131766
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыБинарный урок по теме «История вокруг нас»

Бинарный урок по теме «История вокруг нас»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бинарный урок по теме: «История вокруг нас».

Окружающий мир – Метелкина Ольга Ивановна.

История – Кочикова Оксана Юрьевна.


Цель урока: ученики научатся давать определение понятию «история», «исторический источник», научатся различать виды исторических источников, узнают, о чем рассказывает история, где можно узнать об исторических событиях.


Оборудование: компьютер, проектор, предметы, являющиеся историческими источниками для работы в группах.


Ход урока


1. Организационный момент.

О.И.: Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все узнать,

Хорошо запоминать.


О.И: Проведем урок мы: я ваш учитель окружающего мира,

О.Ю: И я, учитель истории - Кочикова Оксана Юрьевна.



О.И.: Слава нашей стороне!

Слава нашей старине!


О.Ю: И про эту старину

Я рассказывать начну,

Чтобы дети знать могли

О делах родной земли.


О.И.: Времена теперь другие,

Как и мысли и дела.

Далеко ушла Россия

От страны, какой была.


О.Ю: Умный, сильный наш народ

Далеко глядит вперед,

А преданья старины

Забывать мы не должны.


2. Актуализация знаний

О.Ю: Ребята, а знаете ли вы как называется наука, которая изучает изменения, происходившие в жизни людей?

Да, это наука – история.


О.И.: В жизни каждого человека происходит множество событий. Многие из них мы помним потом очень долго, а некоторые, особенно важные для нас, не забываем в течении всей жизни.


О.Ю: Все события нашей жизни, как бы собранные в цепочку, одно за другим составляют биографию (жизнеописание) каждого из нас. Мы, живущие сегодня, и те, кто жил задолго до нас, и те, кто будет жить через много-много лет после нас – все вместе мы составляем человечество. У человечества тоже есть биография – это история.

А знаете ли вы значение этого слова? (ответы детей)

Давайте проверим по словарю( стр.173)

(История – «Исследование, рассказ о событиях прошлого»)

Ребята, история — это наука, изучающая прошлое людей с древнейших времен до наших дней.


О.И.: Наши уроки окружающего мира – это маленькие окошки, через которые вы сможете заглянуть в историю, познакомиться с людьми и событиями далеких и не очень далеких времен.

- Как вы думаете, о чем сегодня будем говорить на уроке? (ответы детей)

Тема нашего урока «История вокруг тебя».


Россия начинается с пристрастия

К труду, к терпенью, к правде, к доброте.

Вот в чем её звезда. Она прекрасна!

Отсюда все дела её большие,

Её неповторимая судьба.

И если ты причастен к ней — Россия

Не с гор берет начало, а с тебя!


3.Изучение нового материала.

О.Ю: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по истории. В каждом путешествии необходим план пути. Я предлагаю составить его вместе.


О.И.: На какие вопросы вы хотели бы найти ответы? (ответы детей)

Планом будут вопросы, на которые нам нужно будет найти ответы.

Хотите узнать о чем рассказывает история? Этот вопрос у нас будет первым (? На доску)


- А знаете ли вы где можно узнать о прошлом? Этот вопрос у нас будет вторым. (? На доску)


- А знаете ли вы, что помогает узнавать историю? Этот вопрос у нас будет третьим? (? На доску)


О.Ю.: В путешествии нам будут сегодня помогать Саша, Маша и богиня истории Клио.

Ребята просят богиню Клио помочь им побыстрее узнать историю (после кадра побыстрее пожалуйста)

-Можно ли быстро узнать историю?

Саша и Маша соглашаются с вами.


О.И.: Итак, на какой вопрос будем искать ответ? (О чем рассказывает история?)

Когда путешествуют, по пути делают заметки, записи. Я предлагаю и нам сделать такую работу. Согласны?


О.Ю.: Определите о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом рассказывает история. (ответы детей)

Вывод: история рассказывает о том, как люди осваивали землю, трудились, вели свое хозяйство.


О.И.: О чем рассказывает история? Какие заметки сделаем? (о занятиях людей)


О.Ю.: История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли людьми.


О.И. Что запишем в заметках? (об управлении людьми)

(по следующему кадру говорят дети)


О.Ю.: История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали люди.


О.И.: Какие слова отметим из этой информации? (О войнах людей)


О.Ю.: История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди.


О.И.: О чем теперь запишем в наших заметках? (о верованиях людей)


О.Ю.: История рассказывает о культурных достижениях людей


О.И. Что запишем теперь в заметках? (о культурных достижениях людей)

А теперь пользуясь нашими путевыми заметками, попробуем сказать, о чем рассказывает история? (ответы детей)


О.Ю.: Продолжим путешествие? О чем теперь будем узнавать? На какой вопрос будем искать ответ? (ответы детей)

(дети: Где можно узнавать о прошлом?)


(Просмотр видео и записи слов)


О.Ю.: Саша и Маша расстроились, что слишком много интересных сведений находится за пределами школы. Богиня Клио успокоила ребят. Она сказала, что в школе при помощи одного чудесного средства они могут получать различные исторические сведения.

- Ребята, а как вы думаете, о чем говорит богиня Клио?

Дети: о компьютере.


О.И.: дописываем еще одно слово – компьютер.


Физкультминутка:

А сейчас все дружно встанем

(дети встают)

И немножко отдохнем.

(потягиваются)

Вправо, влево повернитесь

(поворот)

Наклонитесь, поклонитесь!

(наклоны)

Руки вверх и руки вбок,

(движение руками)

И на месте прыг да скок!

(прыжки на месте)

А теперь бегом вприпрыжку.

(бег на месте)

Молодцы вы, ребятишки.


О.И.: Закончилось наше путешествие? На вопросы нашли ответы?


О.Ю.: Я предлагаю вам самим стать исследователями и найти ответ на этот вопрос.

Для работы я предлагаю каждой группе получить предметы и задание к ним.


(Детям раздают предметы и задание)

1 - группа – каска, штык-нож, гильза, планшет, медаль.

2 - группа – горшок, утюг, лампа, лапти, корзина.

3 – группа – старинная книга, письмо солдата, газеты, фотографии.


Задание:

  1. Назовите предмет.

  2. О чем он рассказывает?

(обсудите в группе и выберите, кто будет отвечать)


Выступление детей по заданиям.


О.Ю.: Все предметы, о которых вы говорили называют историческими источниками. Историки разделяют все источники на несколько видов. Выделяюи вещественные и письменные источники.

Можете ли вы определить к какому виду можно отнести исторические источники вашей группы? (Ответы детей)


О.И.: Как вы думаете, есть ли другие источники по которым узнают о прошлом? (Ответы детей)

Давайте обратимся к учебнику и там поищем ответы на наш вопрос.

Задание по группам:

1. - стр.104, 2. - стр. 105, 3. - стр. 106.




О.И.: О каких исторических источниках узнали? (Об устных)

- Ребята, а знаете ли вы, где находят исторические источники далекого прошлого наших предков? (на раскопках)

- Как называют людей, занимающихся раскопками? (археологами)


4.Закрепление.

- Наше путешествие подходит к концу. Ответили мы на вопросы?

- Кто знает о чем рассказывает история? (ответы детей)

- Кто знает, где можно узнать о прошлом? (ответы детей)

- Кто знает, что помогает узнавать историю? (ответы детей)


5.Рефлексия.

О.Ю.: Ребята, а мне хотелось бы узнать у вас о том, что было для вас новым на уроке? А может быть о чем-то вы хотели бы узнать побольше?


О.И.: Я предлагаю взять стикеры и приклеить их к нашему плану


Узнал – зеленый

Хотел бы ещё узнать – розовый


6.Домашнее задание.

О.И.: Дома: узнать какие старинные вещи хранятся дома.(можно нарисовать и сделать сообщения)





Краткое описание документа:

Данный урок разработан для 3 класса по ходу изучения курса Окружающий мир.

Цель урока: ученики научатся давать определение понятию «история», «исторический источник», научатся различать виды исторических источников, узнают, о чем рассказывает история, где можно узнать об исторических событиях.

При помощи бинарных уроков достигаем приемственности между начальной школой и средним звеном. Желаю удачи! Очень рада, если наша разработка вам понравилась.

Оборудование: компьютер, проектор, предметы, являющиеся историческими источниками для работы в группах.

"Ход урока

1. Организационный момент.
О.И.: Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все узнать,
Хорошо запоминать.

О.И: Проведем урок мы: я ваш учитель окружающего мира,
О.Ю: И я, учитель истории - Кочикова Оксана Юрьевна.

2. Актуализация знаний
О.Ю: Ребята, а знаете ли вы как называется наука, которая изучает изменения, происходившие в жизни людей?

3.Изучение нового материала.
О.Ю: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по истории. В каждом путешествии необходим план пути. Я предлагаю составить его вместе.

О.И.: На какие вопросы вы хотели бы найти ответы? (ответы детей)
Планом будут вопросы, на которые нам нужно будет найти ответы.
Хотите узнать о чем рассказывает история? Этот вопрос у нас будет первым (? На доску)

- А знаете ли вы где можно узнать о прошлом? Этот вопрос у нас будет вторым. (? На доску)

- А знаете ли вы, что помогает узнавать историю? Этот вопрос у нас будет третьим? (? На доску)

О.Ю.: В путешествии нам будут сегодня помогать Саша, Маша и богиня истории Клио.
Ребята просят богиню Клио помочь им побыстрее узнать историю (после кадра побыстрее пожалуйста)
-Можно ли быстро узнать историю?
Саша и Маша соглашаются с вами.

О.И.: Итак, на какой вопрос будем искать ответ? (О чем рассказывает история?)
Когда путешествуют, по пути делают заметки, записи. Я предлагаю и нам сделать такую работу. Согласны?

О.Ю.: Определите о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом рассказывает история. (ответы детей)
"Вывод: история рассказывает о том, как люди осваивали землю, трудились, вели свое хозяйство.

О.И.: О чем рассказывает история? Какие заметки сделаем? (о занятиях людей)

О.Ю.: История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли людьми.

О.И. Что запишем в заметках? (об управлении людьми)
(по следующему кадру говорят дети)

О.Ю.: История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали люди.

О.И.: Какие слова отметим из этой информации? (О войнах людей)

О.Ю.: История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди.

О.И.: О чем теперь запишем в наших заметках? (о верованиях людей)

О.Ю.: История рассказывает о культурных достижениях людей

О.И. Что запишем теперь в заметках? (о культурных достижениях людей)
А теперь пользуясь нашими путевыми заметками, попробуем сказать, о чем рассказывает история? (ответы детей)

О.Ю.: Продолжим путешествие? О чем теперь будем узнавать? На какой вопрос будем искать ответ? (ответы детей)
(дети: Где можно узнавать о прошлом?)

(Просмотр видео и записи слов)

О.Ю.: Саша и Маша расстроились, что слишком много интересных сведений находится за пределами школы. Богиня Клио успокоила ребят. Она сказала, что в школе при помощи одного чудесного средства они могут получать различные исторические сведения.
- Ребята, а как вы думаете, о чем говорит богиня Клио?

Дети: о компьютере.

О.И.: дописываем еще одно слово – компьютер.

О.И.: Закончилось наше путешествие? На вопросы нашли ответы?

О.Ю.: Я предлагаю вам самим стать исследователями и найти ответ на этот вопрос.
Для работы я предлагаю каждой группе получить предметы и задание к ним.

(Детям раздают предметы и задание)
1 - группа – каска, штык-нож, гильза, планшет, медаль.
2 - группа – горшок, утюг, лампа, лапти, корзина.
3 – группа – старинная книга, письмо солдата, газеты, фотографии.

Задание:
1. Назовите предмет.
2. О чем он рассказывает?
(обсудите в группе и выберите, кто будет отвечать)

Выступление детей по заданиям.

О.И.: Как вы думаете, есть ли другие источники по которым узнают о прошлом? (Ответы детей)
Давайте обратимся к учебнику и там поищем ответы на наш вопрос.
Задание по группам:
1. - стр.104, 2. - стр. 105, 3. - стр. 106.

4. Закрепление.
- Наше путешествие подходит к концу. Ответили мы на вопросы?
- Кто знает о чем рассказывает история? (ответы детей)
- Кто знает, где можно узнать о прошлом? (ответы детей)
- Кто знает, что помогает узнавать историю? (ответы детей)

5. Рефлексия.
О.Ю.: Ребята, а мне хотелось бы узнать у вас о том, что было для вас новым на уроке? А может быть о чем-то вы хотели бы узнать побольше?

О.И.: Я предлагаю взять стикеры и приклеить их к нашему плану

Узнал – зеленый
Хотел бы ещё узнать – розовый

6. Домашнее задание.
О.И.: Дома: узнать какие старинные вещи хранятся дома.(можно нарисовать и сделать сообщения)

Общая информация

Номер материала: 11951090645

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.