Тема:
«В гости к леснику».
Цель: активизировать
словарь по теме «Дикие животные»;учить детей отвечать на
заданые вопросы;учить понимать смысл загадок,
угадывать животное по описанию и называть его;усвоение словосочетаний;
закреплять навыки правильного произношения; развивать память и воспитывать
любовь к природе.
Оборудование:письмо,
картинки лесных животных(заяц, белка, лиса, волк, ёж, медведь), масажные
дорожки, дидактические игры: «У кого кто?», «Кто что ест?», «Кто где живёт?»,
игрушка Лисовичока, корзинка со сладостями .
Ход
занятия:
Дефектолог: -
Ребята, посмотрите здесь письмо. Давайте прочитаем, хотите узнать, что в нем
написано.(Чтение письма)
Оказывается,
дедушка-лесник приглашает, вас к себе в гости.А вы знаете кто такой лесник?
Где он живёт? Как называется его домик? (сторожка)
(Лесник - это
человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не
бросал мусор, не ломал деревья)
Дефектолог: -
Ребята, вы согласны пойти в гости? - А кто же покажет нам туда дорогу? -
Смотрите, ребята, заяц. Давайте у него спросим.
- Зайка,
здравствуй!
Дети: "Зайка,
зайка - покажи,
Зайка,
зайка - расскажи,
Как
найти дорожку,
К
леснику в сторожку?"
Дефектолог: -
Ребята, зайка конечно покажет если мы с ним поиграем.
(1.Дидактическая
игра: «Кто живёт в лесу?»
2.Отгадывание
загадок: «Угадай по описанию»: Хитрая, рыжая, ловкая? (Лиса)
Серый, зубастый,
злой, голодный?(Волк)
Маленький,
круглый, колючий?(Ёж)
Большой, мохнатый,
косолапый?(Медведь)
Пушистая, рыжая,
прыгучая?(Белка)
Длинноухий, Белый,
короткохвостый?(Заяц)
3. Закончи
предложение: У зайца…(длинные уши.) (У зайца длинные уши.) У
зайца…(короткий хвост.) (У зайца короткий хвост.) У белки…(короткие
уши.) (У белки короткие уши.) У белки…(длинный хвост.) (У белки
длинный хвост.)).
Дефектолог:
-Молодцы! Нам нужно идти прямо по дорожке, никуда не сворачивайть. Встретить белочку
и она нам покажет дорогу.
Дефектолог: Что
надо сказать зайке? (спасибо)
(Дети идут по
масажным дорожкам )
Дети: "Белка,
белка - расскажи,
Белка,
белка - покажи,
Как
найти дорожку,
К
леснику в сторожку?"
Дефектолог: -
Ребята, белка покажет. Только давайте и с ней поиграем.
(Дидактическая
игра: «У кого кто?»)
Дефектолог:
-Молодцы! Белке понравилось с вами играть. Нам нужно идти прямо по дорожке,
никуда не сворачивайть. Встретите там лису, и она вам покажет дальше дорогу.
Дефектолог: -Что
надо сказать белке? (спасибо)
(Дети идут по
масажным дорожкам )
Дети: "Лиска,
лиска - покажи,
Лиска,
лиска - расскажи.
Как
найти дорожку,
К
леснику в сторожку?"
Дефектолог: -
Ребята, лиса говорит что, покажет конечно. Но, лиса хотела вас спросить, вы
знаете что кушают дикие животные?
(Дидактическая
игра: «Кто что ест?»)
Дефектолог: -
Дедушка-лесник уже нас заждался.Нам нужно пройти по вот этой дорожке говорит
лиса.
(Дети идут по
масажным дорожкам )
Дефектолог: - А,
вот и Дедушка-лесник , ребята.
Дети: -Здравствуй,
Дедушка-лесник!
Дефектолог:
-Давайте раскажем Дедушке-леснику о том, где живут дикие животные.
(Дидактическая
игра: «Кто где живёт?»)
Дефектолог: -
Дедушка-лесник говорит, что вы молодцы, много знаете. И лесные жители уже
передали по почте, Дедушке-леснику, что вы с ними играли, не обижали. (Дети
рассказывают стихотворения о диких животных).
Дефектолог: -
Ребята, Дедушка-лесник приглашает вас попить чаю с вот такими вкусными
орешками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.