Ибрагимова
Р.С.
учитель
английского языка,
МБОУ
Реченская ООШ
с.
Речное, Алексеевский район, РТ.
Технологическая
карта урока
(по
ФГОС по УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English» 5 кл.)
Предмет:
английский язык
Класс: 5
Тема: Unit 1. “Hello! Nice to see you again!”. Section 1. “We
are from Britain”
Номер урока: 2
Тип урока: урок
активизации зун, урок усвоения новых знаний
Цели урока:
1. Обучающая: формирование навыков
восприятия иноязычной речи; закрепление изученной лексики по теме «School
subjects»; развитие умений устной речи; развитие навыков
диалогической речи.
2. Развивающая:
· Развитие памяти, внимания, мышления;
· Развитие коммуникативных способностей;
· Формирование положительной мотивации к
изучению английского языка.
· Развитие рефлексии( умение отделять то, что
я знаю, от того, чего не знаю)
· Развитие самооценки
· Развитие умения самостоятельно добывать
знания в процессе обучения, умения анализировать
3. Воспитательная:
- Воспитывать желание и стремление к
образованию.
- Воспитывать интерес к образованию стран
изучаемого языка.
· Воспитывать умение общаться;
· Воспитывать умение взаимодействовать и
сотрудничать.
Практические задачи:
· Знакомство со значением английского языка в
современном мире, заинтересовать детей изучением языка как нового средства
общения.
- Научить детей монологической речи
- Учить понимать выражения классного обихода в
речи учителя.
· Формирование навыков письма;
· Развитие умения разговорной речи.
Технологии:
личностно – коммуникативная деятельность.
Метод: коммуникативный.
Формы организации познавательной
деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.
Средства обучения:
УМК Биболетовой М. З. и др. «Enjoy English » 5-6 кл., компьютер, обучающая
компьютерная программа, видезапись физминутки, презентация с содержанием новых
лексических единиц (ЛЕ).
ПЛАН
УРОКА
|
Блоки,
этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Информационное
пространство
|
Деятельность
Учащихся,
режим работы
|
УУД
|
Время
|
|
1. Целевой.
1.1. Оргмомент
|
Проверяет
готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.
|
Good morning,
friends ! (переводит)
Sit down,
please.
|
Отвечают
на приветствие.
|
|
1
мин.
|
|
1.2. Вводная беседа.
|
Вводит
в рамки урока.
|
Dear friends,
Let’s remember the names of the school subjects. [slide 1]. Today we’ll
continue our theme. Section 1. “We are from Britain”
[slide 2]
|
Знакомятся с новым учебником. Задают технические вопросы (если имеются)
Фронтальный.
|
личностные
|
3мин
|
|
1.4.Фонетическая зарядка
|
Формирует
фонетические
навыки.
Показывает ученикам транскрипционные значки и просит назвать звуки и
английские слова с ними.
|
- Let’s remember some English sounds. Look at the media
table and name the sounds.
[slide 3]
- Thank you. Not bad.
|
Тренируются
в
произношении
звуков
и слов
фронтальный
|
позновательные
|
3мин
|
|
1.5. Проверка домашнего задания
|
Проверяет
домашнее задание
|
- Let’s
check your home task. Ex.
1, p. 19. (the tables)
|
Представляют
домашнее задание
|
познавательные
|
3 мин
|
|
2.Процессуальный
2.1 Применение
знаний в
знакомой
ситуации
|
Побуждает
учащихся
ответить
на
вопросы
|
- And now it’s time to have work with your books. Open
them at p. 7, Ex. 3. Ann, read the task, please. [audio].
|
Прослушивают
аудиозапись, читают, отвечают на вопросы.
|
познавательные
|
3 мин
|
|
2.2 . Обучение составлению монологического
высказывания с опорой на модель.
|
Задает
задание на составление краткого высказывания о себе по примеру
|
- Let’s pass to Ex. 2, p. 7. Talk about yourself using
exercise 1 as a model.
|
Составление
текста по примеру, монолог
|
Познавательные/регулятивные
|
5 мин
|
|
2.3.
Рефлексия
|
Предлагает
оценить свою работу
|
А
теперь давайте оценим свои
знания
и умения. Давайте
изобразим
собой шкалу успеха.
Покажите
были ли вы успешны
на
уроке и чувствовали ли себя
комфортно.
Сидите, если вы
считаете,
что работали плохо,
слабо;
встаньте, если думаете,
что
работали хорошо; встаньте
и
поднимите руки вверх, если
считаете,
что все было отлично
|
|
регулятивные
|
1 мин
|
|
2.4. Динамическая пауза
|
Предлагает
выполнить зарядку. Включает видеозапись.
|
Stand up! Clap,
clap!
Arms up! Clap!
Clap!
Step! Step! Arms
down!
Clap! Clap! Sit
down! [Slide 14]
|
Повторяют
за учителем, выполняют зарядку
|
|
2 мин
|
|
2.5. Развитие навыка
письма
|
Предлагает
записать новые ЛЕ в словарь с переводом
|
Now I want you
write the new words down in your copy-dictionaries. You also should write
down a translation.
|
Выполняют
письменную работу. Проверяют работы друг друга. Индивидуальный
|
Познавательные/регулятивные
|
5мин
|
|
2.6. Развитие
навыков
диалогической речи.
|
Предлагает
разыграть
разговор
по тексту
|
- Open your books at p. 9, Ex. 8. Read and act out the
dialogue.
|
Разыгрывают
диалог в парах
парный
|
Коммуникативные
|
5 мин
|
|
2.7. Развитие умения чтения
|
Предлагает
прочитать слова на странице 7
|
Let’s read the
words and word combinations at p. 7. Ex. 3.
|
Читают
по-цепочке
|
познавательные
|
3мин
|
|
3. Аналитический
3.1. Объяснение домашнего задания.
|
Записывает
на доске и объясняет домашнее задание.
|
Ex.. 2, 3, p.. 19
HR: p.. 180
WB: Ex. 3, p. 3
|
Записывают
домашнее задание в дневники
|
Познавательные/регулятивные
|
2 мин
|
|
3.2 Рефлексия
|
Подводит
итог
|
Dear, friends. Tell
me, please, what did you know today? What will you tell your parents about?
Marks for the
lesson…
Stand up, the
lesson is over! Good bye!
|
Записывают
домашнее задание в дневники
|
Познавательные/регулятивные
|
5 мин
|
Список литературы:
1.УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English» 5-6 кл.
3 Поурочные разработки по английскому языку к
УМК М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English - 3» Е. В.
Дзюина, изд-во «ВАКО», Москва, 2011
4. Примерные программы по учебным предметам:
начальная школа, Москва, Просвещение, 2011
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.