835620
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыОбразовательная программа дополнительного образования детей по английскому языку для начальной школы «Английский язык для малышей»

Образовательная программа дополнительного образования детей по английскому языку для начальной школы «Английский язык для малышей»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кировская средняя общеобразовательная школа №2

Рекомендовано Утверждаю

педагогическим советом Директор Кировской СОШ №2

протокол №____ ________ /,/

от «___» ___________2013 г. «____»____________2013 г.

Зам директора по ВР





Направленность: предметная



Образовательная программа

дополнительного образования детей



«Английский язык для малышей»





Вид деятельности: изучение отдельных учебных предметов.

Педагог дополнительного образования:

Шуравина Мария Владимировна





Возраст обучающихся: 7-10 лет

Срок реализации: 1 год





п. Вороново, 2013 год



Пояснительная записка

Направленность кружка – предметная (английский язык)

Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность программы.

Образовательная программа разработана на основе пункта 2 статьи 32 «Закона об образовании», на основе требований Государственного Образовательного Стандарта, составлена на основе примерной программы начального общего образования Москва «Дрофа» 2009г.

Английский язык – международный язык самого широкого круга общения. Знать английский необходимо уже в силу того, что наука, политика, бизнес оперируют  им.

Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со II класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Актуальность работы кружка обусловлена тем, что изучение иностранного языка способствует:

  • развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке;

  • развитию их познавательных способностей;

  • формированию общеучебных умений учащихся.

Новизна заключается в создании программы работы кружка с использованием рифмовок, постановок, несложных текстов на английском языке для учащихся начальной школы.

Цель работы кружка: формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

Задачи:

  • развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

  • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

  • приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

  • повышение мотивации к изучению английского языка.

  • способствование развитию творческого потенциала учащихся.



Отличительной особенностью данной образовательной программы является то, что члены кружка должны использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

  • ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

  • более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной образовательной программы: 7-10 лет.

Срок реализации образовательной программы: 1 год.

Формы и режим занятий

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, 34 часов в год (34 недели).

Формы занятий

Занятия проводятся в форме рассказа, практических работ, в форме беседы. Учащиеся работают как индивидуально, так и в группах. Им дается возможность рассуждать, выполнять творческие задания.

Структура учебного занятия:

Перед началом учебного занятия проветривается кабинет

  1. Организационный момент

  1. Приветствие

  2. Фонетическая зарядка

  3. Речевая зарядка

  1. Основной этап

    1. Повторение пройденного материала

    2. Введение нового лексического/грамматического материала

    3. Физ. минутка

    4. Закрепление

  1. Итоги занятия.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

  • У ребенка совершенствуются речевые способности, внимание, мышление, память и воображение;

  • Младший школьник пройдет коммуникативно-психологическую адаптацию к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

  • Обучающийся освоит элементарные лингвистические представления, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

  • Ребенок познакомится с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;

  • У младшего школьника повысится мотивация к изучению английского языка.

  • Ребенок научится использовать свои творческие способности на занятиях английского языка

Формы подведения итогов реализации программы

Контроль знаний, умений и навыков включает практические работы, игры-состязания, участие в олимпиадах, конкурсах и выставке творческих работ учащихся. Итоговый контроль можно провести в форме творческой (проектной) работы. Результаты проекта могут быть представлены в форме реферата, докладов. При оценке качества работы по проекту оцениваются как представленные в письменном виде материалы (результаты работы по проекту), так и устная или мультимедийная презентация проекта в аудитории.



















Учебно-тематическое планирование программы дополнительного образования детей.

Название разделов, тем

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Знакомство обучающихся друг с другом и с педагогом. Выявление уровня первичной подготовки детей в данном виде деятельности.

1ч.

1ч.


Инструктаж по технике безопасности. Вводное занятие.

1ч.

1ч.


  1. Страноведение Великобритании.

2 ч.

2 ч.

1 ч.

  1. Великобритания больше чем Лондон.


1ч.



2.Символика, географическое положение, язык, религия.

1 ч.



  1. Звуки английского языка.

2 ч.


2 ч.

1. Звуки английского языка [f][v] [s] [z] [h] [p]

[b][t] [d] [k] [g]

1 ч.


1 ч.

  1. Звуки английского языка [m] [n] [l] [r] [w] [θ] [ð] [ŋ]

1 ч.


1ч.

  1. Дифтонги.

1 ч.


1ч.

  1. Секреты произношения английских звуков.

1ч.


1ч.

  1. Правила чтения.

9 ч.

.

8 ч.

  1. Типы чтения гласных.

1 ч.



  1. Правила чтения буквы Аа.

1 ч.


1 ч.

  1. Правила чтения буквы Ее.

1 ч.


1 ч.

  1. Правила чтения буквы Оо.

1 ч.


1 ч.

  1. Правила чтения буквы Yy.

1 ч.


1 ч.

  1. Правила чтения буквы Ii.

1 ч.


1 ч.

  1. Правила чтения буквы Uu.

1 ч.


1 ч.

  1. Правила чтения согласных и буквосочетаний.

1 ч.


1ч.

  1. Читаем английскую сказку.

1 ч.


1 ч.

  1. Занимательная грамматика.

6 ч.


6 ч.

  1. У меня есть кошка.

1 ч.


1 ч.

  1. Я умею читать.

1 ч.


1 ч.

  1. Множественное число имени существительного.

1 ч.


1 ч.

  1. Простое настоящее время.

1 ч.


1 ч.

  1. Простое будущее время.

1 ч.


1 ч.

  1. Простое прошедшее время.

1 ч.


1 ч.

  1. Неписанные правила британцев.

4 ч.

4 ч.

.

  1. Великие британцы.

1 ч.

1 ч.


  1. Традиционная еда британцев.

1 ч.

1 ч.


  1. Хэллоуин. Праздник британцев.

1 ч.

1 ч.


  1. Рождество в Великобритании (24 декабря). День подарков.

1 ч.

1 ч.


  1. Я расскажу о…

6 ч.


5 ч.

  1. Рассказ о себе.

2 ч.


1 ч.

  1. Моя семья.

1 ч.


1 ч.

  1. Мой друг.

1 ч.


1 ч.

  1. Моя комната.

1 ч.


1 ч.

  1. Моя страна. Мой поселок.

1 ч.


1 ч.

IV. Организационные мероприятия, выставочная деятельность, соревнования.

1 ч



Всего:

34 ч.





 


















Содержание программы дополнительного образования детей.

Тема 1. Страноведение Великобритании.

 Содержание:

  1. Теоретическая часть: Великобритания больше чем Лондон.

Практическая часть: Развитие лексических навыков. Символика, географическое положение, язык, религия.

Тема 2. Звуки английского языка.

Содержание:

Теоретическая часть: Изучение артикуляции при произношении английских звуков.

Практическая часть: Развитие навыков чтения.

Тема 3. Правила чтения.

Содержание:

Теоретическая часть: Правила чтения гласных, согласных и буквосочетаний.

Практическая часть: Развитие навыков чтения.

Тема 4 Занимательная грамматика.

Содержание:

Теоретическая часть: Изучение основных грамматически конструкций. Практическая часть: Развитие навыков устной речи.

Тема 5. Неписанные правила британцев.

Содержание:

Теоретическая часть: Знакомство с великими людьми Британии, традиционной едой, праздниками.

Практическая часть: Развитие социокультурных навыков.

Тема 6. Я расскажу о…                 

Содержание: Практическая часть: Развитие навыков устной речи. 



Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей.

В ходе подготовки курса были разработаны рабочая программа и тематический план, в которых отражены объем учебной нагрузки и технологии, используемые на уроках.

Для достижения поставленных цели и задач предлагается коммуникативная методика изучения иностранного языка: диалогическая и монологическая речь, дискуссия, дебаты, проектная деятельность (защита проектов) и развивающие коммуникативные игры.

Логика курса подразумевает знакомство учащихся с основными теоретическими понятиями от звуков английского языка до чтения сказок и рассказа по заданной теме. Учащиеся, таким образом, получают достоверные и необходимые знания, которые помогают им проникнуть в природу грамматики английского языка через призму культуры, истории, менталитета англичан.

Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.

В процессе использования данных форм и методов у учащихся развиваются следующие умения:

  • общеучебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со словарем, справочной литературой; составление плана высказывания, сообщения, выступления по проблеме;

  • специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;

  • собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение



Методы

Приемы

1. Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами

-объяснение;

-прослушивание и запись материала

занятий;

-самостоятельное чтение материала и его -изучение;

-работа с лексикой.

2. Тренинг

-ответы на вопросы;

-поиск ответов на вопросы в тексте;

-чтение и перевод текстов;

-выполнение упражнений на

закрепление грамматики.

3. Практическое

применение

-обсуждение темы/проблемы в парах, группе;

-рефераты

-проекты



Материально – техническое оснащение

Реализация программы дополнительного образования детей реализуется в просторном, светлом помещении с естественным и искусственным освещением, имеются стол и стул для педагога, стулья и столы для учащихся, доска, мел, наглядные пособия, магнитофон, звукозаписи, компьютер, проектор.

Формы проведения итогов реализации образовательной программы.

Контроль и оценка знаний предполагают степень достижений учащихся в решении поставленных целей и задач обучения.

Цель оценки заключается:

         в формировании у школьника уважительного отношения к себе;

         в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях, способностях);

         в создании у школьников и учителя мотивации для достижения целей обучения.

Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и осуществляется в конце каждой темы. Он проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер. Тестовая форма контроля с заданиями множественного выбора позволяет за короткий промежуток времени проверить усвоение значительного объема фактического материала, а также служит своеобразной подготовкой к устным ответам. Использование электронных учебных пособий значительно облегчает отслеживание индивидуальной траектории учащегося.



1. Ответы на вопросы по изученной теме: устно или письменно.

каждое занятие

2. Тестирование по материалу, изученному в курсе.

в конце каждой темы

3. Творческая работа по одной из пройденных тем

в конце курса

Критерии оценок

Тестовые задания оцениваются по следующей шкале:

1-3 ошибки - на «5» 7-10 ошибок - на «3»

4-6 ошибок - на «4» 11 и больше – на «2»



























Список литературы, используемый при написании программы дополнительного образования детей:

  1. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку зля дошкольников: пособие для учителей английского языка и родителей. -СПб:КАРО, 2006-368 с.

  2. Выборова Г.Е. Еasy English: базовый курс. Учебник для учащихся средней школы. 2005-385с.

  3. Е.С. Полат. Интернет во внеклассной работе по иностранному языку//Иностранные языки в школе. -2001. - №5 – с. 4

  4. О преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» //Английский язык в школе - 2004г. -№3-с.9.

  5. Федорова Г.Н. Игры на уроке английского языка – Москва: ИКЦ (МарТ); Ростов-на-Дону: Издательский дом «Матр».

Список литературы, рекомендуемый детям:

    1. Английский язык. 2–4 классы: материалы для коррекционно-развивающих занятий с учащимися. I start to love english / авт.-сост. Е. Н. Попова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 151 с.

    2. Выборова Г.Е. Еasy English: базовый курс. Учебник для учащихся средней школы. 2005-385с.





















Тематическое планирование программы дополнительного образования детей.

Название разделов, тем

Количество часов

Дата проведения

Знакомство обучающихся друг с другом и с педагогом. Выявление уровня первичной подготовки детей в данном виде деятельности.

1ч.


Инструктаж по технике безопасности. Вводное занятие.

1ч.


  1. Страноведение Великобритании.

2 ч.


  1. Великобритания больше чем Лондон.


1ч.


2.Символика, географическое положение, язык, религия.

1 ч.


  1. Звуки английского языка.

4 ч.


1. Звуки английского языка [f][v] [s] [z] [h] [p]

[b][t] [d] [k] [g]

1 ч.


  1. Звуки английского языка [m] [n] [l] [r] [w] [θ] [ð] [ŋ]

1 ч.


  1. Дифтонги.

1 ч.


  1. Секреты произношения английских звуков.

1ч.


  1. Правила чтения.

9 ч.


  1. Типы чтения гласных.

1 ч.


  1. Правила чтения буквы Аа.

1 ч.


  1. Правила чтения буквы Ее.

1 ч.


  1. Правила чтения буквы Оо.

1 ч.


  1. Правила чтения буквы Yy.

1 ч.


  1. Правила чтения буквы Ii.

1 ч.


  1. Правила чтения буквы Uu.

1 ч.


  1. Правила чтения согласных и буквосочетаний.

1 ч.


  1. Читаем английскую сказку.

1 ч.


  1. Занимательная грамматика.

6ч.


  1. У меня есть кошка.

1 ч.


  1. Я умею читать.

1 ч.


  1. Множественное число имени существительного.

1 ч.


  1. Простое настоящее время.

1 ч.


  1. Простое будущее время.

1 ч.


  1. Простое прошедшее время.

1 ч.


  1. Неписанные правила британцев.

4 ч.


  1. Великие британцы.

1 ч.


  1. Традиционная еда британцев.

1 ч.


  1. Хэллоуин. Праздник британцев.

1 ч.


  1. Рождество в Великобритании (24 декабря). День подарков.

1 ч.


  1. Я расскажу о…

6 ч.


  1. Рассказ о себе.

2 ч.


  1. Моя семья.

1 ч.


  1. Мой друг.

1 ч.


  1. Моя комната.

1 ч.


  1. Моя страна. Мой поселок.

1 ч.


IV. Организационные мероприятия, выставочная деятельность, соревнования.

1 ч


Всего:

34 ч.
































Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Образовательная программа дополнительного образования детей «Английский язык для малышей» может быть использована для работы с детьми от 7 до 10 лет.

Программа разработана на основе требований ФГОСта. Программа может лечь в основу работы как доп. образования, так и кружка по английскому языку.

"Английский язык – международный язык самого широкого круга общения. Знать английский необходимо уже в силу того, что наука, политика, бизнес оперируют им. Занятия проводятся в форме рассказа, практических работ, в форме беседы. Учащиеся работают как индивидуально, так и в группах. Им дается возможность рассуждать, выполнять творческие задания.

Структура учебного занятия:

Перед началом учебного занятия проветривается кабинет

1) Организационный момент

  1. Приветствие
  2. Фонетическая зарядка
  3. Речевая зарядка

2) Основной этап

  1. Повторение пройденного материала
  2. Введение нового лексического/грамматического материала
  3. Физ. минутка
  4. Закрепление

3) Итоги занятия.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Содержание:

  • Теоретическая часть: Великобритания больше чем Лондон.
  • Практическая часть: Развитие лексических навыков. Символика, географическое положение, язык, религия.

Тема 2. Звуки английского языка.

Содержание:

  • Теоретическая часть: Изучение артикуляции при произношении английских звуков.
  • Практическая часть: Развитие навыков чтения.

Тема 3. Правила чтения.

Содержание:

  • Теоретическая часть: Правила чтения гласных, согласных и буквосочетаний.
  • Практическая часть: Развитие навыков чтения.

Тема 4 Занимательная грамматика.

Содержание:

  • Теоретическая часть: Изучение основных грамматически конструкций.
  • Практическая часть: Развитие навыков устной речи.

Тема 5. Неписанные правила британцев.

Содержание:

  • Теоретическая часть: Знакомство с великими людьми Британии, традиционной едой, праздниками. 
  • Практическая часть: Развитие социокультурных навыков.

Тема 6. Я расскажу о… 

Содержание:

  • Практическая часть: Развитие навыков устной речи. Логика курса подразумевает знакомство учащихся с основными теоретическими понятиями от звуков английского языка до чтения сказок и рассказа по заданной теме. Учащиеся, таким образом, получают достоверные и необходимые знания, которые помогают им проникнуть в природу грамматики английского языка через призму культуры, истории, менталитета англичан.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.