- 02.06.2014
- 836
- 0
Профессиональное самоопределение как средство социализации и адаптации воспитанников в современных условиях.
• Профессиональное самоопределение - процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой среде и способ ее самореализации.
Нет более древней проблемы, чем проблема выбора профессии. В условиях 21 века она зазвучала как никогда молодо и дерзко.
Ежегодно появляется около 500 новых профессий. Вместе с тем многие профессии сегодня «живут» лишь 5–15 лет, а затем либо исчезают, либо меняются до неузнаваемости. Произошли изменения в восприятии профессии как сферы профессиональной деятельности: постепенно она из цели («быть музыкантом») превращается в средство достижения определенного образа жизни («жить, как живут музыканты»).
Основная цель профориентационной работы – формирование у учащихся профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах, его требованиям к современному труженику.
Для воспитанников детских домов и реабилитационных центров, в силу их психологических, поведенческих, личностных особенностей, профессиональное самоопределение особенно важно. Дети психологически отчуждены от людей, и это открывает им «право» к правонарушению. У них появляется иждивенческая позиция «нам должны», «дайте»; отсутствие бережливости и ответственности, непонимание материальной стороны жизни, вопросов собственности, экономии, даже в сугубо личных масштабах.
Выбирая из множества профессий, надо, чтобы воспитанник знал, чего он сам хочет (мотивы выбора):
• каким должно быть содержание профессии, чтобы было интересно работать?
• какая заработная плата его устроит?
• какой образ жизни он хочет вести?
• сколько времени и сил он сможет отдать освоению этой профессии?
Второе условие выбора профессии – учет своих способностей.
Третье условие – важно, чтобы воспитанник знал содержание профессии, какими умениями и навыками должен обладать специалист, какими психологическими качествами обеспечивается успешность в работе.
Большое внимание в работе уделяется тому, что необходимо предостеречь детей от неправильного выбора профессии, к которому могут привести 2 причины:
• Во-первых, искаженное представление о будущей профессии (незнание требований к человеку, превратное представление об условиях работы, оплате труда и т.д.).
• Во-вторых, искаженное представление о своих возможностях (переоценка или недооценка своих способностей, навыков, особенностей и т.д.)
Следует обратить внимание на
факторы, влияющие на результаты самоопределения и приводящие к неправильному
выбору профессии:
• Выбор профессии под прямым или косвенным влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).
• Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.
• Отождествление школьного учебного предмета с профессией (или плохое различение этих реальностей).
•
Устарелые представления о характере
труда в сфере материального производства. Практически все профессии непрерывно
меняют свой облик.
• Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи о выборе профессии
Но помимо причин и факторов,
которые могут привести к неправильному выбору профессии, воспитанники попадают
в ситуации трудности выбора профессии:
• когда осознает необходимость своевременности выбора профессии, но не знает вообще что хочет.
• когда имеются внешние и внутренние препятствия для планирования профессионального будущего.
Самое главное – выбрать профессию так, чтобы работа его в будущем была успешна и приносила ему удовлетворение. При профориентационной деятельности немаловажным фактором является психологическое сопровождение профориентации, поскольку очень важно то, какими методами и формами работы будет осуществляться деятельность
Профессиональное определение,
прежде всего, важно для самого ребенка, важно, чтобы он знал, чего сам хочет,
какую профессию он выберет и сможет ли, ввиду своих особенностей и
возможностей, ее освоить. И из-за отсутствия родителей помочь ему в этом могут
специалисты, которые с ним занимаются и хотят ему помочь.
В процессе социализации человек становиться личностью. Важно, что бы он протекал успешно для того, чтобы ребенок полноценно развивался. У детей, оставшихся без попечения родителей, этот процесс проходит сложно, т. к. семья является микрофактором и важнейшим институтом социализации, следовательно, дети-сироты являются реальными жертвами неблагоприятных условий социализации.
•
Главная цель профессионального
самоопределения - постепенно сформировать у учащегося
внутреннюю готовность самостоятельно и осознанно планировать, корректировать и
реализовывать перспективы своего развития.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Профессиональное самоопределение как средство социализации и адаптации воспитанников в современных условиях. • Профессиональное самоопределение - процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой среде и способ ее самореализации.Нет более древней проблемы, чем проблема выбора профессии. В условиях 21 века она зазвучала как никогда молодо и дерзко. Ежегодно появляется около 500 новых профессий. Вместе с тем многие профессии сегодня «живут» лишь 5–15 лет, а затем либо исчезают, либо меняются до неузнаваемости. Произошли изменения в восприятии профессии как сферы профессиональной деятельности: постепенно она из цели («быть музыкантом») превращается в средство достижения определенного образа жизни («жить, как живут музыканты»).
6 663 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ирижипова Оксана Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.