ГОУ СОШ №327  Невского района Санкт-Петербурга

Урок - игра

«Десять глаз — в самый раз»

Тема:  «Двоичная система счисления»

Разработала:

Учитель информатики Фаринова Г.В.

Санкт-Петербург

2010 год

Урок-игра

«Десять глаз — в самый раз»

 по теме «Двоичная система счисления»

Цели урока:

Повторение, закрепление знаний по теме «Двоичная система счисления», воспитание ответственности, коллективизма, уважительного отношения к мнению партнера, контроль за уровнем усвоения материала, формирование навыков делового взаимодействия и принятия групповых решений.

Задачи урока:

1.     Воспитательная — развитие познавательного интереса, логического мышления.

2.     Учебная — повторение, обобщение и систематизация знаний по системам счисления.

3.     Развивающая — развитие алгоритмического мышления, памяти, внимания.

Правила игры:

1.     В игре участвуют  команды по 6-7 человек.

2.     Командам предлагаются задания, за каждый правильный ответ команда получает жетоны.

3.     Победителем объявляется та команда, которая наберет больше всех очков.

 Конкурс №1  «Приветствие»
(1 жетон команде, которая представила более интересный вариант)

Анкета для заполнения - приложение 1.

Задание:
Выбрать капитана команды, нарисовать эмблему, придумать название и девиз команды, который отражает тему урока-игры «Двоичная система счисления» (Продолжительность конкурса – 5 минут).

Конкурс №2 «Считай, не зевай»
(1 жетон команде, которая  сделает все правильно и быстро)

Задание с указанием координат точек и координатная плоскость - приложение 2.

Задание:

Восстановить рисунок по заданным координатам. Расставить точки и соединить их в правильном порядке.

Точка №1  с координатами (1011, 111) 
Точка №2 с координатами  (1100, 111)

Точка №3 с координатами (1101, 110)
Точка №4 с координатами (1101, 101)

Точка №5 с координатами (1110, 110)

Точка №6 с координатами (1111, 110)

Точка №7 с координатами (10000, 101)
Точка №8 с координатами (1111, 101)
Точка №9 с координатами (1100, 11)

Точка №10 с координатами (1010, 1)
Точка №11 с координатами (111, 1)

Точка №12 с координатами (101, 10)
Точка №13 с координатами (100, 1)

Точка №14 с координатами (10, 10)

Точка №15 с координатами (11, 10)
Точка №16 с координатами (100, 11)
Точка №17 с координатами (11, 110)

Точка №18 с координатами (1, 111)
Точка №19 с координатами (11, 1000)
Точка №20 с координатами (100, 1000)
Точка №21 с координатами (101, 111)

Точка №22 с координатами (110, 101)

Точка №23 с координатами (111, 110)

Точка №24 с координатами (1001, 110)
Точка №25 с координатами (1000, 101)

Точка №26 с координатами (111, 101)
Точка №27 с координатами (1000, 100)

Точка №28 с координатами (1010, 100)
Точка №29 с координатами (1100, 101)
Точка №30 с координатами (1100, 110)

Точка №31 с координатами (1011, 111)

(Продолжительность конкурса – 10 минут).

Конкурс- эстафета №3  «Художники»
(1 жетон каждому игроку команды, которая раскрасила все правильно и 2-ой жетон каждому игроку команды, справившейся первой).

Перед ребятами загружен графический редактор Paint с изображениями. Раскрасить рисунок, используя инструмент «заливка».

Схемы рисунков  и задание -  приложение 3 и 4.

Задание:

Поочередно, каждый участник команды на компьютере, используя инструмент «заливка», должен раскрасить рисунок соответствующим цветом (Продолжительность конкурса – 7 минут).

Конкурс №4  «Неразбериха» 
(1 жетон команде, если задача выполнена верно и 2-ой жетон команде, справившейся первой).

Задание для команд -  приложение 5.

Задание:

Определить, в чем заключается «неразбериха» стихотворения

Ей было 1100 лет.
Она в 101 класс ходила.
В портфеле по 100 книг носила.
Всё это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И 10 загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И 10 тёмно - синих глаз
Оглядывали мир привычно.
Но станет всё совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ.

(Продолжительность конкурса – 3 минуты)

Конкурс №5 «Конкурс капитанов»

(1 жетон капитану, если задача выполнена верно и 2-ой жетон капитану, справившемуся первому)

Задание для капитанов  -  приложение 6.

Задание:Выполнить следующие арифметические действия:

1.           Количество базисных цифр в двоичной системе счисления сложить с количеством бит в одном байте.

2.           Результат умножить на десятичное число, которое в двоичной системе счисления записывается: 1002.

3.           К полученному результату прибавить отличную школьную оценку.

4.           Ответ перевести в двоичную систему счисления и представить жюри.

(Продолжительность конкурса – 3 минуты)

Конкурс №6 «Физкультминутка»
(1 жетон каждому игроку команды, кто верно выполнил задание).

Карточки с номерами - приложение 7.

Задание:
Построиться по возрастанию порядковых номеров. Карточки вытягивают дети в закрытом виде. Переводят число в десятичную систему счисления и выстраиваются в порядке возрастания чисел у доски (продолжительность конкурса – 3 минуты).

Подведение итогов и определение победителей.

Название конкурсов:

Конкурс №1  «Приветствие»
Конкурс №2  «Считай, не зевай»
Конкурс №3  «Художники» (эстафета)
Конкурс №4  «Неразбериха»  
Конкурс №5  «Конкурс капитанов»

Конкурс №6  «Физкультминутка»

Турнирная таблица

_____________________________________________________________________________

Приложение №1

Название команды «______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

Капитан команды ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Девиз команды

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Эмблема команды

Приложение №2

Восстановите рисунок по заданным координатам.

Расставьте точки и соедините их в правильном порядке.

Точка №1  с координатами (1011, 111)  _____________ ,  ______________
Точка №2 с координатами  (1100, 111) _____________ ,  ______________

Точка №3 с координатами  (1101, 110) _____________ ,  ______________
Точка №4 с координатами  (1101, 101) _____________ ,  ______________

Точка №5 с координатами  (1110, 110) _____________ ,  ______________

Точка №6 с координатами  (1111, 110) _____________ ,  ______________

Точка №7 с координатами  (10000, 101) _____________ ,  ______________
Точка №8 с координатами  (1111, 101) _____________ ,  ______________
Точка №9 с координатами   (1100, 11) _____________ ,  ______________

Точка №10 с координатами (1010, 1) _____________ ,  ______________
Точка №11 с координатами (111, 1) _____________ ,  ______________

Точка №12 с координатами (101, 10) _____________ ,  ______________
Точка №13 с координатами (100, 1) _____________ ,  ______________

Точка №14 с координатами (10, 10) _____________ ,  ______________

Точка №15 с координатами (11, 10) _____________ ,  ______________
Точка №16 с координатами (100, 11) _____________ ,  ______________
Точка №17 с координатами (11, 110) _____________ ,  ______________

Точка №18 с координатами (1, 111) _____________ ,  ______________
Точка №19 с координатами (11, 1000) _____________ ,  ______________
Точка №20 с координатами (100, 1000) _____________ ,  ______________
Точка №21 с координатами (101, 111) _____________ ,  ______________

Точка №22 с координатами (110, 101) _____________ ,  ______________

Точка №23 с координатами (111, 110) _____________ ,  ______________

Точка №24 с координатами (1001, 110) _____________ ,  ______________
Точка №25 с координатами (1000, 101) _____________ ,  ______________

Точка №26 с координатами (111, 101) _____________ ,  ______________
Точка №27 с координатами (1000, 100) _____________ ,  ______________

Точка №28 с координатами (1010, 100) _____________ ,  ______________
Точка №29 с координатами (1100, 101) _____________ ,  ______________
Точка №30 с координатами (1100, 110) _____________ ,  ______________

Точка №31 с координатами (1011, 111) _____________ ,  ______________

Приложение №2

Приложение №3

  100 -  ЗЕЛЕНЫЙ
  101 -  ГОЛУБОЙ
  110 -  КРАСНЫЙ
  111 -  ЖЕЛТЫЙ
1000 -  КОРИЧНЕВЫЙ
1001 -  ЧЕРНЫЙ

Приложение №4

  100 -  ЗЕЛЕНЫЙ
  101 -  ГОЛУБОЙ
  110 -  КРАСНЫЙ
  111 -  ЖЕЛТЫЙ
1000 -  КОРИЧНЕВЫЙ
1001 -  ЧЕРНЫЙ

Приложение №5

________________________________________________________________

Ей было 1100 лет.
Она в 101 класс ходила.
В портфеле по 100 книг носила.
Всё это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И 10 загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И 10 тёмно - синих глаз
Оглядывали мир привычно.
Но станет всё совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ.

__________________________________________________________________

Ей было 1100 лет.
Она в 101 класс ходила.
В портфеле по 100 книг носила.
Всё это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И 10 загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И 10 тёмно - синих глаз
Оглядывали мир привычно.
Но станет всё совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ.

Приложение №6

Выполните следующие арифметические действия:

1.      Количество базисных цифр в двоичной системе счисления сложить с количеством бит в одном байте.

2.      Результат умножить на десятичное число, которое в двоичной системе счисления записывается: 100₂.

3.      К полученному результату прибавить отличную школьную оценку.

4.      Ответ перевести в двоичную систему счисления и представить жюри.

Решение: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________

Приложение №7

___________________________________________________________________________