Спряжение глаголов
Цели:
обучающие:
ознакомление глаголов по лицам и числам; формирование умения распознавать лицо
и число глагола, спрягать глаголы в настоящем и будущем времени; развитие
умения ставить вопрос к глаголу в неопределенной форме;
развивающие:
развивать мышление, память, внимание;
воспитывающая:
воспитывать любовь к учению, формировать стремление к получению знаний,
развивать умение способности работать в коллективе.
Оборудование: Таблицы-опоры
по теме «Глагол», набор словарных слов, карточки для индивидуальной работы,
цветные круги, круг цветов Гёте, грамзапись «Полонез Огинского», цветовое
воздействие: цветные круги над доской (красный, зеленый, желтый, синий).
Ход урока
I. Организационная часть
1)
Растирание ушных раковин. Перекрестные движения. Созерцание круга цветов Гёте.
От
жёлтого к зеленому
Потом наоборот
Ты на зеленый с желтого
переводи свой взгляд.
Ребята,
я очень рада видеть вас, и думаю, что вы порадуете меня своими ответами. У нас
очень много интересной работы. Будем учиться думать, рассуждать, запоминать.
Желаю Вам творческих удач!
II. Словарно-орфографическая работа.
Посмотреть на красный круг
1)
Догадайтесь о чем идет речь, записать отгаданное слово.
Стремиться
к осуществлению чего-либо, хотеть чего-то (ж е л а т ь).
Желать —
хотеть.
Как
называются данные слова? (синонимы — слова близкие по смыслу, обозначают
одно и то же действие)
—
Сиять ярким, искристым прерывистым светом (с в е р к а т ь).
К
слову сверкать подобрать однокоренное слово, для этого в этом слове
замените данный суффикс на суффикс «ну» (сверкнуть).
Какой
из этих глаголов обозначает, что действие происходит один раз, в один момент?
Значение
однократности выражается с помощью суффикса «ну».
К
слову «сверкать» подобрать синонимы (блестеть, сиять, светить, гореть).
Записать
синоним гореть по звуковой схеме [ гар'эт'].
Что
обозначает буква Е в данном слове?
Придумать
словосочетание или предложение со словом гореть в разных значениях.
2)
Знакомство с новым словом. Посмотреть на желтый круг. Разноуровневые задания
(карточки). Работа в парах.
а)
Игра «Найди слово». Новое слово, с которым мы сегодня познакомимся, спряталось
в цепочке букв. Внимательно рассмотрите цепочку, найдите в ней слоги в
следующем порядке между буквами Т и В, Ш и Р, Р и Г. (3-й уровень сложности)
б)
Отгадайте загадку. (2-й уровень) Загадка о газете
в)
Найдите новое словарное слово в пословице. (1-й уровень) Пословица о газете
(Газета).
— Что мы называем газетой? (Газета — периодическое издание в виде
больших листов, посвященное событиям текущей политической и общественной
жизни).
г)
Знакомство с этимологией слова.
д)
Связь с жизнью. Как называется наша районная (областная) газета? Правила чтения
книг, газет.
е)
Запись слова (разные приёмы) — каллиграфия — пишут в воздухе, на
ладони.
ж)
Запись однокоренных слов, разбор по составу. Проверка.
Хоровое
чтение словарных слов.
III. Актуализация знаний
—
Ребята, какую часть речи мы изучаем на уроках русского языка?
—
Что такое глагол?
—
Назвать глаголы в словарных словах. Задать вопрос.
—
Что вы можете о них рассказать. Что вы знаете о глаголах неопределенной формы?
—
Какую особенность имеют глаголы в прошедшем времени?
Посмотреть
на красный круг.
Задание
«повышенной трудности»
а)
Поставить глагол в неопределенную форму.
Найди
ошибку:
Сверкала — сверкнуть
Сверкала — сверкать
б)
Поставить глагол сверкнуть в прошедшее время (сверкнул)
IV. Сообщение темы. Постановка учебных задач
—
Сегодня мы с вами будем работать с глаголами настоящего и будущего простого
времени.
—
Что такое спряжение? Мы пока с вами не знаем. Первая учебная задача — что
значит спрягать глагол?
Желтый
круг
V.
Работа над новым материалом
—
Глагол в русском языке дружит с местоимением
—
Какого лица и числа бывают личные местоимения? Назвать их парами. (Коллективная
работа по рядам.)
Мы
будем изменять глагол при помощи личных местоимений, вопросов; выделять
окончание у глаголов. Нести, говорить(в настоящем времени). Можно ли от
данных глаголов неопределенной формы образовать форму настоящего времени?
Коллективная
работа. Работа у доски.
|
Я
несу
|
Мы несём
|
Я говорю
|
Мы говорим
|
|
Ты несёшь
|
Вы несёте
|
Ты говоришь
|
Вы говорите
|
|
Он несёт
|
Они несут
|
Он говорит
|
Они говорят
|
Вывод: Как изменяли глагол? Какая часть изменялась? Назовём
окончания по лицам и числам. Сравним с таблицей. (в учебнике)
—
Мы изменяли глагол (спрягали)
—
Что такое спряжение.
Работа
над правилом. Читают правило в учебнике, сравнивают, заучивают в парах.
Посмотреть
на зелёный круг.
VI. Физкультминутка. Музыка. Полонез
Огинского
Самостоятельная
работа. Желтый круг.
Спрягают
глаголы в будущем простом времени. Задание по выбору (выбирают любой глагол).
Выделить окончание при спряжении.
Решить
Взять Спеть Летать (исключить)
—
Задать вопрос. От какого глагола неопределенной формы образуется временная
форма будущего простого времени?
—
Какой глагол «лишний»?
Взаимопроверка.
Оценка. Сверить окончания глаголов по таблице.
VII. Физкультминутка. Задают вопросы,
выполняют действия
Шагать,
шагнуть. Прыгать, прыгнуть. Присесть — встать. Улыбнуться — сесть.
Зеленый
круг
VIII. Распознавание лица и числа глагола
а)
Глагол и местоимение дружат.
—
Вторая учебная задача, вторая проблема, которую мы должны разрешить. Как
определить лицо и число глагола? Сейчас мы будем учиться определять лицо и
число глаголов.
На
доске запись:
Ты
ч. таешь газеты? В газетах с. общают всё самое интересное и важное.
—
Выписать глаголы, выделить окончание, определить лицо и число.
—
Чтобы правильно определить лицо и число глаголов, что для этого необходимо
сделать? Как вы думаете? (подставить местоимение)
Вывод: лицо
и число глагола определяется по местоимению и окончанию.
Сравнивают
правило с учебником. Заучивают в парах.
IX.
Закрепление нового материала. Желтый круг
а)
Самостоятельная работа. Дифференцированные задания по группам.
б)
Дополнительно:
Услышим
скоро мы звонок.
Пора заканчивать урок.
(предложение
записано на листах словами разных цветов — цветовое воздействие)
Задание: найти
глаголы и определить лицо, число и время. Проверка.
X. Итог
Тесты.
Выбрать правильный ответ. Работа в парах.
Дифференцированные
задания (по уровню сложности)
1)
Глаголы:
склоняются
спрягаются
2)
У глаголов при спряжении изменяется
окончание
основа
3)
Лицо глагола определяй:
по
местоимению
окончанию
по
предлогу
4)
Что называется спряжением?
изменение
глагола по падежам
изменение
глагола по лицам и числам
изменение
глагола по рода и числам
Проверка.
Ответы детей.
XI. Рефлексия
—
Чему научились на уроке?
—
Что вам особенно понравилось?
Самооценка
Ребята,
попробуйте сами оценить свою работу. Если вы считаете, что тему усвоили на
«отлично» и «хорошо», покажите улыбающегося человечка. Если вы где-то не
уверены, то покажите задумчивого человечка.
Оценка
учителя.
Творческое
задание: составить рассказ о нашей школе, используя глаголы настоящего и
будущего времени.
Спасибо
за урок! Урок закончен!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.