. Чему равен его периметр? (28 м)

7. Как найти неизвестное вычитаемое? (из уменьшаемого вычесть разность)

8. Как называется наука, изучающая свойства фигур на плоскости? (планиметрия)

9. Как называется утверждение, требующее доказательства? (теорема)

10. Как называется первая координата точки? (абсцисса)

11. Что больше 5 или hello_html_3926d155.gif? (hello_html_3926d155.gif)

12. Разделите 100 на половину (200)

13. Найдите корень уравнения: hello_html_m6d644ea7.gif = -9 (Ø)

14. Как называется функция вида: y=ahello_html_7a2a5240.gif+bx+c? (квадратичная)

15. В каком четырехугольнике диагонали взаимно перпендикулярны? (ромб, квадрат)

16. Четырехугольник, у которого только две противолежащие стороны параллельны? (трапеция)

17. Сумма длин всех сторон многоугольника? (периметр).


Преподаватель:

А пока жюри совещается, оценивает выступление команд, мы предлагаем посмотреть инсценировку басни.


Басня о мартышке и медведе


На сцене за партой вертится мартышка с зеркалом, а рядом медведь пытается что-то писать.


Преподаватель: Раз в школе лесной был трудный урок:

Делили весь день, умножали.

А двое тихонько за старой сосной

Беседой себя развлекали.


Мартышка:

Смотри, дорогой, разве я не умна?

И как благородны манеры?

Медведь:

По-моему, ты что-то слишком шумна

И говорлива без меры.

Мартышка:

Ох, Мишка, какой ты чудак.

Зачем тебе иксы и меры?

Мы жили без них, и неплохо, ведь так?

А ты всё примеры, примеры.

Медведь:

Послушай, задачи хочу я решать

И стать семьянином примерным.

А ты всё, кума, хочешь мне помешать,

Стоишь на пути моём верном.

Мартышка:

Ах, верном? Ты что говоришь?!

Кому ты мозги «забиваешь»?

Ты сам на уроках частенько спишь

И часто уроки не знаешь!

Медведь:

Бывает, скрывать я не буду сейчас.

Да ты разболтала всем сразу.

Хотя на уроке любимом моём

Ещё не уснул я ни разу.

Мартышка:

Ни разу? Кому говоришь!

Меня не обманешь ты, право!

Вчера поглядела – ты спишь,

Проспал ты примеров немало.

Медведь:

Ну, что ты, кума?

Я думал, пригревшись на солнце.

Я думал, вот скоро зима,

Заделывать бы надо оконце.

Мартышка:

Вот-вот, я тебе говорю,

Что ты ученик никудышный.

Пойдем по домам, я обед наварю,

И мёд будет тоже не лишний.

Уходят.



Преподаватель:

Ушли, не подумав. Как знать?

Учиться, ребята, всем нужно:

Делить, умножать и задачи решать.

Простим мы зверят этих дружно,

Пусть Мишка с Мартышкой займутся делами,

Их строго судить мы не будем.

А в колледже нужно учиться ребятам.

О том мы теперь не забудем!


Жюри объявляет результаты конкурса «разминка».


II. Математический калейдоскоп.


Преподаватель:

Ну а теперь, команды, стоп –

Математический калейдоскоп!

Кто в терминах не знает затрудненья,

Напишет всё сейчас без промедленья.


На бумаге, скрученной в рулон, написаны формулы. Необходимо указать, что это за формула.


Формулы для команды «Альфа» (α):


hello_html_7a2a5240.gif- hello_html_1f84427b.gif= (xy)(x + y) разность квадратов двух выражений

hello_html_m295660cb.gif= hello_html_7a953d08.gif квадрат суммы двух выражений

hello_html_m6ff15cc4.gifквадрат гипотенузы прямоугольного треугольника (т. Пифагора)

hello_html_m22562b1f.gifформула дискриминанта квадратного уравнения

hello_html_m1052620c.gifтеорема синусов

hello_html_m991e307.gifумножение степеней с одинаковым знаменателем

hello_html_m32217b3e.gifвозведение в степень произведения

hello_html_3a291531.gifформула площади квадрата

S = ½ ah формула площади треугольника

hello_html_73f74e48.gifформула n-ого члена арифметической прогрессии

sin 30˚ = ? 1/2

hello_html_126c7766.gif= ? 1


Формулы для команды «Омега» (ω):


(xy)(x + y) = hello_html_15224537.gif произведение разности двух выражений и их суммы

hello_html_5cab388f.gifквадрат разности двух выражений

hello_html_m18c1c91a.gifквадрат катета прямоугольного треугольника

hello_html_m59d7e82.gifформула корней квадратного уравнения

hello_html_345e4806.gifтеорема косинусов

hello_html_64d6cd5b.gifделение степеней с одинаковыми знаменателями

hello_html_m10adeab4.gif= ? 1

S = ab формула площади прямоугольника

hello_html_25276ef7.gif= hello_html_1385fca3.gif возведение в степень дроби

hello_html_m4450acdc.gifформула n-ого члена геометрической прогрессии

hello_html_m48a5a541.gif= ? ½

hello_html_521fe1a1.giftg hello_html_m3b151d01.gif


Преподаватель: Жюри оценивает 2-ой конкурс, а мы предлагаем вам послушать частушки.


В нашем классе все ребята Двойка с Тройкой говорили,

Хороши, как на подбор. Что они главнее всех.

Математику не знают, Что случилось бы на свете,

«Хорошистов недобор» Если б это был не смех?


Математика поможет Мы задачи на движенье

Вам отличниками стать, Порешать всегда хотим,

Научитесь вы, ребята, Наше в классе поведенье

Уравнения решать Всем известно – не молчим.



Мы подружки-хохотушки Говорила Двойка Тройке

С вами распрощаемся Что она красавица,

И опять на КВНе Потому, наверное,

Скоро повстречаемся. Ребятам очень нравится.


Жюри объявляет результаты калейдоскопа и общее количество баллов.


III. Конкурс капитанов. Кто больше?


Преподаватель: Как песня не может прожить без баяна,

Команда не может без капитана!


Капитанам команд необходимо назвать как можно больше математических терминов.


Капитан «α» - называет термины на букву «А»

Капитан «ω» - называет термины на букву «О»


1. алгебра 1. ордината

2. абсцисса 2. отрезок

3. аксиома 3. основание

4. арккосинус 4. определение

5. арксинус 5. окружность

6. арктангенс 6. октаэдр

7. арккотангенс 7. область

8. аргумент 8. ось

9. алгоритм 9. один

10. анализ


Преподаватель: пока жюри подсчитывает баллы конкурса капитанов, предлагаю послушать сказку-вопрос.


Собрались все четырёхугольники на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: «Давайте отправимся все в царство четырёхугольников. Кто первым придёт, тот и будет королём». Все согласились. Рано утром все отправились в далекое путешествие. На пути им встретилась река, которая сказала, что переплывут её только те, у кого диагонали пересекаются и делятся пополам.

Часть четырехугольников осталась на берегу, а остальные переправились и пошли дальше. На пути им встретилась гора, которая сказала, что даст перейти только тем, у кого диагонали равны. Несколько путешественников остались у горы, остальные продолжили путь. Дошли до обрыва, где был узкий мост.

Мост сказал, что пропустит тех, у кого диагонали пересекаются под прямым углом. По мосту прошел только один четырехугольник, который первым добрался до царства, и был провозглашен королем. Кто стал королём? (Квадрат)


IV. Конкурс эрудитов


а) волшебный квадрат

впишите в клетки квадрата такие степени числа «х», чтобы произведение их по любой горизонтали, вертикали, диагонали было равно hello_html_m7c4933ee.gif.



Ответ:





б) Из слова «математика» составить как можно больше слов.


Например: тема

тик

кит

тематика

мама

мак

и т.д.


в) Математический кроссворд


Кроссворд для команды «Альфа» (α):





1. Зависимость одной величины от другой (функция).

2. Параллелограмм с равными сторонами (ромб)

3. Тригонометрическая функция (косинус)

4. Прямоугольный параллелепипед с равными измерениями (куб)

5. … абсцисс (ось)


Кроссворд для команды «Омега» (ω).






1. Абсолютная величина числа (модуль)

2. График квадратичной функции (парабола)

3. Теорема, не требующая доказательства (аксиома)

4. … определения функции (область)

5. Бином … (Ньютона)


Преподаватель: Вы ещё не раз скрестите шпаги,

И не раз победа к вам придёт.

КВНа поднимите флаги,

Бросьте клич:

«К познанью! В путь! Вперед!»


Подведение итогов урока-игры. Работа жюри по подсчёту баллов команд. Награждение победителей.


Звенит звонок. Урок-КВН (соревнование) окончен.


Краткое описание документа:
 Внеклассное мероприятие «КВН » разработано для учащихся 8-х классов.Цель:-способствовать развитию  познавательной и творческой активности учащихся;-воспитывать чувство юмора и смекалки, интерес к предмету математики, а в частности геометрии.Задачи:-подготовить вопросы, интересные задачи на сообразительность из области математики;-создать  условия  для проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений;развивать скорость мышления;воспитывать  такие  качества у учащихся, как умение слушать другого человека, работать в группе.   В разработке имеется подробное описание хода игры, расписаны слова ведущих и содержание задач с ответами. Продуманы формы работы с учащимися: групповая и фронтальная, поэтому во время поиска решения задач командами, остальные учащиеся  - это не пассивные наблюдатели, а активные участники игры.  Работая в группах-командах, учащиеся должны не только назвать правильный ответ задачи, но и обосновать его, что способствует развитию логического мышления учащихся и их речи.   Задачи подобраны таким образом, чтобы прослеживалась связь между их содержанием и выбранной формой игры.   Каждая команда перед игрой выбирает название,  девиз, проявляя при этом творческую смекалку и чувство юмора. В ходе игры ведущий ведет переговоры с представителями команд. Таким образом, еще и проигрывается жизненная ситуация, формируются навыки социализации личности. Интенсивность хода игры в целом была активной, позитивной и достигалось за счет скорости задания вопроса, временного регламента, внимание учащихся сосредотачивалось на каждом вопросе и задании.Были реализованы условия для достижения развивающих целей, а именно во время игры учащиеся были активны, смекалисты, сообразительны на время и стремились быть лидерами и выиграть приз. Также, я думаю, удалось достичь воспитательной цели, так как, безусловно, у учащихся пробудился интерес к математике в ходе состязания.Содержание самой игры в свою очередь полностью отвечало требованиям темы мероприятия. Что же касается своего профессионального видения, то я достаточно ответственно подошла к подготовке  теоретической составляющей мероприятия – подготовила вопросы и задания с учетом пройденного материала и возраста учащихся.Все цели были достигнуты по итогам реализации мероприятия за счет стремления каждой из групп к победе, активности самих учащихся и умелом направлении деятельности учащихся.Исходя из общих результатов, оцениваю проведенное мероприятие положительно,  правда,  если не брать в расчет высокий рабочий шумовой фон, но и его я могу поставить себе плюсом как за достижение высокой заинтересованности самих учащихся в победе и активности.В разработке для себя я нашла интересную форму работы с классом на уроках математики. Идея такой формы проведения математического занятия  будет хороша не только как форма внеклассного мероприятия, она подойдет для любого урока-практикума с учениками 8-х классов или отработка вычислительных навыков в любых классах.
Общая информация

Номер материала: 118595060148

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.