• 

  1 слайд

  Диаграммы в жизни класса
  Выполнила: ученица 6 класса
  МБОУ «Заостровская средняя школа»
  Ижмякова Ирина.
  Руководитель: Богданова Зоя Александровна.
  
  

• 

  2 слайд

  Цель работы - использование диаграмм при изучении классного коллектива.
  Задачи исследования:
  - ознакомление с различными видами диаграмм и их построение
  - формирование навыков проведения сбора и обработки данных
  - развитие умения сравнивать, выявлять закономерности, обобщать.
  

• 

  3 слайд

  Гипотеза:
  Позволяют ли диаграммы быстро произвести логический вывод из большого количества полученных данных.
  

• 

  4 слайд

  Что такое ДИАГРАММА?
  Диаграмма – (с греч.) всякий чертеж, для геометрического или иного объяснения.
  Диаграмма – чертеж, наглядно показывающий соотношение каких либо величин.
  

• 

  5 слайд

  Диаграмма – изображение, наглядно показывающее соотношения между различными количествами или между значениями одной и той же величины в разные моменты времени.
  

• 

  6 слайд

  Виды диаграмм:
  * Гистограмма
  * График
  * Линейчатая
  * Точечная
  * Круговая
  * Кольцевая
  * Лепестковая
  

• 

  7 слайд

  ГИСТОГРАММА
  В 6 классе обучается 16 учащихся. Соотношение мальчиков и девочек покажем на гистограмме.
  
  
  

• 

  8 слайд

  ЛИНЕЙЧАТАЯ ДИАГРАММА
  Опрашивая мой класс, я узнала какой для них самый лёгкий предмет и показала это на линейчатой диаграмме.
  

• 

  9 слайд

  КРУГОВАЯ ДИАГРАММА
  С помощью круговой диаграммы я показала, что любит делать наш класс в свободное время.
  

• 

  10 слайд

  Те же результаты можно представить кольцевой диаграммой.
  

• 

  11 слайд

  ГРАФИК
  Диаграмма «График» наглядно показывает самые любимые школьные предметы учеников нашего класса.
  

• 

  12 слайд

  С помощью графика легко оценить нашу успеваемость по математике с сентября по январь. На графике видно как изменяются оценки разных учеников.
  

• 

  13 слайд

  ЛЕПЕСТКОВАЯ ДИАГРАММА
  Итоги нашей учебы по математике за 1 и 2 четверти показаны с помощью лепестковой диаграммы.
  На диаграмме видно, что стала учиться лучше Каплун М.
  Снизили свои результаты: Ануфриев А., Гидаятов Р., Хохлова В.
  
  
  

• 

  14 слайд

  Успеваемость каждого учащегося легко отследить, используя столбчатую или линейчатую диаграммы.
  

• 

  15 слайд

• 

  16 слайд

  Так же можно представить успеваемость отдельного ученика. (Моя успеваемость). На диаграмме видно, что по географии и технологии оценки за четверть стали выше.
  

• 

  17 слайд

  ТОЧЕЧНАЯ ДИАГРАММА
  Я построила точечную диаграмму, на которой показала количество моих оценок за неделю.
  

• 

  18 слайд

  Лепестковая диаграмма иллюстрирует количество прочитанных книг учениками нашего класса.
  
  Самые читающие ученики- Опехтина М, Гурьева А., Сакмаркина К., Иевлева П., Кузьминская А., Гидаятов Р.
  
  
  

• 

  19 слайд

  Вывод:
  Я научилась строить по имеющимся статистическим данным диаграммы заданного вида; самостоятельно выбирать наиболее подходящий для представления указанных данных тип диаграммы, ориентироваться и быстро читать готовые диаграммы, извлекая из них нужную информацию.
  Преимущество диаграмм перед другими типами наглядной статистической информации заключается в том, что они позволяют быстро произвести логический вывод из большого количества полученных данных. Моя гипотеза подтвердилась.
  

Краткое описание материала