Экономический ликбез.
Тема: Рынок.
Цель: воспитание
экономической грамотности;
воспитывать из детей
граждан, знающих, что и как они должны делать в жизни
Развивать умения
работать со словарём, развивать память.
Форма проведения:
экономический ликбез с элементами инсценирования, деловой игры.
Оборудование: словарь
Ожегова, различный товар для деловой игры, ноутбук.
Технология: ИКТ,
деловая игра.
Форма познавательной
работы: групповая работа, коллективная.
Методы: беседа,
практическая работа, активные формы работы.
Аудитория : 2/4 класс
Место проведения:
мультимедийный кабинет.
Ход мероприятия
1.
Организационный момент:
Приветствие.
Введение в тему:
Учитель: Каждому человеку для нормального существования и развития
необходимы определённые материальные блага. Ему нужно питаться, одеваться,
иметь жилище, транспорт и т. д. Человек не может жить вне общества, он
нуждается в общении, признании, уважении со стороны окружающих. Все эти нужды
называются потребностями. Именно потребности придают активность поведению
человека, определяя направленность его желаний, эмоций, мышления и воли.
- Как вы понимаете слово потребность?
(Обсуждение в группах- 2 группы)
Вот как говорится в словаре Ожегова (учитель зачитывает :
потребность- состояние, обусловленное удовлетворённостью требований организма,
необходимых для его нормальной жизнедеятельности, и направленное на устранение
этой неудовлетворённости)
На ранних стадиях развития человечества потребности удовлетворялись за
счёт готовых продуктов, которые давала природа. Но в дальнейшем большинство
потребностей стали удовлетворяться за счёт произведённой продукции, которая
называется товар.
( Обмен мнениями в группах, понятие «Товар»)
Работа учащихся со словарём Ожегова – понятие «товар».
( Товар- продукт, изготовленный специально для обмена).
Учитель: Потребности бывают самыми различными. Различаются потребности
в продуктах текущего потребления и продуктах длительного пользования.
Соответственно и множество материальных благ, удовлетворяющих потребность
человека, делятся на предметы первой необходимости и предметы роскоши или
такие, без которых хотя бы временно можно обойтись.
- Как вы думаете, что может относиться к предметам первой
необходимости? ( ответы учащихся).
- Что относится ко вторым? ( ответы учащихся).
Учитель: Человек вступает в материальные отношения с другими людьми,
чтобы удовлетворить свою потребность, человек предлагает в обмен что-то своё
для других.
Тема нашего экономического ликбеза « Рынок», проведем с вами «мозговой штурм».
- Какие ассоциации связаны у вас с этим словом?
( возможные варианты: базар, деньги, товар, продукты, вещи,
продавец, покупатели, спрос, предложение и т.д.)
Сделайте вывод, что такое « рынок»? ( затем работа со словарём
Ожегова).
- Как вы дадите определение понятию « деньги»? (работа в группах,
учащиеся высказываются, затем работают со словарём: «деньги – особый товар,
служащий всеобщим эквивалентом.)
- Какая денежная валюта в Казахстане?
- Когда введена своя валюта в Казахстане?
- Какие валюты существуют в других странах?
- Для чего
нужны деньги?
Учитель:
Различают три основные функции денег:
1)
Средство обращения – они
позволяют покупать и продавать товары;
2)
Мера стоимости – в
деньгах мы оцениваем ценность предлагаемых на рынке товаров;
3)
Средство накопления,
т.е. деньги выполняют функцию средства образования сокровищ.
- Как вы понимаете «спрос», «предложение»? ( работа со словарём
Ожегова).
Инсценирование стихотворения С.В. Михалкова
« Как старик корову продавал».
- Почему у старика никто не хотел покупать корову?
-Как продавал его корову юноша?
- Почему люди стали подходить к « товару»?
Просмотр отрывка из кинофильма « Кубанские казаки» ( сюжет: реклама
товара на ярмарке)
Работа со словарём Ожегова – понятия « реклама», « ярмарка».
- А знаете ли вы, чем отличается рынок от ярмарки?
Деловая игра: «На рынке».
Часть класса «Покупатели», другая часть «Продавцы» ( в качестве
« товара»: игрушки, книги, вещи. Имеются ценники, «деньги» у
покупателей (1000 тг, 5000тг, 10000тг). Идёт купля-продажа.
Учитель: Уважаемые « покупатели», на что вы обращали внимание при
покупке товара? ( наличие денег, качество товара, цена).
(Межпредметная связь с русским языком). Подберите антонимы к словам:
дорого - …(дёшево), оптом-… ( в розницу), доход-…( расход), продавец
-…( покупатель).
Коллективная работа обеих групп:
Внимательно прослушайте стихотворения и по смыслу вставьте экономическое
понятие:
1.
Возьми ты первую из нот,
И к ней добавь ты слово «ход»,
Получишь то, о чём мечтает
Любой, кто бизнес начинает… (доход)
2.
Тимофей носки связал
И на рынке продал
Дешевле, чем стоят нитки,
Получил одни…( убытки)
3.
Чтоб продукты потреблять,
В платьях ярких щеголять,
Чтобы вкусно есть и пить,
Надо всё это … ( купить).
4.
Угадай, как то зовётся,
Что за деньги продаётся,
Это не чудесный дар,
А просто-напросто…(товар)
5.
Сапоги стачал сапожник,
Пироги испёк пирожник,
А муки для пирожков
Сделал мельник пять мешков.
На базаре повстречались.
Каждый мастер был в тот миг
Продавец и …(поставщик).
« Запоминай-ка» ( На экране интердоски)
Изучение рынка - маркетинг.
Управление – менеджмент.
Хозяин – собственник.
Рефлексия: игра
« Веночек» ( дети
называют экономические понятия, с которыми познакомились на мероприятии)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.