Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Проект «Эстетика прогулочной площадки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Проект «Эстетика прогулочной площадки»

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
« Эстетика прогулочной площадки»
Цель.: Эстетическое оформление прогулочной площадки. Задачи: Обеспечить матер...
Участие родителей в НОД
Наблюдение за рассадой
Вот так мы садили цветы
Заботились о цветах
Вот, что у нас получилось!
Спасибо за внимание!
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Эстетика прогулочной площадки»
Описание слайда:

« Эстетика прогулочной площадки»

№ слайда 2 Цель.: Эстетическое оформление прогулочной площадки. Задачи: Обеспечить матер
Описание слайда:

Цель.: Эстетическое оформление прогулочной площадки. Задачи: Обеспечить материально-техническую базу (оборудование ,семена, почва, песок, чернозем,   скамейки, инструменты). Пополнить знания всего персонала об организации цветника ухода за растениями. Активизировать участие родителей, детей в оформлении пространственной среды, повысить их заинтересованность, способствовать позитивному отношению к сотрудничеству.

№ слайда 3 Участие родителей в НОД
Описание слайда:

Участие родителей в НОД

№ слайда 4 Наблюдение за рассадой
Описание слайда:

Наблюдение за рассадой

№ слайда 5 Вот так мы садили цветы
Описание слайда:

Вот так мы садили цветы

№ слайда 6 Заботились о цветах
Описание слайда:

Заботились о цветах

№ слайда 7 Вот, что у нас получилось!
Описание слайда:

Вот, что у нас получилось!

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ проект эстетическое оформление участка.doc

библиотека
материалов

МБС(к)ОУ « Начальная школа - детский сад № 152 IV вида»

г. Перми









Проект на тему:

« Эстетика прогулочной площадки»













Составила:

Воспитатель МБС(к) ОУ № 152

Вилюжанина Н .В.









Проблемно – ориентированный анализ:

  Детская площадка – это не только территория для игр и  активного времяпровождения. Это место ,где ребенок общается со сверстниками, находит друзей развивается физически и духовно . Поэтому очень важно , чтобы благоустройство участков детского сада осуществлялось согласно   всем нормам и требованиям по безопасности .. Так же немаловажно ,чтобы детский участки были красивыми и уютными.     .  
   В дошкольный период ребенок проходит самый интенсивный и духовный, интеллектуальный путь развития. Огромный интерес ребенка к миру природы, эмоциональность, особая восприимчивость, тесная связь между ним и взрослым делает этот период в жизни человека основополагающим. 

Цветник на участке детского сада очень важен, необходимо подобрать растения, которые могли бы цвести с ранней весны до поздней осени. Непрерывное цветение приносит детям радость, позволяет любоваться и ухаживать за растениями длительное время. Растения должны быть неприхотливы, т. е. не требовать сложного ухода. Для того чтобы указанные условия были соблюдены, следует подбирать для цветника однолетние, двулетние и многолетние растения.
Дети имеют возможность видеть настоящее море соцветий. Ромашек, космеи, календулы, петуний, флоксов, бархатцев, годеций, дельфиниумов, пионов, астр, настурций, георгинов.

Построение развивающей среды   дает ребенку чувство психологической защищенности, помогает развитию личности, способностей овладению разными способами деятельности. Создавая среду обитания ребенка, мы решает много творческих задач:  становимся дизайнерами, декораторами, кукольниками, портными, художниками, конструкторами, психологами, мастеровыми и т.д. Как и в любом виде искусства пространства, в дизайне пространства за кажущейся простотой скрывается вдохновенный  творческий процесс, объединяющий всех педагогов для создания единого образовательного пространства, развивающего творческие способности детей, а также родители, кто помогал оформлять эти участки, кто болел всей душой за свои детский сад.
   В общественном процессе развития среда окружения не только определяет условия существования ребенка, но и составляет основы формирования потребностей. Для их удовлетворения ребенку необходимо пространство. Пространство включает в себя улицу, двор, село, детский сад, прогулочные площадки в детском саду. И эстетическое оформление этих площадок имеет важнейшее значение в становлении личности ребенка и непосредственно влияет на эмоциональный микроклимат детского коллектива. Именно эстетическое окружение, выраженное во всем: в оформлении детских площадок, многообразии предметов, созданных руками и творчеством воспитателей, работников детского сада и родителей, заставит детей, не только с уважением и любовью относится к природе, но и вызовет желание творить самостоятельно, осознанно бережно относиться к объектам природы.



Проблема.

Современный темп жизни отделяет городских жителей от общения с природой. У детей живущих в городе зачастую отсутствует возможность побывать на природе. Увидеть красоту окружающего мира, чувствовать её, проявлять заботу. Современный ребёнок безразлично относится к природе, не знает элементарных правил поведения в лесу. Поэтому данный проект помогает сформировать у детей основы знаний об окружающей природе и об элементарных правилах поведения в ней.

Взаимодействие слабовидящего ребёнка с окружающим его миром определяет направление и характер его развития. Для ребёнка с нарушением зрения характерным является обедненность предметных представлений и снижение уровня чувственного опыта детей за счет неточности, фрагментарности, замедленности зрительно пространственной ориентировки. У наших детей существуют трудности в восприятии окружающей действительности, ориентации в признаках и свойствах предметов окружающего мира. Именно природа дают богатый материал для развития полисенсорного восприятия, для совершенствования способностей ориентироваться в пространстве, для воспитания социального поведения, Через природу ребенок с нарушением зрения учится видеть красоту окружающего мира, обогащает свой чувственный опыт. Эти качества необходимо развивать с детства, что поможет детям с нарушением зрения в дальнейшем успешно адаптироваться к окружающей действительности, им жизненно необходимы разносторонняя помощь и поддержка, которые могут оказать взрослые и сверстники. Решение проблемы, на наш взгляд, в формировании взаимопонимания, в организации совместной деятельности педагог – дети – родители.

В нашем детском саду эстетика оформления детских площадок не на должном уровне, есть желание сделать лучше, красивее. Мы понимаем всю необходимость эстетического оформления прогулочной площадки в детском саду. Нет знании и умений по правильному оформлению цветников.









Проект: Эстетика прогулочной площадки

Тип проекта: информационный – практико – ориентированный

Руководитель проекта: Вилюжанина Н.В.

Участники:

Дети старшей группы и их родители.

Масштаб: Целевая группа - 13 детей старшей группы и их родители.

Время реализации: Январь – июнь 2013 года.

Цель.:

Эстетическое оформление прогулочной площадки.

Задачи:

  1. Обеспечить материально-техническую базу (оборудование ,семена, почва, песок, чернозем,   скамейки, инструменты).

  2. Пополнить знания всего персонала об организации цветника ухода за растениями.

  3. Активизировать участие родителей, детей в оформлении пространственной среды, повысить их заинтересованность, способствовать позитивному отношению к сотрудничеству.

Стратегия и механизм реализации
  
 1 этап – подготовительный 
  - поиск спонсоров
   - консультации специалистов по оборудованию , цветов
   - приобретение семян, земли, песка, вазонов, скамеек, инструментов, оборудования
   2 этап – основной 
   -  установка оборудования
   - высадка рассады цветов на клумбы, цветники
   - организация клумб, цветников с привлечением родителей
   - посадка живой изгороди между площадками
    3 этап – аналитический  

- организация фотовыставки «Расцвели в саду у нас цветочки»
   - выпуск газеты «Цветущий детский сад»


План - график работ 
1.Подготовительный
2.Основной
3.Аналитический

Ожидаемые результаты
  - разработка эскизов различных вариантов оформления участка детского сада   - обновленное эстетическое пространство детского сада (оборудование, горки, клумбы, цветники, живая изгородь)  
 - разработка совместных действий сотрудников детского сада и родителей

- сохранность и уход за зелеными насаждениями, цветами.

- совершенствование системы взаимодействия с семьями воспитанников.

Возможные риски и пути их преодоления.

Карантин в группе, погодные условия, пассивное отношение родителей к проблеме проекта, недостаточное финансирование.









Планирование работы по реализации проекта

ЭТАП РАБОТЫ

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ

1. Этап подготовительный



  • Подбор и изучение методической литературы по теме;

  • Родительское собрание для родителей «Ребенок и природа»;

(цели и задачи проекта, пути реализации);




Январь - февраль






2. Этап

основной


































































1. Цикл мероприятий для родителей:

  • Консультация для родителей на тему: «Природа-ребенок-здоровье»;

  • Круглый стол « эстетика оформления участка»


2. Совместные мероприятия:

  • Благоустройств территории своего игрового участка (посадка цветов, побелка деревьев и кустов);

  • Экскурсии в парк, на водоем, на болото,

  • Совместный поход с родителями на « Солнечную полянку»;


3. Работа с детьми:

  • Посадка рассады цветов

  • Беседа на тему: «Первоцветы»

  • Заучивание стихотворения

Я.Аким « Апрель», рисование на тему: «Первоцветы»;

  • Чтение рассказов, стихов о весне.

  • Наблюдения за деревьями, растениями на территории ДОУ;

  • Использование музыки на прогулке, в повседневной жизни;

  • Дидактические игры:

« Кто где живет»

«Цветут цветы», «Как пахнет лето»; «Что где растет»;

«Что сначала, что потом»; « Узнай по описанию» и т.п.

  • Подвижные игры: «Найди дерево», с какого куста лист» и т.п.

  • Беседа на тему:

«Друзья природы».

  • Конкурс загадок про животных, насекомых, растения и т.д.;

  • Викторина на тему:

« Как вести себя в природе»;

  • Психогимнастика

  • Пальчиковая гимнастика;

  • Закаливающие процедуры;



Февраль - март



Март





Апрель – май



Май

Май - июнь





Апрель



Апрель

Май

Май

Май – июнь



Июнь





Июнь







Апрель - май



Июнь




3.Этап аналитический


  • Анализ полученных результатов;

  • Круглый стол по результатам работы;

Июнь

Способы и средства достижения результата:

Для достижения результата проекта будут использованы методы формирования сознания: беседы, рассказ педагога, выставка, стендовая информация.

Будут использованы формы организации: игры, экскурсии, прогулки.

Метод экологической рефлексии, т.е. осознание ребёнком целесообразности своих действий, (правила поведения в природе, использование проблемных ситуаций и осмысление, обсуждение их).

Так же использовались методы, которые способствуют формированию гуманного и эстетического отношения к природе в процессе деятельности такие как: забота о живых объектах, участие в экологических акциях. В связи с тем, что у нас дети с ограниченными возможностями, то широкое использование средств и форм, направленных на социальную адаптацию такого ребенка в окружающем мире.

Реализация проекта.

Образовательные:

- обогащение личного опыта положительного, гуманного взаимодействия ребёнка с природой;

- развитие познавательного интереса, эстетического вкуса, любви к природе родного края;

Социальные:

- позитивное отношение родителей к экологической направленности работы с детьми; к эстетическому оформлению прогулочной площадке.

Методические:

- опыт работы по охране природы в условиях детского сада.

Анализ результатов.

Данный проект, в конечном результате, сформировал у детей начало экокультуры, в процессе общения с ней. Дети стали бережнее относиться к природе; углубили знания о природе родного края; познакомились с правилами поведения в природе. Активное участие в работе по проекту приняли родители воспитанников, что существенно повлияло на детско-родительские отношения, на взаимоотношения детей в коллективе.

Мы стремимся к созданию эстетически оформленной, содержательной, информативной, разнообразной, динамичной среды детской жизни. Мы считаем, что окружающая среда ребенка должна вызывать чувство радости, создавать эмоциональное положительное отношение к детскому учреждению, желание посещать его. т.е. в каждом направлении были поставлены педагогические задачи.



Краткое описание документа:

   В общественном процессе развития среда окружения не только определяет условия существования ребенка, но и составляет основы формирования потребностей. Для их удовлетворения ребенку необходимо пространство. Пространство включает в себя улицу, двор, село, детский сад, прогулочные площадки в детском саду. И эстетическое оформление этих площадок имеет важнейшее значение в становлении личности ребенка и непосредственно влияет на эмоциональный микроклимат детского коллектива. Именно эстетическое окружение, выраженное во всем: в оформлении детских площадок, многообразии предметов, созданных руками и творчеством воспитателей, работников детского сада и родителей, заставит детей, не только с уважением и любовью относится к природе, но и вызовет желание творить самостоятельно, осознанно бережно относиться к объектам природы.
Автор
Дата добавления 02.06.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров581
Номер материала 119563060256
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх