Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Бинарный урок по теме «История вокруг нас»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Бинарный урок по теме «История вокруг нас»

библиотека
материалов

Бинарный урок по теме: «История вокруг нас».

Окружающий мир – Метелкина Ольга Ивановна.

История – Кочикова Оксана Юрьевна.


Цель урока: ученики научатся давать определение понятию «история», «исторический источник», научатся различать виды исторических источников, узнают, о чем рассказывает история, где можно узнать об исторических событиях.


Оборудование: компьютер, проектор, предметы, являющиеся историческими источниками для работы в группах.


Ход урока


1. Организационный момент.

О.И.: Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все узнать,

Хорошо запоминать.


О.И: Проведем урок мы: я ваш учитель окружающего мира,

О.Ю: И я, учитель истории - Кочикова Оксана Юрьевна.



О.И.: Слава нашей стороне!

Слава нашей старине!


О.Ю: И про эту старину

Я рассказывать начну,

Чтобы дети знать могли

О делах родной земли.


О.И.: Времена теперь другие,

Как и мысли и дела.

Далеко ушла Россия

От страны, какой была.


О.Ю: Умный, сильный наш народ

Далеко глядит вперед,

А преданья старины

Забывать мы не должны.


2. Актуализация знаний

О.Ю: Ребята, а знаете ли вы как называется наука, которая изучает изменения, происходившие в жизни людей?

Да, это наука – история.


О.И.: В жизни каждого человека происходит множество событий. Многие из них мы помним потом очень долго, а некоторые, особенно важные для нас, не забываем в течении всей жизни.


О.Ю: Все события нашей жизни, как бы собранные в цепочку, одно за другим составляют биографию (жизнеописание) каждого из нас. Мы, живущие сегодня, и те, кто жил задолго до нас, и те, кто будет жить через много-много лет после нас – все вместе мы составляем человечество. У человечества тоже есть биография – это история.

А знаете ли вы значение этого слова? (ответы детей)

Давайте проверим по словарю( стр.173)

(История – «Исследование, рассказ о событиях прошлого»)

Ребята, история — это наука, изучающая прошлое людей с древнейших времен до наших дней.


О.И.: Наши уроки окружающего мира – это маленькие окошки, через которые вы сможете заглянуть в историю, познакомиться с людьми и событиями далеких и не очень далеких времен.

- Как вы думаете, о чем сегодня будем говорить на уроке? (ответы детей)

Тема нашего урока «История вокруг тебя».


Россия начинается с пристрастия

К труду, к терпенью, к правде, к доброте.

Вот в чем её звезда. Она прекрасна!

Отсюда все дела её большие,

Её неповторимая судьба.

И если ты причастен к ней — Россия

Не с гор берет начало, а с тебя!


3.Изучение нового материала.

О.Ю: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по истории. В каждом путешествии необходим план пути. Я предлагаю составить его вместе.


О.И.: На какие вопросы вы хотели бы найти ответы? (ответы детей)

Планом будут вопросы, на которые нам нужно будет найти ответы.

Хотите узнать о чем рассказывает история? Этот вопрос у нас будет первым (? На доску)


- А знаете ли вы где можно узнать о прошлом? Этот вопрос у нас будет вторым. (? На доску)


- А знаете ли вы, что помогает узнавать историю? Этот вопрос у нас будет третьим? (? На доску)


О.Ю.: В путешествии нам будут сегодня помогать Саша, Маша и богиня истории Клио.

Ребята просят богиню Клио помочь им побыстрее узнать историю (после кадра побыстрее пожалуйста)

-Можно ли быстро узнать историю?

Саша и Маша соглашаются с вами.


О.И.: Итак, на какой вопрос будем искать ответ? (О чем рассказывает история?)

Когда путешествуют, по пути делают заметки, записи. Я предлагаю и нам сделать такую работу. Согласны?


О.Ю.: Определите о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом рассказывает история. (ответы детей)

Вывод: история рассказывает о том, как люди осваивали землю, трудились, вели свое хозяйство.


О.И.: О чем рассказывает история? Какие заметки сделаем? (о занятиях людей)


О.Ю.: История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли людьми.


О.И. Что запишем в заметках? (об управлении людьми)

(по следующему кадру говорят дети)


О.Ю.: История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали люди.


О.И.: Какие слова отметим из этой информации? (О войнах людей)


О.Ю.: История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди.


О.И.: О чем теперь запишем в наших заметках? (о верованиях людей)


О.Ю.: История рассказывает о культурных достижениях людей


О.И. Что запишем теперь в заметках? (о культурных достижениях людей)

А теперь пользуясь нашими путевыми заметками, попробуем сказать, о чем рассказывает история? (ответы детей)


О.Ю.: Продолжим путешествие? О чем теперь будем узнавать? На какой вопрос будем искать ответ? (ответы детей)

(дети: Где можно узнавать о прошлом?)


(Просмотр видео и записи слов)


О.Ю.: Саша и Маша расстроились, что слишком много интересных сведений находится за пределами школы. Богиня Клио успокоила ребят. Она сказала, что в школе при помощи одного чудесного средства они могут получать различные исторические сведения.

- Ребята, а как вы думаете, о чем говорит богиня Клио?

Дети: о компьютере.


О.И.: дописываем еще одно слово – компьютер.


Физкультминутка:

А сейчас все дружно встанем

(дети встают)

И немножко отдохнем.

(потягиваются)

Вправо, влево повернитесь

(поворот)

Наклонитесь, поклонитесь!

(наклоны)

Руки вверх и руки вбок,

(движение руками)

И на месте прыг да скок!

(прыжки на месте)

А теперь бегом вприпрыжку.

(бег на месте)

Молодцы вы, ребятишки.


О.И.: Закончилось наше путешествие? На вопросы нашли ответы?


О.Ю.: Я предлагаю вам самим стать исследователями и найти ответ на этот вопрос.

Для работы я предлагаю каждой группе получить предметы и задание к ним.


(Детям раздают предметы и задание)

1 - группа – каска, штык-нож, гильза, планшет, медаль.

2 - группа – горшок, утюг, лампа, лапти, корзина.

3 – группа – старинная книга, письмо солдата, газеты, фотографии.


Задание:

  1. Назовите предмет.

  2. О чем он рассказывает?

(обсудите в группе и выберите, кто будет отвечать)


Выступление детей по заданиям.


О.Ю.: Все предметы, о которых вы говорили называют историческими источниками. Историки разделяют все источники на несколько видов. Выделяюи вещественные и письменные источники.

Можете ли вы определить к какому виду можно отнести исторические источники вашей группы? (Ответы детей)


О.И.: Как вы думаете, есть ли другие источники по которым узнают о прошлом? (Ответы детей)

Давайте обратимся к учебнику и там поищем ответы на наш вопрос.

Задание по группам:

1. - стр.104, 2. - стр. 105, 3. - стр. 106.




О.И.: О каких исторических источниках узнали? (Об устных)

- Ребята, а знаете ли вы, где находят исторические источники далекого прошлого наших предков? (на раскопках)

- Как называют людей, занимающихся раскопками? (археологами)


4.Закрепление.

- Наше путешествие подходит к концу. Ответили мы на вопросы?

- Кто знает о чем рассказывает история? (ответы детей)

- Кто знает, где можно узнать о прошлом? (ответы детей)

- Кто знает, что помогает узнавать историю? (ответы детей)


5.Рефлексия.

О.Ю.: Ребята, а мне хотелось бы узнать у вас о том, что было для вас новым на уроке? А может быть о чем-то вы хотели бы узнать побольше?


О.И.: Я предлагаю взять стикеры и приклеить их к нашему плану


Узнал – зеленый

Хотел бы ещё узнать – розовый


6.Домашнее задание.

О.И.: Дома: узнать какие старинные вещи хранятся дома.(можно нарисовать и сделать сообщения)





Краткое описание документа:

Данный урок разработан для 3 класса по ходу изучения курса Окружающий мир.

Цель урока: ученики научатся давать определение понятию «история», «исторический источник», научатся различать виды исторических источников, узнают, о чем рассказывает история, где можно узнать об исторических событиях.

При помощи бинарных уроков достигаем приемственности между начальной школой и средним звеном. Желаю удачи! Очень рада, если наша разработка вам понравилась.

Оборудование: компьютер, проектор, предметы, являющиеся историческими источниками для работы в группах.

"Ход урока

1. Организационный момент.
О.И.: Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все узнать,
Хорошо запоминать.

О.И: Проведем урок мы: я ваш учитель окружающего мира,
О.Ю: И я, учитель истории - Кочикова Оксана Юрьевна.

2. Актуализация знаний
О.Ю: Ребята, а знаете ли вы как называется наука, которая изучает изменения, происходившие в жизни людей?

3.Изучение нового материала.
О.Ю: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по истории. В каждом путешествии необходим план пути. Я предлагаю составить его вместе.

О.И.: На какие вопросы вы хотели бы найти ответы? (ответы детей)
Планом будут вопросы, на которые нам нужно будет найти ответы.
Хотите узнать о чем рассказывает история? Этот вопрос у нас будет первым (? На доску)

- А знаете ли вы где можно узнать о прошлом? Этот вопрос у нас будет вторым. (? На доску)

- А знаете ли вы, что помогает узнавать историю? Этот вопрос у нас будет третьим? (? На доску)

О.Ю.: В путешествии нам будут сегодня помогать Саша, Маша и богиня истории Клио.
Ребята просят богиню Клио помочь им побыстрее узнать историю (после кадра побыстрее пожалуйста)
-Можно ли быстро узнать историю?
Саша и Маша соглашаются с вами.

О.И.: Итак, на какой вопрос будем искать ответ? (О чем рассказывает история?)
Когда путешествуют, по пути делают заметки, записи. Я предлагаю и нам сделать такую работу. Согласны?

О.Ю.: Определите о каких самых важных сторонах жизни людей в прошлом рассказывает история. (ответы детей)
"Вывод: история рассказывает о том, как люди осваивали землю, трудились, вели свое хозяйство.

О.И.: О чем рассказывает история? Какие заметки сделаем? (о занятиях людей)

О.Ю.: История рассказывает о том, кто находился у власти и как управляли людьми.

О.И. Что запишем в заметках? (об управлении людьми)
(по следующему кадру говорят дети)

О.Ю.: История рассказывает о том, в каких войнах и сражениях участвовали люди.

О.И.: Какие слова отметим из этой информации? (О войнах людей)

О.Ю.: История рассказывает о том, кому поклонялись и во что веровали люди.

О.И.: О чем теперь запишем в наших заметках? (о верованиях людей)

О.Ю.: История рассказывает о культурных достижениях людей

О.И. Что запишем теперь в заметках? (о культурных достижениях людей)
А теперь пользуясь нашими путевыми заметками, попробуем сказать, о чем рассказывает история? (ответы детей)

О.Ю.: Продолжим путешествие? О чем теперь будем узнавать? На какой вопрос будем искать ответ? (ответы детей)
(дети: Где можно узнавать о прошлом?)

(Просмотр видео и записи слов)

О.Ю.: Саша и Маша расстроились, что слишком много интересных сведений находится за пределами школы. Богиня Клио успокоила ребят. Она сказала, что в школе при помощи одного чудесного средства они могут получать различные исторические сведения.
- Ребята, а как вы думаете, о чем говорит богиня Клио?

Дети: о компьютере.

О.И.: дописываем еще одно слово – компьютер.

О.И.: Закончилось наше путешествие? На вопросы нашли ответы?

О.Ю.: Я предлагаю вам самим стать исследователями и найти ответ на этот вопрос.
Для работы я предлагаю каждой группе получить предметы и задание к ним.

(Детям раздают предметы и задание)
1 - группа – каска, штык-нож, гильза, планшет, медаль.
2 - группа – горшок, утюг, лампа, лапти, корзина.
3 – группа – старинная книга, письмо солдата, газеты, фотографии.

Задание:
1. Назовите предмет.
2. О чем он рассказывает?
(обсудите в группе и выберите, кто будет отвечать)

Выступление детей по заданиям.

О.И.: Как вы думаете, есть ли другие источники по которым узнают о прошлом? (Ответы детей)
Давайте обратимся к учебнику и там поищем ответы на наш вопрос.
Задание по группам:
1. - стр.104, 2. - стр. 105, 3. - стр. 106.

4. Закрепление.
- Наше путешествие подходит к концу. Ответили мы на вопросы?
- Кто знает о чем рассказывает история? (ответы детей)
- Кто знает, где можно узнать о прошлом? (ответы детей)
- Кто знает, что помогает узнавать историю? (ответы детей)

5. Рефлексия.
О.Ю.: Ребята, а мне хотелось бы узнать у вас о том, что было для вас новым на уроке? А может быть о чем-то вы хотели бы узнать побольше?

О.И.: Я предлагаю взять стикеры и приклеить их к нашему плану

Узнал – зеленый
Хотел бы ещё узнать – розовый

6. Домашнее задание.
О.И.: Дома: узнать какие старинные вещи хранятся дома.(можно нарисовать и сделать сообщения)

Автор
Дата добавления 06.09.2013
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров662
Номер материала 11951090645
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх