Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Особенности внешнего и внутреннего строения птиц. Приспособленность к полёту
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Особенности внешнего и внутреннего строения птиц. Приспособленность к полёту

библиотека
материалов


класс

7 «в»

7«г»

дата




Урок № 52, 53


Тема: Особенности внешнего и внутреннего строения птиц. Приспособленность к полёту

Цель урока:  Изучение особенностей строения и развития птиц на примере голубя.

Задачи:

1.Образовательные Расширить и углубить знания о представителях класса Птицы, их многообразии и разнообразии условий их обитания;

2.Развивающие: выявить черты их приспособленности к условиям среды обитания; показать их значение в природе и жизни человека

3.Воспитательные: Подвести учащихся к выводу о том, что многообразие птиц взаимосвязано с разнообразием условий их обитания и адаптации к ним;

показать значимость такого многообразия и сформировать чувство ответственности за их сохранение.

Оборудование и материалы:   - таблицы « Пресмыкающиеся» мультимедийное  оборудование, мультимедийная презентация

Тип урока: комбинированный

Методы: беседа, рассказ, частично- поисковый метод.

Ход урока

Действия учителя

Действия учащихся

I.Организационный момент. (2 мин)

Учитель приветствует учащихся. Объявляет тему и задачи урока, учащиеся записывают тему урока в тетрадях.

Тема сегодняшнего занятия: «Общая характеристика пресмыкающихся и условия их обитания».

II. Проверка ЗУН(10 мин)

  1. Тест по пройденной теме

1 вариант

1. Рептилии произошли от:

а) древних кистеперых рыб
б) древних земноводных

2. Все рептилии дышат:

а) только легкими
б) легкими и кожей
в) только кожей

3. Сердце большинства рептилий состоит:

а) из предсердия и желудочка
б) из двух предсердий и желудочка
в) из двух предсердий и двух желудочков

4. В шейном отделе ящерицы:

а) 2 позвонка
б) 4 позвонка
в) 8 позвонков

5. Какая кровь находится в желудочке сердца рептилий

а) артериальная
б) венозная
в) смешанная


6. Скелет передней конечности состоит из:

а) бедро, голень, стопа
б) плечо, предплечье, стопа

7. Скелет задней конечности состоит из:

а) бедро, голень, стопа
б) плечо, предплечье, стопа

8. Головной мозг рептилий состоит из:

а) 4 отделов;
б) 2 отделов;
в) 5 отделов

9. Условные рефлексы у хордовых связаны с…

а) передними полушариями мозга
б) мозжечком
в) с промежуточным мозгом

10. Каким образом расположены конечности прыткой ящерицы:

а) под туловищем
б) сбоку под углом к туловищу

2 вариант

1. Имеется ли грудная клетка у ящерицы:

а) да;
б) нет

2. Один из отделов сердца снабжен неполной внутренней перегородкой, назовите этот отдел: а) левое предсердие

б) правое предсердие
в) желудочек

3. Сколько отделов различают в каждой конечности ящерицы:

а) 2;
б) 3 ;
в) 4

4. Какая кровь находится в левом предсердии:

а) артериальная
б) венозная
в) смешанная

5. Кровеносная система состоит:

а) из одного круга кровообращения
б) из двух кругов кровообращения

6. Пояс передних конечностей состоит из:

а) лопатки, ключицы, вороньей кости
б) плеча, предплечья, кисти
в) бедра, голени, стопы

7. Насыщение крови кислородом происходит

а) в большом круге кровообращения
б) в легочном (малом) круге кровообращения

8. Назовите вид оплодотворения, который характерен для ящерицы:

а) внутреннее оплодотворение
б) наружное оплодотворение

9. Назовите тип развития характерный для рептилий

а) прямое развитие
б) непрямое развитие

10. Чем покрыто снаружи яйцо ящерицы:

а) толстая прозрачная студенистая оболочка
б) скорлупа
в) кожистая оболочка

III.Формирование новых знаний (18 мин)

Скелет птиц состоит из нескольких отделов: черепа, позвоноч­ника, поясов конечностей и конечностей. Он легкий благодаря на­личию в костях воздухоносных полостей. У нелетающих и ныряющих птиц он тяжелый. По сравнению с пресмыкающимися у птиц увеличивается прочность скелета за счет срастания ко­стей .

В черепе птицы различают округлую черепную коробку, вме­щающую, головной мозг, очень большие глазницы, беззубые верхнюю и нижнюю челюсти - костную основу клюва. В нем все кости, кроме нижние челюсти, срастаются вместе, так как при кле­вании череп испытывает большую нагрузку.

Шейный отдел позвоночника длинный, а позвонки в нем особой, седловидной формы. Поэтому он гибкий, и птица может свободно поворачивать голову назад на 180° или клевать пищу во­круг себя, не приседая и не поворачивая тело.

Грудные позвонки почти неподвижны, поясничные и крест­цовые прочно срастаются между собой и служат надежной опорой туловищу. Это особенно важно во время полета.

Несколько последних, хвостовых позвонков у птицы срастаются в одну копчиковую кость, служащую основой для прикрепления ру­левых перьев.

Грудную клетку у птиц образуют позвоночник, ребра и широкая грудная кость - грудина, похожая на лодку: грудина имеет снизу высокий гребень - киль, к нему прикрепляются мышцы, опускаю­щие и поднимающие крылья.

К грудным позвонкам прикреплены ребра. Ребро птицы состоит из двух частей. Верхняя часть его подвижно скрепляется с позво­ночником, нижняя - с грудной костью.

Пояс передних конечностей слагается у птиц из трех парных ко­стей: вороньих, лопаток и ключиц. Ключицы срастаются своими нижними концами и образуют вилочку. Скелет крыла птицы со­стоит из одной плечевой кости, двух костей предплечья - локтевой и лучевой - и нескольких костей кисти.

В отличие от пятипалой передней конечности, характерной для большинства земноводных и пресмыкающихся, передняя конеч­ность птицы - крыло - имеет только три пальца. Несколько мел­ких косточек кисти срастаются друг с другом и образуют одну сложную кость. Сокращением числа пальцев, а также слиянием мелких костей кисти достигается прочность этого отдела крыла, который несет самую большую нагрузку при полете. Вилочка в поясе передних конечностей увеличивает прочность и одновре­менно смягчает толчки при взмахе крыльев.

Пояс задних конечностей состоит из трех пар тазовых костей, которые срастаются в одно целое с поясничным и крестцовым от­делами позвоночника и первыми хвостовыми позвонками. По бо­кам тазовых костей расположены суставные ямки, к которым по­движно причленяются задние конечности.

В ноге различают довольно толстое бедро, более тонкую и длин­ную голень, состоящую из двух сросшихся костей, цевку и пальцы. Цевка характерна только для птиц. В ней несколько мелких костей стопы срослись в одну кость. К нижнему концу цевки причленяются кости пальцев. Цевка способствует поднятию тела над поверхностью и смягчает толчок при приземлении после полета.

Мускулатура. Самые крупные мышцы в теле всех летающих птиц - парные большие грудные мышцы. Их масса такая же, как у всей остальной мускулатуры. Эти мышцы берут начало на грудной кости и ее киле, а заканчиваются на плече. Боковые поверхности киля служат местом прикрепления этих самых сильных мышц птицы. Основная работа грудных мышц - опускание крыльев. Под­нимают крылья другие, менее сильные подключичные мышцы, рас­положенные под большими грудными. Хорошо развиты также мышцы ног. Через суставы ног перекинуты сухожилия, концы ко­торых проходят в пальцы. Когда птица, сидя на ветке, приседает, эти сухожилия натягиваются, пальцы сгибаются и плотно охва­тывают ветку. Поэтому птицы могут не только сидеть, но и спо­койно спать, не падая с ветки. К ребрам и их отросткам при­крепляются межреберные мышцы, которые обеспечивают измене­ние объема грудной клетки птицы при дыхании.

Мышцы шеи у птиц участвуют в движении головы - в поворо­тах, поднимании и опускании ее.

Пищеварительная и выделительная система

Пищеварительная система птиц по своему уникальна, поскольку лёгкий клюв не содержит зубов и по этой причине не позволяет тщательно перемолоть проглоченную пищу. Пищеварительная система в частности включает в себя зоб — расширенный участок пищевода, где скапливается пища, и мускульный желудок (или «пупок») — орган, в котором проглоченные камушки (или гастролиты) размельчают его содержимое, тем самым компенсируя отсутствие зубов. Для компенсации энергозатрат во время полёта требуется быстрый обмен веществ, и по этой причине у большинства птиц пищеварительная система адаптирована к быстрому процессу переваривания.

Некоторые перелётные виды также способны уменьшать кишечник перед дальней миграцией.

Также как и пресмыкающиеся, птицы, как правило, урикотеличны, то есть их почки извлекают азотсодержащие отходы из кровотока и выделяют их в виде мочевой кислоты, а не мочевины или аммиака как у млекопитающих. Мочевая кислота выводится из организма вместе с экскрементами в виде беловатой кашицы, а мочевой пузырь или отдельный мочевыводящий канал отсутствуют.

Некоторые птицы, как например колибри, составляют исключение — их азотистые отходы могут выделяться в виде аммиака, то есть птицы по сути являются аммонотеличными. Ещё одним конечным продуктом обмена веществ является креатин (у млекопитающих эту функцию выполняет креатинин).

Все эти вещества скапливаются в кишечнике и затем выделяются из клоаки птицы.

Помимо функции выделения, у самок клоака также служит органом спаривания и откладывания яиц. Наконец, многие виды птиц отрыгивают так называемые погадки — комки, состоящие из остатков пищи.

Дыхание и кровообращение

Дыхательная система птиц считается одной из самых сложных среди всех групп животных. Лёгкие устроены таким образом, что воздух проходит через них насквозь. При вдохе только 25 % наружного воздуха остаётся непосредственно в лёгких, а 75 % проходит через них и попадает в специальные воздушные мешки. При выдохе воздух из воздушных мешков опять идёт через лёгкие, но уже наружу, образуя так называемое двойное дыхание. Таким образом, лёгкие постоянно насыщаются кислородом как во время вдоха, так и выдоха. Воздушные мешки расположены в промежутках между органами, под кожей и даже внутри полых костей. Голосовые связки отсутствуют, а звуки издаются с помощью сиринкса — мышечной камеры с несколькими барабанными перепонками, расположенной в основании трахеи.

Сердце четырёхкамерное с полным разделением артериальной и венозной крови. В отличие от млекопитающих, у птиц главной артерией является правая четвёртая (а не левая) дуга аорты, с которой начинается большой круг кровообращения.[49] Проходящая через конечности кровь далее попадает в почечно-портальную систему, а затем в нижнюю полую вену. В отличие от млекопитающих, эритроциты в крови птиц имеют клеточное ядро.[62] Температура тела поддерживается постоянная и высокая.

Нервная система и органы чувств

Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга. Головной мозг является центром высшей нервной деятельности, включает в себя полушария переднего мозга, сравнительно небольшой промежуточный мозг, средний мозг со зрительными буграми и мозжечок. Полушария передней части мозга гладкие, без извилин и по сравнению с млекопитающими относительно невелики. В их функцию входят управление поведением, ориентация в пространстве, употребление пищи, спаривание и способность строить гнезда. Высшая нервная деятельность осуществляется не в неокортексе, как у млекопитающих, а в гиперстриатуме. За координацию движений отвечает мозжечок, расположенный в задней части головного мозга. У подавляющего большинства видов плохо развито чувство обоняния, они практически не различают запахи. Среди исключений — киви, американские грифы и трубконосые.

Зрение у птиц заметно более острое, нежели чем у других групп позвоночных — это объясняют значительно большим количеством светочувствительных клеток в сетчатке глаза. Глаза у большинства видов закреплены неподвижно, поэтому им приходится всё время двигать головой, чтобы хорошо рассмотреть окружающее (большой баклан среди исключений).

IV.Закрепление знаний. Выполнение лабораторной работы №9.(18 мин)

Лабораторная работа № 9 «Внешнее строение птиц. Перьевой покров и различные типы перьев. Строение скелета птицы»

Цель: изучение особенностей строения птиц связанных с приспособленностью к полету.

Ход работы

1. Рассмотрите внешние строение птицы. Из каких отделов состоит тело птицы?

2. Во что развились передние конечности птицы? Чем они покрыты?

3. изучи перо птицы, найдите стержень, опахало, очин. Зарисуйте перо, подпишите.

4.Где расположены рулевые, контурные, пуховые перья?

5. Рассмотрите задние конечности (ноги) птицы. Сколько их?Чем заканчиваются?

6. Рассмотрите роговые чешуйки на цевке. У каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров? Какие выводы можно сделать из этого сравнения?

7. Рассмотрите голову птицы. Что вы можете обнаружить на голове птицы?

8. Зарисуйте птицу. Сделайте обозначения.

9. Сделайте вывод: А – В каких особенностях внешнего строения птиц выражается их приспособленность к полету?

Б – Перечислите все виды перьев птиц и укажите их значение.

В – Есть ли признаки в строении птиц, указывающие на их родство с рептилиями?

V.Итоги урока(5 мин) Учитель подводит итоги урока.

За урок оценки получают …

VI Задание на дом(2 мин): № 51


Ученики открывают тетради и записывают число и тему урока


Записывают основные понятия и термины.







Ответы на тесты

1 вариант

2 вариант

1- б

1- а

2- а

2- в

3- б

3- б

4- в

4- а

5- в

5- б

6- б

6- а

7- а

7- б

8- в

8- а

9- а

9- а

10- б

10- в

















































































































































































































Выполняют лабораторную работу.

























Записывают домашнее задание.





























Ф.И.________________ Класс__________________Дата____________

Лабораторная работа № 9

Тема: Внешнее строение и скелет птицы.

Цель работы: изучение особенностей строения птиц связанных с приспособленностью к полету.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешние строение птицы.

2. Отметьте на рисунке 1 отделы тела птицы.

3. Изучите по рисунку учебника скелет птицы.

4. Отметьте части скелета птицы на рисунке 2

5. На рисунке 3 подпишите части пера.


Рис.1. Рис.2.

hello_html_2effd893.pnghello_html_m12f0d8b3.png

Рис.3.

hello_html_5342374.png


1__________________2____________________3__________________4_________________5__________________6____________________7__________________8_____________


Вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 9

Тема: Внешнее строение и скелет птицы.

Цель работы: изучение особенностей строения птиц связанных с приспособленностью к полету.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешние строение птицы. Из каких отделов состоит тело птицы?

2. Во что развились передние конечности птицы? Чем они покрыты?

3. изучи перо птицы, найдите стержень, опахало, очин. Зарисуйте перо, подпишите.

4.Где расположены рулевые, контурные, пуховые перья?

5. Рассмотрите задние конечности (ноги) птицы. Сколько их?Чем заканчиваются?

6. Рассмотрите роговые чешуйки на цевке. У каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров? Какие выводы можно сделать из этого сравнения?

7. Рассмотрите голову птицы. Что вы можете обнаружить на голове птицы?

8. Зарисуйте птицу. Сделайте обозначения.

9. Сделайте вывод: А – В каких особенностях внешнего строения птиц выражается их приспособленность к полету?

Б – Перечислите все виды перьев птиц и укажите их значение.

В – Есть ли признаки в строении птиц, указывающие на их родство с рептилиями?



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный материал является разработкой урока по биологии и предназначен для учащихся 7 класса. Данный урок является комбинированным. т.к. содержит несколько элементов урока: проверку домашнего задания, объяснение нового материала, закрепления полученных знаний(в данном случае в виде лабораторной работы) и подведение итогов урока.Проверка домашнего задания проводится в виде тестирования(рассчитанного на 2 варианта). В качестве нового материала даются знания об особенностях внутреннего и внешнего строения птиц, а также об особенностях птиц, связанных с полетом. Закрепление знаний проводится в виде лабораторной работы на данную тему. В данной разработке имеется 2 вида лабораторной работы, которые учитель использует по своему усмотрению
Автор
Дата добавления 02.06.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1414
Номер материала 119446060246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх