Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НА ТЕМУ : «Сюжетно-ролевая игра как один из методов интерактивного обучения школьников в условиях внедрения ФГОС».

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НА ТЕМУ : «Сюжетно-ролевая игра как один из методов интерактивного обучения школьников в условиях внедрения ФГОС».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МБОУ «СОШ №3 с УИОП» города Котовска Тамбовской области.

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НА ТЕМУ:

«Сюжетно-ролевая игра как один из методов интерактивного обучения школьников в условиях внедрения ФГОС».

Успех педагогической деятельности в значительной мере определяется высокой техникой педагогического общения со школьниками, их родителями, коллегами. Знание механизмов взаимопонимания позволяет каждому участнику коммуникации понять и эффективно использовать конкретные закономерности общения людей, добиться сплочения коллектива, формирования позитивного психологического климата, при котором каждый член коллектива чувствует себя в нем комфортно.

В федеральных стандартах нового поколения особое внимание уделяется интерактивным технологиям, позволяющим эффективно усвоить информацию в действии.

Сюжетно-ролевая игра – один из методов интерактивной технологии, применяя который можно решать следующие задачи:

  • Повышение эффективности изложения информации. Подготовленная сценка или ролевая игра, как способ передачи нового материала, запоминаются лучше. Так, например, кто-то из участников сценки может задавать вопросы, которые вероятнее всего возникнут и у аудитории.

  • Изменение отношений. Можно полностью изменить мнение и отношение человека, если попросить его сыграть несвойственную ему роль и этим дать возможность испытать те чувства, которые он до сих пор так ярко не испытывал.

  • Выяснение чужих мнений. С помощью ролевой игры можно узнать
    мнения других людей по поводу своего поведения и отношения. Начинать нужно с вопроса: «А что, если бы я?..»

  • Демонстрация модели поведения. При помощи ролевой игры можно продемонстрировать нормативную модель поведения, которой можно следовать в будущем.

  • Репетиция возможных реальных ситуаций. Ролевые игры дают возможность отрепетировать действия в ситуации, которая должна произойти в недалеком будущем (например, сдача экзаменов)

  • Повышение самооценки и эмпатийности, восприимчивости. Во время игры человек узнает об оценках, мнениях и чувствах других участников по поводу его действий, и это может явиться стимулом для понимания и изменения собственного поведения.


По-моему мнению, интерактивные технологии следует начать применять во внеурочной деятельности, чтобы дети научились взаимодействовать с вами и друг с другом, и лишь потом активно внедрять их в процесс обучения.

Сценарий нужной вам ролевой игры можно найти в интернете. Но, естественно, могут возникнуть ситуации, когда вы захотите составить свой собственный сценарий игры. Это может понадобиться для того, чтобы адаптировать материал к опыту учащихся, или в ситуации, когда нет готовых ролевых игр, подходящих для извлечения намеченных вами уроков.

Составление новой ролевой игры требует немалых затрат времени, но стоит того, если с помощью хорошо знакомой для группы ситуации вам удастся «зацепить» интерес и воображение учащихся. Это придаст им больше энтузиазма и улучшит результаты обучения.

Памятки, которые я вам предложила, помогут вам в этом нелегком деле.

А сейчас я предлагаю вам стать участниками ролевой игры «Машинки».

Сейчас вы все вместе, используя только мимику и жесты, за 7 минут постараетесь изобразить действующий механизм (машину). Каждый из вас будет являться ее частью, т.е. деталью.

Анализ:

  • Как вы себя чувствуете?

  • Поделитесь своими впечатлениями о том, как протекал у вас процесс «строительства» механизма? Что вы при этом испытывали?

  • Легко ли вам было договариваться друг с другом в процессе подготовки?

  • Были ли те, кто взял на себя ответственность за создание «машины»?

  • Подчинялись ли вы ему (им)? Почему?

  • Чему вы научились, играя в эту игру?

  • Что вы нового узнали о себе?

  • Что вы нового узнали о других?

  • С какой целью можно проводить данную игру в коллективе? (Развитие личностных особенностей: творческой активности, творческого воображения, коммуникативных способностей (вербальных и невербальных); развитие личностного взаимодействия: лидерских способностей, умения принимать самостоятельно решение и в группе, умение договариваться, исполнять роль, доверенную группой; чувство коллективизма, ощущение включенности в группу, согласованность действий).

  • В какой аудитории ее можно использовать? Когда (на каком этапе работы с группой)?

  • Какие «подводные камни» нужно уметь обойти в данной игре?

(Подавление лидером инициативы других, возникновение конфликтных ситуаций, отказ выполнять данную роль).



Памятка.

Основные этапы составления ролевой игры:

  1. Выберите знакомую ситуацию (сферу деятельности, обстоятельства, проблему).

  2. Хорошо продумайте, какие уроки вы стремитесь извлечь из ситуации. В соответствии с этим напишите роли.

  3. Следите, чтобы ваш язык был прост и понятен для вашей аудитории. Оставьте возможности для импровизаций с ролями. Участники должны иметь возможность свободно реагировать на реплики и действия и по-разному интерпретировать события.

  4. На объяснение должно быть затрачено как можно меньше времени. Но постарайтесь при этом донести всю необходимую информацию, которая сделает героев узнаваемыми и правдоподобными: занимаемая должность, возраст и т. д.

  5. Всегда стройте игру на различиях: во мнениях, характерах, отношениях и т. д. Это придаст ей живость и заставит участников прикладывать усилия, чтобы разрешать заданные ситуации.

  6. Постарайтесь избежать путаницы с мужскими и женскими ролями. Помните о трудностях с обращением (он(а), его/ее/их, ему/ей/им). Определитесь с именами.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

В федеральных стандартах нового поколения особое внимание уделяется интерактивным технологиям, позволяющим эффективно усвоить информацию в действии.Сюжетно-ролевая игра – один из методов интерактивной технологии, применяя который можно решать следующие задачи:  Повышение эффективности изложения информации. Подготов­ленная сценка или ролевая игра, как способ передачи нового материала, запоминаются лучше.    Изменение отношений. Можно полностью изменить мнение и от­ношение человека, если попросить его сыграть несвойственную ему роль и этим дать возможность испытать те чувства, которые он до сих пор так ярко не испытывал.      Демонстрация    модели поведения. При помощи ролевой игры можно продемонстрировать нормативную модель поведения, которой можно следовать в будущем.       Повышение самооценки и эмпатийности, восприимчивости. Во вре­мя игры человек узнает об оценках, мнениях и чувствах других участников по поводу его действий, и это может стать стимулом  для понимания и изменения собственного поведения.

Общая информация

Номер материала: 119393060200
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>