Влияние семьи на формирование духовно –
нравственного
развития детей младшего школьного
возраста.
Основой духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования
являются Закон «Об образовании в
Российской Федерации», Стандарт второго
поколения и концепция духовно-
нравственного развития и воспитания
личности и гражданина России.
Духовно-нравственное развития и воспитание
обучающихся является
концептуальной и методической основой
реализации образовательным
учреждением Программы
духовно-нравственного развития обучающихся на
ступени начального общего образования, в
которой учитываются культурно-
исторические, этнические, социально-экономические,
демографические и иных
особенности региона, запросы семьи,
взаимодействие с семьей с учетом религии,
традиций и обычаев семьи.
Развитие и воспитание обучающихся,
согласно данному направлению работы,
должно обеспечить их приобщение к ценностям
семьи, своей этнической,
социальной группы, общечеловеческим
ценностям в контексте формирования у
них идентичности гражданина России.
Образовательный процесс в школе должен
быть направлен на воспитание ребенка в
духе любви к Родине, уважения к
культурно-историческому наследия своего
народа и своей страны, на развитие его
творческих способностей и формирование
основ его социально ответственного
поведения в обществе и в семье. Очень
важно чтобы образовательное учреждение
строило свою работу по духовно- нравственному
развитию и воспитанию детей,
особенно детей младшего школьного
возраста, с учетом традиций, религии и
семьи. Семья и образовательное учреждение
должны тесно сотрудничать, так как
данное направление работы не будет
полноценно реализовано, если школа и
семья будут «жить» отдельно друг от друга
потому, что семья - это малая школа
для ребенка, она играет ведущую,
ценностно-содержательную и определяющую
роль в создании социально открытого,
нравственного уклада школьной жизни.
Семья дает человеку то, чему невозможно
научиться по книгам или фильмам.
Семья – это лучшая школа любви. Глядя на
пример своих родителей, дети
наследуют их опыт и воплощают его в своей
жизни. В семье человек приобретает
высокие ценности: честь, настоящую любовь,
глубокое сердце, становится
толерантным и патриотичным гражданином.
Наша семья – это те люди, которые
нам наиболее близки, с которыми мы
поддерживаем связь в течение всей своей
жизни, и именно любовь не дает этой связи
прерваться. Современная семья
включена в различные механизмы
общественного взаимодействия, а потому
социально-экономические катаклизмы,
происходящие в нашей стране, не могут не
способствовать усугублению
детско-родительских отношений.
Взаимоотношения детей и родителей включает
в себя не только отношения
между ними в одной семье, но и в других
семьях, например, школьной. Сюдавходят взаимоотношения между родителями и
детьми из конкретного
образовательного учреждения, где ребенок
проводит основную часть времени.
В современном обществе родители главную
роль в вопросах образования
и воспитания ребенка возложили на
общественные или частные организации. Тем
самым, родители исполняют роль второго
лица и на бессознательном уровне
ждут высокие плоды успеха. Ребенок
отдаляется от семьи, от родителей. В случае
неудачи, или полученного не совсем
желаемого результата, родители свои
стрессовые состояния, негативные эмоции
часто выплескивают на тех, «кто под
руку попадется», чаще всего на детей.
Ребенок свое психологическое состояние,
которое получил в семье, выражает в
поведении со сверстниками, как в школе, так
и за ее пределами. Но не всегда этот
стереотип поведения принимается взрослым
человеком, так как он, зачастую, не
подходит под общепринятый эталон поведения.
Возможно, вы согласитесь с утверждением,
что для благополучной жизни в
ХХI веке вашему ребенку, прежде всего,
необходимо быть здоровым и уверенным
в себе. Уверенность в себе – важнейший
аспект преодоления жизненного опыта и
социальной адаптации. Научившись держаться
уверенно, ребенок сможет
поступать с пользой для себя, не делать
то, чего от него кто-то ожидает, заставляет,
либо манипулирует. Чувство собственного
достоинства оградит от ошибок и
позволит сделать осознанный выбор в
сложной ситуации.
Для ребенка хорошим примером, должны быть
его родители. Опыт
общения, взаимодействия с родителями,
отразится не только в поведении ребенка,
но и на качестве обучения, на его
внутреннем состоянии. Известно, что личность
ребенка закладывается до пяти лет, но
жизненный опыт, духовные, нравственные
качества формируются в течение всего
периода школьного обучения, но главным
образом - в младшем школьном возрасте.
И в заключение хотелось процитировать
слова Росса Кэмпбелла: «Ребенка
можно сравнить с зеркалом. Он отражает
любовь, но не начинает любить первым.
Если детей одаривают любовью, они ее
возвращают. Если им ничего не дается,
им нечего возвращать».
Так дадим максимально любовь и тепло нашим
детям через семейные
ценности, обычаи, вложим в них все самое
лучшее на своем примере, своими
поступками, своим отношением к
окружающему: к нашей природе, к нашей
культуре, к нашему миру, к нашей Родине.
Для того чтобы наши дети смогли
почувствовать заботу и тепло, не только в
материальном плане, но и в духовном,
нравственном, эмоциональном. Современная
школа и семья должны «жить» так,
чтобы у наших детей все чаще и чаще не
сходила улыбка, а в глазах не угасал
огонек от нашей заботы, любви и тепла
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.