851771
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Обобщающий урок химии в 8 классе «Классы неорганических соединений»

Обобщающий урок химии в 8 классе «Классы неорганических соединений»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Расследование Классы неорганических соединений.pptx

библиотека
материалов
Работа учителя химии МОУ СОШ №2 города Ртищево Саратовской области Попковой Е...
Наши знания никогда не могут иметь конца именно потому, что предмет познания...
ЦЕЛЬ УРОКА: обобщить и систематизировать знания о классах неорганических соед...
Заявление Прошу расследовать факты неблаговидного поведения жителей Неоргании...
 Аукцион знаний
1 Проверьте удостоверения личности
2 Определите заряды, которыми вооружены жители Неоргании ( степени окисления...
3 Выясните, какие непонятные группировки образовали жители Неоргании
 Физминутка
 « По оксидам пли!»
4 Проведите экспертизу по следующим фактам
По результатам расследования составьте досье на преступников Название, класс,...
Вывод Есть ли группировки в стране Неоргании? Имеются ли удостоверения личнос...
Вывод Можно ли прекратить дело по причине отсутствия состава преступления?
Спасибо за работу! 1 2 3 4 5
Синквейн – стихотворение без рифмы, состоящее из 5 строк 1) Существительное (...
Домашнее задание Повторить параграфы 26 -31, записи в тетради, определения; 1...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Работа учителя химии МОУ СОШ №2 города Ртищево Саратовской области Попковой Е
Описание слайда:

Работа учителя химии МОУ СОШ №2 города Ртищево Саратовской области Попковой Елены Геннадьевны Расследование Важнейшие классы неорганических соединений

2 слайд Наши знания никогда не могут иметь конца именно потому, что предмет познания
Описание слайда:

Наши знания никогда не могут иметь конца именно потому, что предмет познания бесконечен Б. Паскаль

3 слайд ЦЕЛЬ УРОКА: обобщить и систематизировать знания о классах неорганических соед
Описание слайда:

ЦЕЛЬ УРОКА: обобщить и систематизировать знания о классах неорганических соединений, о свойствах и значении веществ в жизни человека.

4 слайд Заявление Прошу расследовать факты неблаговидного поведения жителей Неоргании
Описание слайда:

Заявление Прошу расследовать факты неблаговидного поведения жителей Неоргании: у них нет удостоверений личности; они вооружены – имеют заряды; они образовали четыре непонятные группировки; они необычайно хитрые, мылкие, прожжённые, работать с ними непросто и опасно, в контакт с ними вступать нужно осторожно ( не пробовать на вкус, не подносить к лицу, не трогать руками).

5 слайд  Аукцион знаний
Описание слайда:

Аукцион знаний

6 слайд 1 Проверьте удостоверения личности
Описание слайда:

1 Проверьте удостоверения личности

7 слайд 2 Определите заряды, которыми вооружены жители Неоргании ( степени окисления
Описание слайда:

2 Определите заряды, которыми вооружены жители Неоргании ( степени окисления атомов элементов)

8 слайд 3 Выясните, какие непонятные группировки образовали жители Неоргании
Описание слайда:

3 Выясните, какие непонятные группировки образовали жители Неоргании

9 слайд  Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

10 слайд  « По оксидам пли!»
Описание слайда:

« По оксидам пли!»

11 слайд 4 Проведите экспертизу по следующим фактам
Описание слайда:

4 Проведите экспертизу по следующим фактам

12 слайд По результатам расследования составьте досье на преступников Название, класс,
Описание слайда:

По результатам расследования составьте досье на преступников Название, класс, к которому относится данное вещество Физические свойства данного вещества Его значение в природе и для человека

13 слайд Вывод Есть ли группировки в стране Неоргании? Имеются ли удостоверения личнос
Описание слайда:

Вывод Есть ли группировки в стране Неоргании? Имеются ли удостоверения личности у жителей Неоргании? Можно ли определить их состав? Могут ли вещества принести вред при грамотном их использовании? Есть ли от них польза?

14 слайд Вывод Можно ли прекратить дело по причине отсутствия состава преступления?
Описание слайда:

Вывод Можно ли прекратить дело по причине отсутствия состава преступления?

15 слайд Спасибо за работу! 1 2 3 4 5
Описание слайда:

Спасибо за работу! 1 2 3 4 5

16 слайд Синквейн – стихотворение без рифмы, состоящее из 5 строк 1) Существительное (
Описание слайда:

Синквейн – стихотворение без рифмы, состоящее из 5 строк 1) Существительное (заголовок, тема) 2) 2 прилагательных 3) 3 глагола 4) Фраза, несущая определённый смысл темы 5) Вывод ( 1, 2 слова (существительных)

17 слайд Домашнее задание Повторить параграфы 26 -31, записи в тетради, определения; 1
Описание слайда:

Домашнее задание Повторить параграфы 26 -31, записи в тетради, определения; 1,2 группы – тесты по вариантам 3,4 группы - составить кроссворды, загадки по теме.

Выбранный для просмотра документ Урок Классы неорганических соединений.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Урок – расследование «Важнейшие классы неорганических соединений».

Цель: обобщить и систематизировать знания о классах неорганических соединений, о свойствах и значении веществ в жизни человека.

Задачи:

образовательные: совершенствовать практические навыки распознавания веществ, характеристики вещества (по плану); продолжить формирование общеучебных умений и навыков (планирование ответа, сравнение фактов, обобщение основных понятий, самоконтроль и самооценка, самоанализ деятельности);

воспитательные: воспитывать чувства само- и взаимоуважения, продолжить формирование научного мировоззрения, а также мировоззренческих идей о материальности мира; воспитание культуры общения;

развивающие: развивать коммуникативные качества, познавательную и творческую деятельность учащихся.

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Вид урока: урок - расследование

Методы и методические приёмы: словесные, наглядные, практические, дидактические игры, самостоятельная работа учащихся с таблицами, интерактивная игра, лабораторный эксперимент.

Оборудование: в 2 –х пронумерованных пробирках растворы соляной кислоты и гидроксида натрия; в 2 –х пронумерованных пробирках раствор гидроксида натрия и вода; универсальный индикатор, презентация, 4 компьютера, обугленная серной кислотой палка, карточки с названиями: ОКСИДЫ, КИСЛОТЫ, ОСНОВАНИЯ, СОЛИ.


Слайд 1 - Тема урока

Слайд 2 - Эпиграф урока

Наши знания никогда не могут иметь конца

именно потому, что предмет познания бесконечен

Б. Паскаль

Этот урок является последним при изучении темы «Состав веществ».

- Какова цель нашего урока?

Слайд 3 - Цель урока

Сегодня вам предстоит на уроке провести расследование по фактам, изложенным в жалобе на жителей страны Неоргании.

Слайд 4 - Заявление

Прошу расследовать факты неблаговидного поведения жителей Неоргании:

  1. у них нет удостоверений личности;

  2. они вооружены – имеют заряды;

  3. они образовали четыре непонятные группировки;

они необычайно хитрые, мылкие, прожжённые, работать с ними непросто и опасно, в контакт с ними вступать нужно осторожно (не пробовать на вкус, не подносить к лицу, не трогать руками).

Вы будете работать в 4 следственные группы. И вам нужно решить, справедливо ли обвинение или нет. В конце урока увидим, какая следственная группа проведёт расследование лучше. Итак, следствие ведут знатоки.

Чтобы следователь грамотно вёл дело, ему нужно глубоко знать суть каждого процесса, явления. Поэтому начнём с аукциона знаний.

Слайд 5 - Аукцион знаний

Правильные ответы оцениваются 1 баллом.

Включаю тренажёр на презентации. Каждая команда по – очереди выбирает категорию вопроса и отвечает.

А теперь в соответствии с изложенными в жалобе фактами предлагаю вам следующие задания.

Слайд 6 - Проверьте удостоверения личности

Раздаю ребятам задания на листах (приложение).

Время выполнения – 5 минут.

Проверка.

Слайд 7 - Определите заряды, которыми вооружены жители Неоргании

( степени окисления атомов элементов)

Раздаю ребятам задания на листах (приложение).

Время выполнения – 3 минуты

Проверка.



Слайд 8 - Выясните, какие непонятные группировки образовали жители

Неоргании

Раздаю ребятам задания на листах (приложение).

Время выполнения – 7 минут

Проверка. Оксиды - 8 Кислоты - 6 Основания - 6 Соли - 16

Слайд 9 - ФИЗМИНУТКА (На столах карточки с названиями: ОКСИДЫ, КИСЛОТЫ, ОСНОВАНИЯ, СОЛИ. Зачитываю загадку и если речь идёт о веществе вашего класса, то вы хлопаете в ладоши).

  1. Сообщаю: я спешу! Я живу, пока пишу. Исчертил всю доску белым. Исчезаю. Был я ... (мелом) (соль)

  2. Нас очень много на Земле!

Особым даром обладая,

Мы растворяемся в воде.

А как на кожу попадём,

Мы тут же сильно обожжем.

Окрасим лакмус в синий цвет,

Без нас нейтрализации нет.

Без нас не обойдётесь тут!

Скажите, как же нас зовут? (щёлочи)

  1. Все мы химию учили

Точно знаем и давно.

Если дождик льёт из тучи

Это значит Н2О (оксид)

  1. Расскажите в чем тут дело: гасили то, что не горело? ( оксид, соль)

  2. Лакмус будет в них краснеть,

Растворяться цинк и медь,

А мелок в них – посмотри,

Вмиг пускает пузыри!

Ох, опасны для работы

Эти жгучие…. (кислоты)

Слайд 10

Каждая группа идёт к компьютеру и играет в игру « По оксидам пли!» Какая группа пройдёт больше туров – та и выиграла.

Время выполнения – 5 минут.

Слайд 11 - Проведите экспертизу по следующим фактам

Каждая группа выбирает себе задание ( приложение) и обдумывает его 3 минуты. Затем рассказывают.

Слайд 12 - По результатам расследования составьте досье на

преступников

  1. Название, класс, к которому относится данное вещество

  2. Физические свойства данного вещества

  3. Его значение в природе и для человека

Каждая группа рассказывает о каком – то веществе одного из классов неорганических соединений.

Слайд 13 - Вывод

  1. Есть ли группировки в стране Неоргании?

  2. Имеются ли удостоверения личности у жителей Неоргании?

  3. Можно ли определить их состав?

  4. Могут ли вещества принести вред при грамотном их использовании?

  5. Есть ли от них польза?

Слайд 14 - Вывод

Можно ли прекратить дело по причине отсутствия состава преступления?

Слайд 15 - Какое настроение у вас вызвал данный урок?

Ребята выбирают значок с соответствующим у них настроением.

Слайд 16 - Составьте синквейн по теме нашего урока

Оценивание работы следственных групп, оценки за урок.

Слайд 17 - Домашнее задание:

повторить параграфы 26 – 31, в тетради, определения;

1, 2 группы – тесты по вариантам

3,4 группы - составить кроссворды, загадки по теме.

Приложения

  1. а) Дайте названия соединениям по их формулам:

P2O5 -

Al2(SO4)3 -

NaNO3 -

Ca(OH)2 -

MgSO4



б) Составьте формулы веществ:

оксид углерода (IV) –

хлорид бария –

нитрат цинка –

карбонат кальция –

фосфат магния –



в) Проведите математическую экспертизу – определите молярные массы соединений:

М(KNO3)=

M( MgCl2)=

M( Fe(OH)3)=





  1. Расставьте степени окисления атомов всех элементов



CaO, NaCl, H3PO4, KOH











Проведите химическую экспертизу по следующим фактам



  1. Стала обугленной мебель и прожжёнными важные бумаги. Но это не пожар. Что же произошло? Почему? По чьей вине?





  1. Как надо работать с кислотой?

Распознайте среди двух веществ кислоту.





  1. Как надо работать со щёлочью?

Распознайте среди двух веществ щёлочь.





  1. На руку попала кислота или щёлочь. Какова первая помощь?

А в домашних условиях?





















Источники информации:

  1. Журнал «Химия в школе» №10 2010 год

  2. Сайт «Открытый класс»

  3. Сайт «Про школу»















































E:\Мои документы\табл.jpg

Краткое описание документа:
Конспект  и презентация обобщающего урока химии в 8 классе по теме «Классы неорганических соединений». Урок - расследование содержит занимательные задания, есть задания практико -  ориентированные. На протяжении всего урока обучающиеся, работая в группах, заняты решением проблемы, которая поставлена учителем в начале урока. Деятельностный подход, на котором построен урок, даёт возможность работать активно на протяжении всего урока с интересом, увлечением, азартом. Урок соответствует ФГОС, содержит рефлексию.
Общая информация

Номер материала: 118784060153



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.