Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Методическая разработка раздела «In der Stadt . Wer wohnt hier?» по немецкому языку.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Методическая разработка раздела «In der Stadt . Wer wohnt hier?» по немецкому языку.

библиотека
материалов
Методическая разработка раздела «In der Stadt . Wer wohnt hier?» по немецкому...
Пояснительная записка Язык является важнейшим средством общения, без которого...
 Актуальность изучения раздела «In der Stadt. Wer wohnt hier?»
Цель раздела Ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме: “...
Задачи раздела: образовательная: 	 - расширить словарный запас по подтеме ( п...
Психолого - педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебног...
Ожидаемые результаты Навыки и умения аудирования. Умение рассказать о городе...
Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков н...
Формы обучения Фронтальная Парная Групповая Индивидуальная
Система знаний Иностранный язык как учебный предмет характеризуется: межпредм...
Система деятельности Познавательная деятельность Преобразующая деятельность О...
выражается в следующем: в игровых приемах; в работе со словарями; в работе с...
общеучебная деятельность выражается в следующем:	 в правильной организации ра...
Технологическая карта №	Тема урока	Тип урока	Методы, приемы технологии	Формы...
4	Мы читаем и пишем. Рассказ привидений о городе.	Урок по совершенствованию...
8	. Повторение темы « Кто живёт в городе». Рассказ о городе с опорой на вопр...
Урок в 5 классе Тема урока: “In der Stadt… Wer wohnt hier?” Цель урока: Сист...
Урок по теме “In der Stadt… Wer wohnt hier?” 5 Klasse
In deutschen Städten wohnen viele Menschen. Sie haben verschiedene Berufe.
arbeiten — der Arbeiter — die Arbeiterin lehren — der Lehrer — die Lehrerin...
der Garten — der Gärtner— die Gärtnerin die Apotheke — der Apotheker— die Apo...
1 2 3
1. Gabis Stadt liegt… 	a) in den Bergen b) am Fluss c) keine Information 2. I...
Ich sehe auf diesem Schild ein Berufssymbol. Ich glaube, hier wohnt… Auf dem...
1. Hansi und Klara sind Hamster. 2. Sie wohnen im Zoo. 3. Hansi und Klara fli...
In deutschen Städten wohnen auch viele Haustiere
den Hörtext über die deutsche Stadt 				 den Test 	 die Schilder auf den Stra...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методическая разработка раздела «In der Stadt . Wer wohnt hier?» по немецкому
Описание слайда:

Методическая разработка раздела «In der Stadt . Wer wohnt hier?» по немецкому языку. ( 5 класс) Учитель немецкого языка Громова Лидия Викторовна 2014 г.

№ слайда 2 Пояснительная записка Язык является важнейшим средством общения, без которого
Описание слайда:

Пояснительная записка Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. К 5 классу у ребят уже в большей степени, чем у младших, развиты произвольное внимание и логическая память. У них формируется теоретическое мышление и более сознательно осуществляется усвоение грамматических явлений родного языка ,а поэтому более осознанной становится опора на родной язык при овладении иностранным. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Основная цель обучения немецкому языку в 5 классе – совершенствование и дальнейшее развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на немецком языке в рамках ограниченного числа наиболее стандартных ситуаций общения, т.е. дальнейшее развитие уровня коммуникативной компетенции – уровня начинающего

№ слайда 3  Актуальность изучения раздела «In der Stadt. Wer wohnt hier?»
Описание слайда:

Актуальность изучения раздела «In der Stadt. Wer wohnt hier?»

№ слайда 4 Цель раздела Ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме: “
Описание слайда:

Цель раздела Ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме: “ In der Stadt… Wer wohnt hier? ” и указательными местоимениями “dieser, dieses, diese, jener, jene, jenes”. Сложение как один из распространённых в немецком языке способов словообразования.

№ слайда 5 Задачи раздела: образовательная: 	 - расширить словарный запас по подтеме ( п
Описание слайда:

Задачи раздела: образовательная: - расширить словарный запас по подтеме ( профессии, животные, погода); - расширить филологический кругозор учащихся, навыки аудирования, чтения ; - совершенствовать навыки устной речи (монологической, диалогической); - совершенствовать орфографические навыки и технику чтения; - совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях; - стимулировать общение на немецком языке; воспитательная: - воспитывать этические нормы поведения, толерантность и уважение к культуре других народов; - воспитывать духовно-нравственные качества учащихся; трудолюбие и самостоятельность; - способствовать сплоченности коллектива; - привлечь внимание школьников к миру профессий к разнообразию человеческих интересов; развивающая: - развивать познавательный интерес учащихся; - развивать творческие и лингвистические способности учащихся (внимание, наблюдательности, памяти, речи); - развивать языковую догадку учащихся.

№ слайда 6 Психолого - педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебног
Описание слайда:

Психолого - педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями Задача для 5 класса , прежде всего, обеспечить повторение и закрепление изученного в начальной школе .осуществить переход к более систематическому изучению немецкого языка и тем самым укрепить фундамент для дальнейшего продвижения школьников. Изучение иностранного языка способствует развитию речевых способностей школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, в умении слушать партнера, взаимодействовать с ним вербальными средствами, различать интонацию речевого партнера и моделировать собственную интонацию в зависимости от цели высказывания (утверждение, вопрос, отрицание), планировать элементарное монологическое высказывание. Особенностью работы в 5 классе является наличие диспропорции в количестве нового грамматического материала и уже пройденного, но подлежащего повторению, закреплению. Последнего в 5 классе больше, чем первого, и продвижение школьников осуществляется по принципу : « шаг вперёд, два шага назад»,ибо для данного класса особенно актуальна необходимость в некотором выравнивании стартового уровня подготовки школьников в целях их дальнейшего успешного продвижения на новой ступени обучения.

№ слайда 7 Ожидаемые результаты Навыки и умения аудирования. Умение рассказать о городе
Описание слайда:

Ожидаемые результаты Навыки и умения аудирования. Умение рассказать о городе и его жителях. Умение вести диалог – спор о погоде, о городе и его жителях. Знание лексических единиц по теме: «Кто живёт в городе?.» Умение сравнивать объекты, используя указательные местоимения «dieser, diese, dieses, diese, jener, jene, jenes, jene;

№ слайда 8 Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков н
Описание слайда:

Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков немецкого языка я использую следующие образовательные технологии: Игровые технологии обучения. Уровневая дифференциация Здоровьесберегающие технологии Системно-деятельностный подход Информационно- коммуникационны технологиие Метод проектных технологий.

№ слайда 9 Формы обучения Фронтальная Парная Групповая Индивидуальная
Описание слайда:

Формы обучения Фронтальная Парная Групповая Индивидуальная

№ слайда 10 Система знаний Иностранный язык как учебный предмет характеризуется: межпредм
Описание слайда:

Система знаний Иностранный язык как учебный предмет характеризуется: межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.); многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности); полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания). Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

№ слайда 11 Система деятельности Познавательная деятельность Преобразующая деятельность О
Описание слайда:

Система деятельности Познавательная деятельность Преобразующая деятельность Общеучебная деятельность Самоорганизующая деятельность

№ слайда 12 выражается в следующем: в игровых приемах; в работе со словарями; в работе с
Описание слайда:

выражается в следующем: в игровых приемах; в работе со словарями; в работе с грамматическим справочником в конце учебника; в сравнении нашей и зарубежной культуры; при выявлении отдельных признаков, характерных для сопоставляемых предметов; анализ результатов сравнения (ответ на вопрос «Чем похожи?», «Чем не похожи?»); при объединении предметов по общему признаку (что лишнее, кто лишний, такие же, как…, такой же как…) в работе с моделями для составления предложений; в работе с планом для описания; при использовании различного раздаточного материала. при решении творческих задач на уровне комбинации, импровизаций; в создании творческих работ (сообщения, небольшие сочинения по плану, по моделям). Познавательная деятельность

№ слайда 13 общеучебная деятельность выражается в следующем:	 в правильной организации ра
Описание слайда:

общеучебная деятельность выражается в следующем: в правильной организации рабочего места; находить необходимую информацию в разных источниках; при работе с текстами; при составлении диалогов, монологов по теме; задавать вопросы и отвечать на них; при обучении аудированию; при работе в парах, группах; при оценивании себя и одноклассников; воспринимать на слух информацию и выражать свое мнение в требуемой форме; Общеучебная деятельность

№ слайда 14 Технологическая карта №	Тема урока	Тип урока	Методы, приемы технологии	Формы
Описание слайда:

Технологическая карта № Тема урока Тип урока Методы, приемы технологии Формы работы учащихся Система деятельности Знания Умения 1 Введение новой лексике по теме: «Кто живёт в городе?». Урок по формированию лексических навыков словесный, наглядный, практический, индивидуальная групповая фронтальная парная объяснение Обогащать словарный запас. Читать текст с полным пониманием. Уметь называть профессии людей 2 Указательные местоимения. Урок по формированию грамматических навыков. словесный наглядный практический здоровьесберегающая техн. Системно-деятельностнй подход дифференцированный подход индивидуальная фронтальная Знать новые лексические Единицы и грамматические единицы Умение сравнивать объекты, используя указательные местоимения « dieser? jener ». 3 Мы читаем и пишем. Мнение жителей о своём городе. Урок по совершенствованию техники письма, по совершенствованию речевых навыков на основе разговорного текста словесный наглядный практический раздаточный материал ИКТ, здоровьесберегающая техн. дифференцированный подход индивидуальная фронтальная парная Знать новые лексические Единицы и грамматические единицы Уметь понимать текст на слух. Уметь выражать согласие и несогласие.

№ слайда 15 4	Мы читаем и пишем. Рассказ привидений о городе.	Урок по совершенствованию
Описание слайда:

4 Мы читаем и пишем. Рассказ привидений о городе. Урок по совершенствованию речевых навыков на основе текстов словесный наглядный практический игровая технология здоровьесберегающая техн. индивидуальная групповая Знание лексики по теме. Употреблять новые слова в вопросительных предложениях. Задавать вопросы и отвечать на них. 5 Город и его жители. Урок по формированию умений и навыков устной речи. словесный наглядный практический здоровьесберегающая техн. индивидуальная фронтальная объяснение Знать лексические единицы по теме Уметь вести диалог – спор о погоде, о городе, его жителях. Уметь рассказывать о месте, в котором они живут 6 Повторение темы « Кто живёт в городе» Систематизация лексики. Урок закрепления изучаемого материала словесный наглядный, практический системно-деятельностный подход игровая технология здороьесберегающая техн. индивидуальнаяфронтальная парная Знать лексические единицы по теме Уметь рассказывать о своём любимом животном. 7 Повторение темы « Кто живёт в городе». Расспрос друга о любимом животном. Урок по развитию речевых умений. словесный наглядный практический здороьесберега ющая техн. индивидуальная фронтальная групповая Знать лексические единицы по теме, знать употребление указательных местоимений. Умение вести диалог - расспрос, умение понимать текст с поиском конкретной информации, умение понимать незнакомые слова по языковой догадке.

№ слайда 16 8	. Повторение темы « Кто живёт в городе». Рассказ о городе с опорой на вопр
Описание слайда:

8 . Повторение темы « Кто живёт в городе». Рассказ о городе с опорой на вопросы. Урок проверки и оценки знаний наглядный практический индивидуальная самостоятельная Знать лексические единицы по теме и орфографически и грамматически правильно использовать Найти правильный вариант в тестовых заданиях. 9 Работа над проектом : « Любимые животные немецких детей». Урок моделирования и преобразование модели словесный наглядный практическийсистемно-деятельностный подход, ИКТ индивидуальная фронтальная парная Знать названия любимых животных немецких детей Уметь найти информацию о животных, сделать рисунки.

№ слайда 17 Урок в 5 классе Тема урока: “In der Stadt… Wer wohnt hier?” Цель урока: Сист
Описание слайда:

Урок в 5 классе Тема урока: “In der Stadt… Wer wohnt hier?” Цель урока: Систематизация и обобщение знаний учащихся по теме. Задачи: Образовательные: - систематизация лексико-грамматических навыков (словообразование существительных, употребление указательных местоимений,); - совершенствование диалогической речи (диалог –расспрос) - развитие навыков чтения с детальным пониманием содержания и поиском информации и аудирования; - развитие языковой догадки при переводе незнакомых слов. Развивающие: - развитие оперативной памяти, умения распределять внимание; - развитие познавательного интереса учащихся; - развитие творческих способностей учащихся; - развитие языковой догадки. Воспитательные: -формирование уважительного отношения к культуре других народов; -умение вежливо вести беседу. Социокультурная задача: -приобщение учащихся к культуре и реалиям страны изучаемого языка. Оснащение урока: компьютер, магнитофон, презентация в Power Point, раздаточный материал, медиапроектор. Урок в 5 классе Тема урока: “In der Stadt… Wer wohnt hier?” Цель урока: Систематизация и обобщение знаний учащихся по теме. Задачи: Образовательные: - систематизация лексико-грамматических навыков (словообразование существительных, употребление указательных местоимений,); - совершенствование диалогической речи (диалог –расспрос) - развитие навыков чтения с детальным пониманием содержания и поиском информации и аудирования; - развитие языковой догадки при переводе незнакомых слов. Развивающие: - развитие оперативной памяти, умения распределять внимание; - развитие познавательного интереса учащихся; - развитие творческих способностей учащихся; - развитие языковой догадки. Воспитательные: -формирование уважительного отношения к культуре других народов; -умение вежливо вести беседу. Социокультурная задача: -приобщение учащихся к культуре и реалиям страны изучаемого языка. Оснащение урока: компьютер, магнитофон, презентация в Power Point, раздаточный материал, медиапроектор.

№ слайда 18 Урок по теме “In der Stadt… Wer wohnt hier?” 5 Klasse
Описание слайда:

Урок по теме “In der Stadt… Wer wohnt hier?” 5 Klasse

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 In deutschen Städten wohnen viele Menschen. Sie haben verschiedene Berufe.
Описание слайда:

In deutschen Städten wohnen viele Menschen. Sie haben verschiedene Berufe.

№ слайда 21 arbeiten — der Arbeiter — die Arbeiterin lehren — der Lehrer — die Lehrerin
Описание слайда:

arbeiten — der Arbeiter — die Arbeiterin lehren — der Lehrer — die Lehrerin verkaufen — der Verkäufer — die Verkäuferin studieren — der Student — die Studentin fahren — der Fahrer

№ слайда 22 der Garten — der Gärtner— die Gärtnerin die Apotheke — der Apotheker— die Apo
Описание слайда:

der Garten — der Gärtner— die Gärtnerin die Apotheke — der Apotheker— die Apothekerin das Handwerk — der Handwerker das Programm — der Programmierer

№ слайда 23 1 2 3
Описание слайда:

1 2 3

№ слайда 24 1. Gabis Stadt liegt… 	a) in den Bergen b) am Fluss c) keine Information 2. I
Описание слайда:

1. Gabis Stadt liegt… a) in den Bergen b) am Fluss c) keine Information 2. In der Stadt gibt es… a) ein Schloss und eine Burg b) ein Museum und ein Schloss c) eine Burg und ein Museum 3. Es gibt auch… a) viele mittelalterliche Straßen b) viele mittelalterliche Plätze c) viele mittelalterliche Häuser 4. Gabi kann aus ihren Fenstern … sehen. a) die Brücke und das Kino b) die Brücke und das Rathaus c) das Kaufhaus und das Rathaus 5. Gabi findet ihre Stadt … a) schön b) sehr groß und modern c) keine Information

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Ich sehe auf diesem Schild ein Berufssymbol. Ich glaube, hier wohnt… Auf dem
Описание слайда:

Ich sehe auf diesem Schild ein Berufssymbol. Ich glaube, hier wohnt… Auf dem Schild ist/ sind … Hier können wir… Ich finde dieses Schild…

№ слайда 28 1. Hansi und Klara sind Hamster. 2. Sie wohnen im Zoo. 3. Hansi und Klara fli
Описание слайда:

1. Hansi und Klara sind Hamster. 2. Sie wohnen im Zoo. 3. Hansi und Klara fliegen von früh bis spät. 4. Hansi will wegfliegen. 5. Er will andere Städte sehen. 6. Klara stellt viele Fragen an Hansi. 7. Hansi und Klara fliegen weg.

№ слайда 29 In deutschen Städten wohnen auch viele Haustiere
Описание слайда:

In deutschen Städten wohnen auch viele Haustiere

№ слайда 30 den Hörtext über die deutsche Stadt 				 den Test 	 die Schilder auf den Stra
Описание слайда:

den Hörtext über die deutsche Stadt den Test die Schilder auf den Straßen den Text über Hansi und Klara Dialoge über die Lieblingstiere

Краткое описание документа:

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных  технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.   К 5 классу у ребят уже в большей степени, чем у  младших, развиты произвольное внимание и логическая память. У них формируется теоретическое мышление и более сознательно осуществляется усвоение грамматических явлений родного языка ,а поэтому  более осознанной становится опора на родной язык при овладении иностранным.       Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.       Основная цель обучения немецкому языку в 5 классе – совершенствование и дальнейшее развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на немецком языке в рамках ограниченного числа наиболее стандартных ситуаций общения, т.е. дальнейшее развитие уровня  коммуникативной компетенции – уровня начинающего
Автор
Дата добавления 02.06.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров406
Номер материала 119199060249
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх